智慧校園課堂整體解決方案的設計思路

智慧校園課堂整體解決方案的設計思路（一）智慧校園的概念“智慧校園（智慧課堂）”是由“世界大學城云平臺·云空間”做為智慧校園（課堂）的總系統(tǒng)集成，與“智能多媒體終端系統(tǒng)”、“智能錄播系統(tǒng)系統(tǒng)”、“智能數(shù)字化實驗室（探究學習）系統(tǒng)、“智能AP系統(tǒng)”等智慧化組合而成，全面實現(xiàn)國家教育信息化建設“三通工程”中提出的“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡學習空間人人通”和“全國教育資源公共云服務平臺”的目標，可實現(xiàn)從平臺通道（云平臺、云空間）、環(huán)境（網(wǎng)絡基礎、設備、教室等）、資源（優(yōu)質(zhì)資源、稀缺資源、專遞資源、名校名師資源、多媒體多格式網(wǎng)絡資源等）到活動（教、學、管理、溝通、辦公、服務等）的全部數(shù)字化、智能化目標，為師生提供開放式數(shù)字化、智能化教學、學習環(huán)境，最終實現(xiàn)“信息技術與教育教學全面深度融合”。（二）Worlduc智慧校園（課堂）系統(tǒng)整體架構1、以世界大學城云平臺·云空間作為支撐的Worlduc智慧校園（課堂）系統(tǒng)整體架構圖：3.2.1WS智慧校園（課堂）架構教室端的智能平板通過世界大學城的學校專有云平臺與服務器集群互連，集控的功能由服務器集群提供，教師、學生通過世界大學城云空間連接到服務器集群使用服務。世界大學城云平臺（云空間）中樞系統(tǒng)技術特征1、整體特征（1）以自定義平臺和空間為基礎；（2）互聯(lián)互通、共建共享，利用集體智慧，實現(xiàn)全球教育資源聚合與分享；（3）運用web2.0、云計算等先進理念和技術；（4）融合sns、kns、wns架構的優(yōu)點；（5）集成視頻分享、視頻直播、社區(qū)交友、電子教室、網(wǎng)絡學習、在線考試、即時通訊、博客、威客、播客、微博、探究學習、教研苑、讀世界、課堂魔方、多維課件等上百項應用功能，平臺自動生成，功能自由增減；（6）快速生成功能強大的云平臺、云空間；（7）操作簡單,非專業(yè)人員即可輕松構建功能強大的交互式網(wǎng)絡云平臺；（8）硬件集群可根據(jù)資源數(shù)量、訪問并發(fā)量的增長自由添加，即插即用，方便快捷；（9）實現(xiàn)云服務模式：軟件即服務、平臺即服務、基礎邏輯架構即服務、遠程大數(shù)據(jù)自定義存儲即服務。院校無需購買服務器集群設備和服務器端的帶寬，節(jié)省大量開支和人力資源支出。（10）快速構建、快速使用。2、設計規(guī)模（1）用戶規(guī)模：

第一期5億用戶數(shù)量（可以按需即時擴展）

（2）業(yè)務處理能力：

第一期：同時并發(fā)5千萬，同時在線1億用戶（可以按需即時擴展）

（3）視頻流處理能力：云加速技術點播人數(shù)越多速度越快

（4）服務器帶寬：帶寬上限不封頂，可動態(tài)按需擴大

（5）文件數(shù)量規(guī)模：

第一期：15億文件數(shù)量規(guī)模（可以按需即時擴展）文件大小容量規(guī)模：

第一期：2000T容量（可以按需即時擴展）3、云平臺、云空間的創(chuàng)新點（1）大并發(fā)量、海量數(shù)據(jù)處理云技術圖：3.3.1(2)大并發(fā)量視頻流分發(fā)、搬遷、加速云技術圖：3.3.2（3）世界大學城教育云平臺功能系統(tǒng)：“優(yōu)質(zhì)資源班班通”工程支撐系統(tǒng)“網(wǎng)絡學習空間人人通”工程支撐系統(tǒng)云平臺、云空間智能建設管理系統(tǒng)視頻直播互動課堂（專遞課堂）播控系統(tǒng)WS智慧校園管理及應用系統(tǒng)教師多媒體備課授課及資源管理支撐系統(tǒng)視頻互動教室功能系統(tǒng)文章課件發(fā)布管理系統(tǒng)視頻課件發(fā)布管理系統(tǒng)在線仿真實訓支撐系統(tǒng)讀世界集體（個體）備課系統(tǒng)教研苑系統(tǒng)多維課件系統(tǒng)圈子管理系統(tǒng)學生學習資源建設管理系統(tǒng)學習課堂作業(yè)管理應用系統(tǒng)網(wǎng)絡在線命題考試管理系統(tǒng)課程資源庫系統(tǒng)WorlducIM即時通訊系統(tǒng)通信管理系統(tǒng)班級好友管理系統(tǒng)微博管理系統(tǒng)留言互動管理系統(tǒng)用戶行為蹤跡管理系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析系統(tǒng)財務管理系統(tǒng)（注：世界大學城云技術支撐平臺涉及主要系統(tǒng)與功能100多項）4、云平臺和云空間：擁有web2.0典型特點每個空間和平臺均為中心

網(wǎng)狀的溝通環(huán)境和邏輯關聯(lián)

