冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案9.1《找規(guī)律》_第1頁(yè)
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案9.1《找規(guī)律》_第2頁(yè)
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案9.1《找規(guī)律》_第3頁(yè)
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案9.1《找規(guī)律》_第4頁(yè)
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9.1《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容:冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元教材92~93頁(yè)探索擺圖形的規(guī)律的內(nèi)容。二、教學(xué)提示:本節(jié)課是在學(xué)生初步具備了探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上安排的,例1,利用正方形的面積公式的經(jīng)驗(yàn)探索,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律,并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推算。例2,利用正方形有4條邊以及動(dòng)手?jǐn)[的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)擺圖形的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納、概括能力。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過(guò)程,有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問(wèn)題。難點(diǎn)是總結(jié)、概括例2的規(guī)律和數(shù)學(xué)表達(dá)式。在教學(xué)活動(dòng)中,要按照教材的安排,設(shè)計(jì)緊密銜接、逐步深入的教學(xué)活動(dòng),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:能發(fā)現(xiàn)事物中的簡(jiǎn)單規(guī)律,并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單推算。過(guò)程與方法:在觀察、整理、討論等活動(dòng)中,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律,運(yùn)用規(guī)律的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在探索事物規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的活動(dòng)中,能進(jìn)行有條理的思考,發(fā)展初步的推理能力。四、教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)圖形的數(shù)量變化找出規(guī)律,并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單推算。五、教學(xué)難點(diǎn):從圖形的變化規(guī)律中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。六、教具準(zhǔn)備: 多媒體課件。七、學(xué)具準(zhǔn)備:火柴。八、教學(xué)過(guò)程:一、新課導(dǎo)入課件出示生活中有規(guī)律的圖片,學(xué)生欣賞。師介紹在我們生活中有許多這樣排列有規(guī)律的事物,因?yàn)橛兴鼈?,我們的生活和環(huán)境才這樣多姿多彩。今天我們探究的內(nèi)容就需要用到我們這雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。引出課題:探索擺圖形的規(guī)律設(shè)計(jì)意圖:對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)美感的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生產(chǎn)生探究新知的欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知課件出示例1。1、學(xué)生觀察三組扣子圖,找出規(guī)律,交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。每行、每列扣子的個(gè)數(shù)同樣多,并且與圖的序號(hào)相同。2、學(xué)生根據(jù)規(guī)律,用○代表扣子畫出圖4和圖5。全班交流讓學(xué)生用語(yǔ)言描述出圖4和圖5的畫法。3、根據(jù)擺出的扣子,完成教材中的統(tǒng)計(jì)表。4、學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表,獨(dú)立思考下面問(wèn)題,全班交流。問(wèn)題1,從下面的統(tǒng)計(jì)表中,你發(fā)現(xiàn)各圖中每行、每列扣子的個(gè)數(shù)和扣子的總個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?學(xué)生交流總結(jié)得出:各圖中每行、每列扣子的個(gè)數(shù)相乘,等于扣子的總個(gè)數(shù)。師板書:每行扣子的個(gè)數(shù)×每列扣子的個(gè)數(shù)=扣子的總個(gè)數(shù)問(wèn)題2、按照這個(gè)規(guī)律,圖6應(yīng)該有多少個(gè)扣子?(不用畫圖,讓學(xué)生應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算出總個(gè)數(shù)。)繼續(xù)提出問(wèn)題:圖8、圖10、圖15分別擺多少個(gè)。設(shè)計(jì)思路:利用正方形面積公式的經(jīng)驗(yàn)探索,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律,利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推算。課件出示例2。1、學(xué)生先觀察例2的圖1、圖2、圖3、圖4,然后在桌子上照樣子擺出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)每組有幾個(gè)正方形。2提出問(wèn)題1,學(xué)生觀察,思考,然后交流得出:從圖2開(kāi)始,每增加一個(gè)正方形,用3根火柴。師板書算式。5、提出問(wèn)題:照這樣的規(guī)律擺下去,擺10個(gè)正方形用多少根火柴?學(xué)生獨(dú)立思考、推算,然后交流做法,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。設(shè)計(jì)意圖:利用正方形有4條邊以及動(dòng)手?jǐn)[的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過(guò)程,發(fā)

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