智能匯聚和整理獨特數(shù)據(jù)資源體系

用戶自服務模式，長尾的力量5、云平臺和云空間：互聯(lián)互通、共建共享共享基礎邏輯架構，互聯(lián)互通，形成網(wǎng)狀整體共建共享型系統(tǒng)設計平臺空間按需構建：訂制化、個性化6、云平臺和云空間：自定義、個性化管理風格自定義：自選式海量模板風格；按需編寫應用代碼個性化構建；功能自定義：自由添減已有功能模塊；自創(chuàng)個性化功能模塊；展現(xiàn)層自定義：多形式表達按需選擇；自編程序代碼創(chuàng)新展示方式；隱私權自定義：涉及隱私及權益，可個性化管理；資源版權自主設置。7、應用特色云操作系統(tǒng)及依托其構建的云平臺主要提供互聯(lián)互通、共建共享、交互式“個人專有云空間”和“機構專有云平臺”服務，其服務特點如下：實名制的管理體系：特定加密算法和隨機算法生成e2ID，通過用戶唯一的教育身份號，能夠快速查找用戶空間的行為蹤跡，鎖定信息發(fā)布者的真實身份，有效進行管理?？焖贅嫿ù笈吭破脚_和云空間，實現(xiàn)“校校有平臺，人人有空間”：湖南省教育廳，500多所院校，2個半小時培訓，各院校云平臺半小時同時全部開通。一個20000人的學校，20000個師生空間加學校及各院系平臺1小時之內(nèi)就能構建完成。8、世界大學城云平臺·云空間在教育教學管理服務環(huán)節(jié)的實際應用（1）世界大學城云平臺在教育教學管理服務環(huán)節(jié)的實際應用管理任務

管理任務細分支撐功能平臺管理機構平臺批量生成機構所屬個人用戶空間；平臺欄目自定義設置或空間化管理；平臺空間導航，通過師生導航可進入導航的任何空間；平臺空間推薦，如名校云平臺導航、名師特色主題空間導航、優(yōu)質(zhì)資源匯聚平臺、空間導航可進入眾多優(yōu)秀空間獲取豐富的資源；管理系統(tǒng)聚合，平臺入口匯聚；機構信息發(fā)布、行為蹤跡適時動態(tài)監(jiān)控等手段，實現(xiàn)對院校工作全方位管理。平臺建設智能管理系統(tǒng)；平臺空間互聯(lián)互通，共建共享，云計算機制，平臺通知、公告、文章發(fā)布，師生群發(fā)信件、通知，平臺空間推薦；行政管理人事管理：不同層級干部空間聯(lián)絡導航表，不同部門教職員工空間聯(lián)表、不同班級學生空間聯(lián)絡導航表；人事招聘及崗位培訓；人事管理主題空間建設。會務管理：院校全體會議、部門工作會議、電話會議，電視廣播會議、現(xiàn)場直播、即時通訊；工作報告、演講報告、交流材料、會議綜述等資源的分類管理與隨時查閱。會議新聞發(fā)布。群體管理：工會、團委、學生處、學生會、文學社，學生社會實踐等方面的管理。思政管理：設立專欄或?qū)ｉT空間，如設立“校長沙龍”“院長話題”“空間勵志園”“空間怡心園”“快樂德育園地”

等對學生進行思想政治教育與自我教育空間聯(lián)絡導航方便進入教職員工學生空間，查閱相關信息，適時了解工作進程及最新動態(tài)；視頻直播、點播、即時通訊等交互功能，強大的文章、視頻、信息發(fā)布與互動功能等；大并發(fā)量，海量數(shù)據(jù)處理技術，大并發(fā)量視頻流分發(fā)、搬遷、加速云技術；空間發(fā)起話題，通過留言、私信等交互管理系統(tǒng)、校內(nèi)外干部、師生、社會個人自由進入，對等交流、討論與評價，進行教育與自我教育。課程資源管理1、以個人學習空間為基礎，實現(xiàn)課程體系的解構與重構。教師以典型產(chǎn)品、工作任務或教學項目為載體，設計教學單元；以作業(yè)流程為線索，構建工作系統(tǒng)化課程；以圖表化資源聚成方式，構建模塊式課程，空間課程大觀園；2、建設各類教學資源庫。如各種優(yōu)質(zhì)課程資源庫、稀缺課程資源庫、名校課程資源庫、名師課程資源庫、民族雙語課程資源庫；精品課程網(wǎng)絡申報、評估與考核、實施與跟蹤；等。平臺空間互聯(lián)互通，文章視頻等學習資源的訂閱收藏、推送與任意組合功能，專題課堂、數(shù)字圖書館、電子書包、最新最熱資源推薦、空間資源匯聚功能；視頻直播、視頻交互功能；讀世界；教研苑等。教學管理常規(guī)1、設立教務管理專欄及專題空間，全國教務管理空間聯(lián)絡導航；課程資源匯聚與選課，多媒休、網(wǎng)絡課堂教學，仿真實訓實驗實習，技能鑒定，考試管理，成績管理，學生綜合素質(zhì)評價；領導隨時隨地抽查教師工作檢查教案、聽課、評課、了解學生反饋意見等，教務管理工作動態(tài)。2、常規(guī)課堂教學，分組式教學，討論式教學，啟發(fā)式教學；專題講座，課堂辯論，課堂實驗與游戲，課堂演練等；常規(guī)教學與多媒體、網(wǎng)絡、交互式教學等多種形式相結合；即時課堂評價與信息反饋?？臻g互聯(lián)互通，文章視頻快速發(fā)布與收藏功能；考試管理系統(tǒng)；仿真實訓云服務模式，課堂教學遠程協(xié)作等。視頻快速訂閱、推送功能；視頻交互課堂系統(tǒng)，多點對多點視頻交互系統(tǒng)，仿真實訓管理系統(tǒng)，主客觀題考試統(tǒng)計與作業(yè)管理系統(tǒng)；遠程課堂協(xié)作系統(tǒng)；課堂魔方；教研苑、讀世界等。教學管理創(chuàng)新（1）空間教學互動評價以空間教學為切入點，基于實名制的個人學習空間的全面互動。1、教師利用空間建立學習群組，進行分組教學、案例教學和虛擬現(xiàn)場等空間網(wǎng)絡教學，發(fā)布課程與作業(yè)，在空間完成作業(yè)批改、實踐指導和教學資源整合；師生間，老師間，學生間通過空間及時互動，課堂教學由課內(nèi)延伸到課外，教學交流由校內(nèi)擴展到校外，促進教與學，教與教，學與學的全面互動。2、空間教學對教與學的全過程記錄，老師對學生學習過程與效果實行全過程指導與評價，學生也可以通過空間對教師教學進行評價，實現(xiàn)由教師單向評價到師生雙向評價轉變。平臺空間互聯(lián)互通，文章視頻等學習資源的訂閱收藏、推送與任意組合功能，專題課堂、數(shù)字圖書館、電子書包、最新最熱資源推薦、空間資源匯聚功能；視頻直播、視頻交互功能等。教學管理創(chuàng)新（2）空間教學模式創(chuàng)新以提升學生職業(yè)能力與項崗實習時空條件限制為切入點，創(chuàng)新空間教學創(chuàng)新模式——3G實景課堂。院校在合作企業(yè)聘請工程師、技師、和操作能手為現(xiàn)場教員，通過3G技術把現(xiàn)場工作環(huán)境以視頻方式實時呈現(xiàn)在課堂上，企業(yè)現(xiàn)場教員講解操作流程和方法，與師生課堂互動，3G實景課堂教學，解決學生提升職業(yè)能力與頂崗實習時空條件有限的矛盾。平臺空間互聯(lián)互通，空間資源匯聚與分享功能；視頻直播、視頻交互功能等?？蒲泄芾砜蒲姓n題主題空間聯(lián)絡導航表；全國科研人員空間導航；在線課題申報、在線課題評估（開題、階段總結、結題）、全國科研協(xié)作在線交流與科研成果網(wǎng)絡數(shù)字化展示；動態(tài)化科研管理；相關領導適時了解科研工作動態(tài)等。空間互聯(lián)互通；空間資源匯聚與分享功能；即時通訊、視頻交互等強大的交互功能等。后勤管理設置后勤管理專欄（服務大廳）或空間；實施后勤工作計劃總結、文件制度、總務職責、物資設備、食堂管理，環(huán)境衛(wèi)生、便民服務、投訴建議等各種服務管理。平臺空間互聯(lián)互通，平臺建設智能管理系統(tǒng)；留言、私信、群組學習等空間交互管理系統(tǒng)；項目管理以空間管理為著力點，建立院校人才培養(yǎng)工作水平評估空間，省級示范性專業(yè)、重點項目空間，學生技能抽查專門空間，院校專業(yè)教師培訓空間等構建“公開、透明、客觀、公正”的教育管理新機制。平臺、空間建設智能管理系統(tǒng)，互聯(lián)互通；視頻的云加速系統(tǒng)；網(wǎng)絡視頻直播系統(tǒng)；留言、私信、群組學習等交互管理系統(tǒng)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計院校學生空間帳號信息統(tǒng)計，師生資源、互動情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計。云計算強大的計算統(tǒng)計功能。（2）世界大學城云空間在教育教學管理服務環(huán)節(jié)的實際應用空間類別：教育管理者空間管理任務管理任務細分支撐功能人事管理不同層級干部空間聯(lián)絡導航表，不同部門教職員工空間聯(lián)表、不同班級學生空間聯(lián)絡導航表；人事招聘及崗位培訓；人事管理主題空間建設?？臻g建設智能管理系統(tǒng)；空間互聯(lián)互通，依托空間聯(lián)絡導航方便進入教職員工學生空間，查閱相關信息，適時了解工作進程及最新動態(tài)。運用信件、微博、通知、公告等多種信息發(fā)布與互動手段實施管理。會務管理院校全體會議、部門工作會議、電話會議，電視廣播會議、現(xiàn)場直播、即時通訊；工作報告、演講報告、交流材料、會議綜述等資源的分類管理與隨時查閱。會議新聞發(fā)布。大并發(fā)量，海量數(shù)據(jù)處理技術，大并發(fā)量視頻流分發(fā)、搬遷、加速云技術。視頻直播、點播、即時通訊等交互功能，強大的文章、視頻發(fā)布功能等?？蒲泄芾砜蒲姓n題主題空間聯(lián)絡導航表；全國科研人員空間導航；在線課題申報、在線課題評估（開題、階段總結、結題）、全國科研協(xié)作在線交流與科研成果網(wǎng)絡數(shù)字化展示；動態(tài)化科研管理；相關領導適時了解科研工作動態(tài)等?？臻g互聯(lián)互通；空間資源匯聚與分享功能；即時通訊、視頻交互等強大的交互功能等。課程管理各種主題專業(yè)課程導航；各種優(yōu)質(zhì)課程資源庫、稀缺課程資源庫、名校課程資源庫、名師課程資源庫、民族雙語課程資源庫；精品課程網(wǎng)絡申報、評估與考核、實施與跟蹤；名校云平臺導航；名師特色主題空間導航；匯聚優(yōu)質(zhì)資源的平臺和空間導航；視頻直播、交互功能導航。課程管理適時工作動態(tài)。文章視頻等學習資源的訂閱收藏、推送與任意組合功能，專題課堂、數(shù)字圖書館、電子書包、最新最熱資源推薦、空間資源匯聚功能；視頻直播、視頻交互功能、讀世界、教研苑、多維課件等。教務管理設立教務管理專欄及專題空間，全國教務管理空間聯(lián)絡導航；課程資源匯聚與選課，多媒休、網(wǎng)絡課堂教學，仿真實訓實驗實習，技能鑒定，考試管理，成績管理，學生綜合素質(zhì)評價；領導隨時隨地抽查教師工作檢查教案、聽課、評課、了解學生反饋意見等，教務管理工作動態(tài)?？臻g互聯(lián)互通，文章視頻快速發(fā)布與收藏功能；考試管理系統(tǒng)；仿真實訓云服務模式，課堂教學遠程協(xié)作；讀世界、教研苑、多維課件等。個人資源論文著作、精品課程、教案、優(yōu)質(zhì)教學課件的建設、整理與發(fā)布；個人工作資源庫資源的搜集與整理，個人愛好資源庫。隨時隨地移動辦公及工作過程的數(shù)字化記錄?？臻g資源自動匯聚功能；欄目自定義；視頻快速訂閱、推送功能等；學習研修空間建設，文章視頻發(fā)布，海量資源的收藏與整理、群組交流，工作提升，在線研修?？臻g資源自動匯聚功能；視頻快速訂閱、推送功能；留言、私信、群組學習、視頻交互等互動管理系統(tǒng)；視頻點播支付系統(tǒng)等。隱私設置個人資料隱私管理，個人文章、著作及其它作品的知識產(chǎn)權保護。個人資料隱私設置，主頁風格、板塊設置，相冊管理功能等。財務管理財務狀況，資源經(jīng)營，在線充值，貨幣兌換，充值記錄，消費明細，申請收益，收支明細。在線電子支付與結算功能?？臻g類別：教師空間教學任務教學任務細分支撐功能教學資源論文著作、精品課程、教案；多媒體優(yōu)質(zhì)課件；空間課程資源庫；空間特色專業(yè)課程；個人愛好資源，課程導航?？臻g智能管理系統(tǒng)，空間資源自動匯聚功能；欄目自定義；視頻快速訂閱、推送功能；課堂魔方等。教學設計撰寫教學計劃、教案、制作課件；表格教案，圖表教案，嵌入式視頻與案例；課程開發(fā)，編制校本課程；空間數(shù)字圖書館資料查閱，與名校名師合作，優(yōu)質(zhì)資源借鑒，資源訂閱與分發(fā)；空間資源自動匯聚功能；欄目自定義，圖片、視頻分類發(fā)布管理功能；PPT，PDF等多媒體格式發(fā)布管理功能；視頻快速訂閱、推送功能；課堂魔方等。教學過程常規(guī)課堂教學，分組式教學，討論式教學，啟發(fā)式教學；專題講座，課堂辯論，課堂實驗與游戲，課堂演練等；常規(guī)教學與多媒體、網(wǎng)絡、交互式教學等多種形式相結合；即時課堂評價與信息反饋。視頻快速訂閱、推送功能；視頻交互課堂系統(tǒng)，多點對多點視頻交互系統(tǒng)，仿真實訓管理系統(tǒng)，主客觀題考試統(tǒng)計與作業(yè)管理系統(tǒng)；遠程課堂協(xié)作系統(tǒng)；課堂魔方等。作業(yè)管理課堂作業(yè)，課后作業(yè)，社會實踐報告，紙質(zhì)作業(yè)，電子作業(yè)，電子提交與在線批改等。空間平臺互聯(lián)互通功能，空間智能管理系統(tǒng)，課堂魔方，作業(yè)管理系統(tǒng)等。教學輔導跨時空課程學習輔導，師生適時在線互動；隨時隨地空間課堂教學；一對一個性化視頻輔導?？臻g互聯(lián)互通，留言、私信、群組學習等管理系統(tǒng)；即時通訊，多點對多點視頻交互系統(tǒng)；網(wǎng)絡視頻直播課堂，網(wǎng)絡視頻交互課堂。考試評價授權老師在線考試命題，統(tǒng)一考試，個性化考試，在線測試、自動評分與自動統(tǒng)計?？荚嚸}系統(tǒng)，主客觀題考試統(tǒng)計管理系統(tǒng)。教育科研校本教研，學科教研；課題申報課題評估（開題、階段總結、結題，評估驗收）全國課題協(xié)作交流展示；全國科研管理在線交流，科研成果網(wǎng)上發(fā)布?？臻g資源自動匯聚功能；文章視頻發(fā)布與收藏功能；即時通訊、視頻交互、作業(yè)系統(tǒng)等強大的交互功能。學習研修空間建設，文章發(fā)布，收藏、群組交流，專業(yè)課程在線研修。空間資源自動匯聚功能；欄目自定義；視頻快速訂閱、推送功能；視頻點播支付系統(tǒng)；隱私設置個人資料閱讀權限管理，個人文章、著作及其它作品的知識產(chǎn)權保護。個人資料隱私設置自定義，主頁風格自定義、板塊設置自定義，相冊管理功能等。財務管理財務狀況，資源經(jīng)營，在線充值，貨幣兌換，充值記錄，消費明細，申請收益，收友明細。VIP資源功能，在線電子支付與結算功能等?？臻g類別：學生空間學習任務學習任務細分支撐功能自主學習自主閱讀課程和教師導學提示，群組討論，自動搜集課內(nèi)外資源，自主收藏閱讀教師課程資源庫，長期建設學生自己的個性化資源庫?？臻g資源自動匯聚；視頻快速訂閱、推送功能；留言、私信、群組學習管理系統(tǒng)、視頻交互課堂系統(tǒng)。課堂學習接受性學習，自主性學習，探究式學習，合作式學習，討論式學習；實驗操作性學習，遠程協(xié)作式學習等；課堂交互式學習。空間資源自動匯聚功能，視頻交互課堂系統(tǒng)，多點對多點視頻交互系統(tǒng)，仿真實訓、考試測評管理系統(tǒng)，遠程課堂協(xié)作系統(tǒng)；作業(yè)管理系統(tǒng)等。課外學習復習并拓展任課老師的課程資源（教案與教學視頻等），自主尋找并學習非本校學校和老師提供的課程資源；全球、全國性空間資源的搜集；深度拓展閱讀；參與或發(fā)起全國性各種課外學習小組，跨區(qū)域協(xié)作學習?？臻g資源自動匯聚功能；留言、私信、群組學習管理系統(tǒng)，視頻交互等管理系統(tǒng)；跨區(qū)域遠程學習交流與協(xié)作智能管理系統(tǒng)等；社會實踐開展研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務活動，推動個性化學習，培養(yǎng)實踐與動手操作能力，數(shù)字化記錄學生成長過程，建立學生成長檔案?？臻g智能管理系統(tǒng)，空間資源自動匯聚；視頻交互、空間遠程協(xié)作學習系統(tǒng)；考試評價管理系統(tǒng)；社會化學習開放式學習，網(wǎng)絡化學習，全國性網(wǎng)絡實習協(xié)作，樹立終身學習意識。開放式學習環(huán)境與學習資源，網(wǎng)絡協(xié)作系統(tǒng)；視頻點播支付系統(tǒng)；特色成長空間建設，個人特色學習資源積累（文章、優(yōu)秀作業(yè)、方案設計、改錯集錦等），優(yōu)勢學科提升研習，特色資源庫，個人愛好，特色成長?？臻g智能管理系統(tǒng)；空間資源自動匯聚功能；欄目自定義；隱私設置個人資料隱私管理，個人文章、著作及其它作品的知識產(chǎn)權保護。個人資料隱私設置，主頁風格、板塊設置，相冊管理功能等；財務管理財務狀況，資源經(jīng)營，在線充值，貨幣兌換，充值記錄，消費明細，申請收益，收友明細VIP資源功能、在線電子支付與結算功能?？臻g類別：教育服務空間服務任務優(yōu)質(zhì)服務空間舉例辦公室綜合服務辦公室主任空間德育工作文明修身、勵志成才、空間怡心園——心靈有約、網(wǎng)上黨校、安全百科、學生資助、心靈港灣教學管理服務“3G實景課堂”科研服務科研課題指南針健康服務健康教育閱讀服務讀者之家

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空間類別：主題空間（學校特色教育）院校名稱主題空間舉例湖南鐵路科技職業(yè)技術學院鐵路時空—數(shù)字博物館湖南工藝美術職業(yè)學院“湘繡博物館”、湖南工藝美術職業(yè)學院影像檔案館湖南鐵道職業(yè)技術學院工業(yè)控制系統(tǒng)的運行與維護長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院普通話測試空間岳陽職業(yè)技術學院岳陽職業(yè)技術學院實訓基地湖南機電職業(yè)技術學院校企合作直通車湖南工藝美術職業(yè)學院教學管理空間站郴洲職業(yè)技術學院百企空間校園湖南鐵路科技職業(yè)技術學院教學改革發(fā)展管理空間湖南鐵路科技職業(yè)技術學院新聞快播間湖南化工職業(yè)技術學院職業(yè)教育研究沙龍株洲職業(yè)技術學院體藝特色空間中南工業(yè)學校中南焊接中南工業(yè)學校中南安裝中南工業(yè)學校中南模具張家界市民族中學羅英姿的教育健康空間湖南省教育科學研究院薛暉的音樂教學空間瀏陽市人民路小學邱巧文的體育教學空間常德市第六中學陳尊煥的美術教學空間（四）教育資源云平臺構成教育資源庫1、全國教育資源主云平臺世界大學城運用Web2.0，Web3.0，云計算等先進理念和技術，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，大大節(jié)約教育信息化硬件資金與人力投入，減少重復浪費按照“企業(yè)投資建平臺，院校按需買報務”的建設模式，資金投入僅為傳統(tǒng)建設模式的十分之一，可使學校與師生更加方便共享使用資源、更加關注資源的使用。教育資源云服務模式具有超前性與引領性?，F(xiàn)已建立起較為完善的教育資源云平臺，形成資源服務的云模式，可向所有師生提供教育資源云服務。截止7月底已快速建成3000個大中專院校云平臺、200多萬實名制云空間，非實名制網(wǎng)絡空間6500萬個（只能免費瀏覽學習，限制內(nèi)容發(fā)布），課件資源文件達到5000多萬個，視頻課件資源350多萬個，現(xiàn)每天上傳的各種課程資源平均約80萬件。全國教育資源云平臺，以集體空間為基礎的班班通工程是實現(xiàn)國家教育信息化“三通工程”中“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的有效途徑。所謂集體空間為基礎的班班通工程，就是在全國教育云平臺下，以個人和主題空間為基礎，建立師生個人空間和班級集體管理空間，利用空間資源智能匯聚分享和空間互聯(lián)互通功能，通過空間聯(lián)絡導航，實現(xiàn)班級、學校、地區(qū)、全國或全球優(yōu)質(zhì)教學與學習資源的共建共享。班級集體空間，就是建立分班級、學科、教研組等主題空間，由老師或?qū)W生共同管理和建設的優(yōu)質(zhì)教育資源學習與管理的空間。世界大學城云平臺通過短缺課程同步課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡課堂的視頻直播和點播，將世界大學城“名師工作室”、“名校網(wǎng)絡課程”和“短缺課程資源”的優(yōu)質(zhì)資源在每一個空間播放。“三個課堂”里有大批來自教育一線的著名教師的直播講座，全國乃至全世界的學生都可以根據(jù)自己的需要同步上課，全世界優(yōu)質(zhì)資源可進入每一個班級，并可為各班級提供智能屏，結合直播技術，解決部分學生無移動終端問題。真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”，也從根本上解決了全國優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡問題。智慧學校（課堂）的智能終端及本地化專有云平臺同課異構表2智慧校園（課堂）系統(tǒng)組成表用戶設備名稱數(shù)量單位應用硬件交互智能終端1臺觸摸、信息處理、顯示MID/臺教師、學生手持智能終端推拉式黑板1個實現(xiàn)黑板與平板之間切換多功能講臺1套外接設備安放和接口無線鍵盤和鼠標（可選）1套控制主機便攜式實物投影儀（可選）1臺實物展示無線咪（可選）1套課堂教師講課擴音基于世界大學城的學校云平臺和師生云空間為資源庫建設、互動教學等提供服務網(wǎng)絡設備/套為互動教學提供無線、有線網(wǎng)絡環(huán)境學生智能終端套作為學生與教師終端互動、在線學習、移動學習軟件世界大學城1套云平臺、云空間EasiNote1套教學白板WorlducLink1套移動授課WorlducRemote1套集中控制，校園廣播圖：3.2.2智慧課堂架構智慧課堂是以世界大學城云平臺·云空間為支撐、交互智能平板和師生用的MID為核心，輔以智能錄播系統(tǒng)、智能數(shù)字化實驗室、智能AP、配套推拉黑板、講臺、實物展臺等配套設施，并通過搭載的EasiNote交互式教學軟件、仿真實驗系統(tǒng)、資源庫等軟件資源實現(xiàn)智慧備課和智慧授課。還可使用老師手中的手機或者MID通過WorlducLink操控智能平板，讓老師從講臺上解放出來，移動授課。除了普通的教室授課外，通過世界大學城云空間移動教育、學習、管理、教研，真正做到老師、學生的教學過程智慧化。依托云空間，教師開展空間教學，配套學生端的互動教學空間和客戶終端，能自動將教師設計的教案推送給每個學生，學生通過空間自主個性化學習；教師還可以實時進行隨堂測驗，迅速獲得學生學習情況信息反饋，調(diào)整教學重點?？蓾M足大中小學教師創(chuàng)新教學、學生個性化學習要求，做到智慧教學互動。通過世界大學城的“視頻直播互動課堂”、“課堂魔方”、“讀世界”、“教研苑”、“多維課件”等可以將一個教室的教學過程擴展到全國、全世界任何有網(wǎng)絡的地方的教室，大大擴展教師的教學空間。并且教師的授課視頻可以以點播的形式，讓學生在任意時間，任意地點進行反復學習，大大擴展了學生的學習空間。2、以WorlducRemote平板集控系統(tǒng)實現(xiàn)平板集中管理的校園網(wǎng)內(nèi)的控制系統(tǒng)本解決方案配套使用的是WorlducRemote校園集控系統(tǒng)，解決智能平板設備管理，校園廣播的需求，實現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)多媒體終端的管理和發(fā)布。WorlducRemote可對教室內(nèi)的智能平板進行遠程狀態(tài)的監(jiān)管，并能對其進行遠程的控制，比如開關機、通道切換、觸摸開關等，也可對學校的日常管理設置定時列表，自動定時執(zhí)行，智慧的管理。除了管理功能，WorlducRemote還可以快速的進行消息發(fā)布，消息可以是文字形式，也可以通過校園廣播發(fā)布。我們可以利用集控系統(tǒng)的切換通道功能，一次性對所有設備進行頻道切換，智慧的發(fā)布。通過智能的設備和應用平臺使得我們的智慧課堂能擴展成為智慧學校的一個重要組成部分。該系統(tǒng)在學校智慧學校的建設中，可與其他系統(tǒng)進行集成和擴展。圖3.2.3集中控制管理建立在世界大學城云平臺上的智能終端和教育資源專有云平臺不僅包括了教師終端、學生終端、教育局和學校推送的各種傳統(tǒng)資源庫素材形式，如教案、文章、圖片，聲音、影像等，而且還根據(jù)啟發(fā)性教育模式的研究，建設了“動態(tài)交互和模擬仿真”虛擬實驗資源。圖：3.4.1教育資源專有云平臺EasiNote軟件內(nèi)置部分資源庫，可以滿足平時基本教學使用，如果教師備課需要用到更多資源，可以登陸世界大學城云平臺，網(wǎng)絡資源庫涵蓋國內(nèi)大部分教材版本，并與教材同步。學校教育資源專有云平臺結合當前中學現(xiàn)行教材的大部分知識難點和重點，大量收集名師名校的豐富教學經(jīng)驗，針對教材，以學生為中心，采用先進的軟件開發(fā)技術，依靠大量的程序編寫工作編制出了具有智能型、互動型、啟發(fā)型的新一代資源，能極大激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生的自學能力及創(chuàng)造力。除了教學資源，學校教育資源專有云平臺還包括仿真實驗系統(tǒng)。該系統(tǒng)實現(xiàn)了學科老師以使用信息技術為主的演示型教學和學生自主學習型教學統(tǒng)一模式，是學科老師得力的實驗制作工具，優(yōu)秀的課堂教學平臺，也是學生自主性和探索式學習平臺。該系統(tǒng)共有物理、化學、生物三科，囊括新課標初中物理、化學、生物教材幾乎所有學生實驗內(nèi)容。每一個實驗都按照模擬的科研活動來設計，同時又讓學生掌握實驗的基本技能、操作規(guī)范、自我測評。通過觸摸就可以輕松操作整個實驗過程，例如實驗儀器的組裝、操作，實驗化學物品的取出和放置，實驗過程控制等。（五）區(qū)域網(wǎng)校園系統(tǒng)組成：1、設計原則（1）大道至簡，一切為了更好的服務教學。新技術、新設備是手段，而不是目的；智慧化的信息技術應用，是為了減輕教師的負擔，提升學生的學習興趣，使學生獲得自主學習的能力。Worlduc智慧校園（課堂）解決方案，重點是為教師提供智能應用，減輕備課、課堂教學、評測管理的教學負擔；為學生提供自主學習的工具，使學生能在教師的組織、指導下，通過探究式的自主學習，合作研討，獲得真正的學習能力。（2）系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)工程與實際緊密結合。Worlduc智慧校園（課堂）是個系統(tǒng)工程，涉及到教師、學生教學工具的變革，需要有基礎設施的支持，需要有教育專家的理論指導，需要系統(tǒng)的進行培訓。Worlduc智慧校園（課堂）的項目需求還應該與學校的“數(shù)字化校園建設”、“班班通”、“人人通”、“名師工作室”、“專遞課堂”、“名校網(wǎng)絡課堂”、“短缺課程資源”、“教師專業(yè)化發(fā)展”等工作結合起來系統(tǒng)規(guī)劃，避免重復建設，帶來更大的協(xié)同效應。（3）分步實施，有序踏實推進教育信息化。Worlduc智慧校園（課堂）的組成是多元的，可分步實施。建議項目的實施，以課題理論研究為先導，然后從講臺的智慧化、管理智慧化、教學全程智慧化的步驟來實踐。（4）快速搭建，利用公共資源全體師生迅速受益。Worlduc智慧校園用戶無需投入主云平臺、云空間無需投入后臺設備、專門的機房建設，只需獲取用戶空間即可立即建成自己的多媒體網(wǎng)絡群，并可根據(jù)需要按需購買服務，可隨時實現(xiàn)擴容，能隨時滿足用戶的擴容需求。學校需要投入專有云的平臺建設、校園網(wǎng)絡環(huán)境、智能終端、智能錄播、智能AP、智能數(shù)字實驗室等用于教育教學環(huán)境的建設。項目建設周期短，用戶只需投入多媒體教學平臺的建設，30個工作日即可建成滿足現(xiàn)代化教學的多媒體平臺和覆蓋整個校園的云教育服務平臺。讓教育部門、學校、教師、學生、家長及其他教育工作者，這些不同身份的人群，可以在同一個平臺上，根據(jù)權限去完成不同的工作，人人都可參與資源的建設。2、設計目標Worlduc智慧校園（課堂）建設的目標在于：以有限的投入，提供盡可能多的功能以完善教育信息化及完善教室智能化的功能，拓展教育資源的應用，整合多媒體資源、延伸閱讀等教育資源，使教師可以方便靈活地備課、授課，調(diào)動學生主動學習的積極性，促進師生交流，甚至促進全國性、全球性師生交流，推進教育現(xiàn)代化進程、提升教學質(zhì)量和體驗；提供智能管理集中控制，適合大規(guī)模部署。這套解決方案對教學、管理和信息交流將起到重大的推進作用。教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革通過數(shù)字化高清顯示設備，讓教室內(nèi)的任何一個成員都能體驗到高清視頻、動畫、聲音、圖片、文本等多媒體教學內(nèi)容。在互動課堂里，通過學生手持智能終端和無線網(wǎng)絡實現(xiàn)學生自主選擇的學習內(nèi)容呈現(xiàn)，實現(xiàn)教學內(nèi)容與教學方式呈現(xiàn)個性化的變革。教師教學方式的變革在Worlduc智慧校園（課堂）中，教師的身份將從單向的灌輸者向互動的指導者轉變。通過互動教學，吸引學生主動參與到學習中來，甚至可通過移動授課，走下講臺，離開教室遠程控制教學。教師的備課過程、課中課后測驗考試、作業(yè)批改、課后學習交流都可在智慧校園中或校園外隨時隨地實現(xiàn)。學生學習方式的變革學生是學習的主體，Worlduc智慧校園（課堂）讓學生充分發(fā)揮主動性，讓學生主動學、探究學、合作學、互動學習。學生可以根據(jù)自己的學習水平選擇學習內(nèi)容，在老師的指導下進行課堂作業(yè)、測試或者學習成果匯報；學生可不單在教室學習，可在校園內(nèi)、家里隨時隨地學習，在網(wǎng)絡空間里提問交互、合作完成學習任務。教學管理方式的變革對教學過程進行數(shù)據(jù)化、可視化的分析，實現(xiàn)高效的一對一，一對多評價；學生的自學情況、課外作業(yè)、考試等學習效果進行跟蹤皮那家，了解學生階段學習狀況。體現(xiàn)教育的公平性。教學設備可方便管理和控制，做到設備真正為人所用，而不是增加學校、教師的管理、使用難度和成本。3、組成概述：區(qū)域網(wǎng)校園系統(tǒng)組成與世界大學城使用的硬件是一體的，在這個一體化的智能多媒體終端上擴展提供其他更多的功能。（1）硬件部分交互智能終端：交互智能（智能一體機平板、交互式電子白板等）是智能一體，品質(zhì)優(yōu)越的觸控、顯示、電腦一體機（電子白板），是智慧課堂的核心設備；其集成了高清投影、白板、音響、電腦、電視，通過搭配的交互軟件與人性化的觸控體驗，可為課堂教學提供優(yōu)秀的大屏幕顯示互動授課平臺。其可在線互聯(lián)教學，可引用多媒體文件展示投影，可用于教學的各種環(huán)節(jié)。交互智能平板可被集中智能管理，可升級擴展。MID：供教師實現(xiàn)移動教學、供學生實現(xiàn)互動教學的功能，我們提供8寸/10寸的MID，雙核硬件配置高、外形精美，通過搭配的交互軟件，可實現(xiàn)交互學習，自主學習。配套可選設施：可推拉黑板、多功能講臺、便攜式實物投影儀、無線咪、無線鍵鼠。（2）軟件部分 EasiNote：交互白板軟件EasiNote是一款根據(jù)交互智能平板的特性專門開發(fā)的，適用課堂教學應用的易用直觀的多媒體互動軟件。通過該軟件，可以實現(xiàn)大屏幕上的書寫、擦除、文字錄入、屏幕捕獲、多媒體播放、文件和網(wǎng)頁鏈接等強大的互動教學與演示功能，并自帶授課教學工具，可輔助教室完成課堂教學任務。更可以協(xié)助營造充滿啟發(fā)性與吸引力的課堂體驗。該軟件具備多媒體備課保存功能、自帶資源庫，可方便老師備課，并可播放備課內(nèi)容。WorlducLink：遙控軟件WorlducLink是一款通過無線連接的遠程遙控軟件，其能通過MID或手機上的操作遙控智能平板，可以方便老師離開講臺，移動授課。WorlducRemote：校園集控系統(tǒng)是一套對平板進行集中管理的系統(tǒng)，可以方便地對批量的交互智能平板進行集中管理，可實現(xiàn)對平板進行遠程開關機、通道切換、觸摸開關控制等功能；其具備信息廣播的功能，可進行信息發(fā)布，和統(tǒng)一廣播電視發(fā)布，具備與校園廣播集成的功能。是大規(guī)模部署交互智能平板不可或缺的智能系統(tǒng)。4、交互式智能平板交互智能平板是集成一體，品質(zhì)優(yōu)越的觸控電視電腦一體機；集成了高清顯示、電子白板、電腦、電視、音響，通過搭配的交互軟件與人性化的觸控體驗，可為課堂教學提供優(yōu)秀的交互智能平臺。圖3.5.1：交互智能平板交互智能平板采用液晶顯示技術，真實再現(xiàn)課件內(nèi)容的色彩和層次；高對比度和可調(diào)節(jié)亮度，不懼室內(nèi)外光源的影響，無需拉上窗簾，還教室一個明亮的授課環(huán)境。杜絕了投影陰影對學生視線的遮擋，老師也不用再受投影機刺眼燈光的影響，能瀟灑自如地授課。其具有以下特性：專業(yè)的高清液晶顯示：產(chǎn)品采用商用高清超大尺寸液晶顯示屏，顯示分辨率可達1080P（1920*1080）；采用10-bit液晶面板驅(qū)動技術，可顯示1073741824種色彩，在表現(xiàn)色彩漸變的能力較普通家用液晶電視機的8-bit性能更強大，色彩漸變呈現(xiàn)更加平滑順暢，飽滿生動。多功能一體化：一體化設計無需考慮設備間的復雜布線，安裝簡單，穩(wěn)定性與可靠性較分立式會議設備大為改善；既可壁掛也可放置在專業(yè)支架上便捷移動，不占用空間，穩(wěn)重的外觀和色調(diào)可與各類會議室環(huán)境融為一體；采用封閉式防塵設計，無需維護。多樣化的連接端口：可即插即用常用的辦公設備，如電腦、投影機、攝/錄像機、數(shù)碼相機、音響、麥克風、錄音機、網(wǎng)絡服務器等等，同時內(nèi)置wifi，可與相關外設無線相連。第六代觸摸技術：高精度的定位分辨率（4096*4096）以及快速的定位響應速度（4毫秒），保證了屏幕上流暢的書寫效果；容錯功能——八點遮蔽不影響定位；多點觸摸、抗光干擾視聽娛樂：內(nèi)置四個揚聲器環(huán)繞聲系統(tǒng)，有電視接收功能；兩路HDMI接口，可接入并顯示高清信號；豐富的接口端子，可外接多種娛樂設備，實現(xiàn)視聽享受。智能控制技術：一個核心連接控制各個部分，可以在各種通道下遠程集中受控。圖：3.5.2智能平板系列5、EasiNote交互白板軟件交互式白板軟件EasiNote是一款基于智能平板的適用課堂教學應用的多媒體演示軟件。通過該軟件，可以實現(xiàn)大屏幕上的書寫、擦除、批注、繪圖、文字錄入、屏幕捕獲、多媒體播放、文件和網(wǎng)頁鏈接等強大的互動教學與演示功能，更可以協(xié)