《搭船的鳥(niǎo)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

《搭船的鳥(niǎo)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》

【教材分析】

本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，這種單元自成體系：課文分精讀課文、習(xí)作例文兩類(lèi)。精讀課文注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)作方法；習(xí)作例文為學(xué)生習(xí)作提供范例，便于學(xué)生借鑒和仿寫(xiě)。其間，以“交流平臺(tái)"的形式對(duì)本單元學(xué)習(xí)到的一些表達(dá)方法或要求進(jìn)行梳理和提示；“初試身手”提供一些試寫(xiě)練習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生試著用學(xué)到的方法練一練。最后，讓學(xué)生在獲得充分的感性和理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握一定的習(xí)作方法，進(jìn)行單元習(xí)作練習(xí)。

本單元主題為“留心觀察"。學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生活素材，有內(nèi)容可寫(xiě),不斷提高習(xí)作能力。教材力圖引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周?chē)娜?、事、景、物，感受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。本單元的篇章頁(yè)引用了法國(guó)藝術(shù)家羅丹的名言，旨在說(shuō)明留心觀察的重要性。

本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏摹?，?xí)作要求是“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫(xiě)下來(lái)"。

《搭船的鳥(niǎo)》以兒童的口吻，記錄了“我”旅途中的觀察所得，既觀察了旅途中聽(tīng)到的雨聲，也觀察了翠鳥(niǎo)的外貌和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作。課題中一個(gè)“搭"字，就使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。課文開(kāi)頭交代了見(jiàn)到翠鳥(niǎo)的原因，接著重點(diǎn)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)美麗的外貌吸引了“我”，也引發(fā)了“我"的疑問(wèn)?？吹酱澍B(niǎo)捕魚(yú)的敏捷動(dòng)作后，通過(guò)母親的介紹，“我”知道了翠鳥(niǎo)搭船的原因，點(diǎn)明了課題。這樣一次平常的探親之旅，因?yàn)椤拔?留心周?chē)挛锊⒓?xì)致觀察,得以認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的新朋友——會(huì)“搭船”的翠鳥(niǎo)，充分說(shuō)明了留心觀察的好處。

文中的“我"觀察很細(xì)致。坐在船艙里，“我”聽(tīng)到雨點(diǎn)打在船篷上的“沙啦沙啦"的響聲。翠鳥(niǎo)出現(xiàn)后，“我”看到了它美麗的外貌:羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。接著，“我"又看到了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)“沖”“飛"“銜”“站"“吞”等一系列敏捷的動(dòng)作。

課后題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我"觀察的細(xì)致。第一題引導(dǎo)學(xué)生了解“我”豐富的觀察所得。第二題引導(dǎo)學(xué)生注意第4自然段中的動(dòng)詞，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的情景，體會(huì)“我"觀察翠鳥(niǎo)動(dòng)作的細(xì)致。

課文配有一幅插圖，描繪了翠鳥(niǎo)停在船頭的情形，有助于學(xué)生直觀感受翠鳥(niǎo)外貌的美麗。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.品讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形美麗和動(dòng)作敏捷。

2.感受作者觀察的細(xì)致，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，體會(huì)留心觀察的好處。

3.滲透人文主題：生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

【教學(xué)難點(diǎn)】

品讀翠鳥(niǎo)外形描寫(xiě)和捕魚(yú)動(dòng)作姿態(tài)的句段，體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形美麗和動(dòng)作敏捷。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受作者觀察的細(xì)致，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，體會(huì)留心觀察的好處。

【教學(xué)流程】

一、閱讀單元頁(yè)

1.朗讀名言，說(shuō)說(shuō)自己的理解。背誦名言。

2.朗讀語(yǔ)文要素，找出關(guān)鍵詞：觀察。

說(shuō)說(shuō)什么是留心觀察。

二、讀題猜測(cè)

1.書(shū)寫(xiě)課題，關(guān)注搭、船。

理解搭就是乘、坐的意思。

2.根據(jù)單元頁(yè)猜測(cè)作者寫(xiě)些什么？

三、初讀課文

1.自讀課文，作者寫(xiě)了搭船的鳥(niǎo)哪幾方面？

2.開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，關(guān)注“蓑、銜、翠、捕”的讀音。

3.翠的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，上面的羽字頭沒(méi)有勾。

4.交流作者寫(xiě)了哪幾方面？

看見(jiàn)翠鳥(niǎo)的原因、翠鳥(niǎo)的外形、心中疑問(wèn)、翠鳥(niǎo)捕魚(yú)。

5.讀讀第一自然段，看看作者是如何細(xì)心觀察的？

“打、沙啦沙啦"：雨很大。

“披著蓑衣、用力地?fù)u著櫓”：船夫的穿著和動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)寫(xiě)作

（一）學(xué)寫(xiě)外形

1.出示翠鳥(niǎo)圖和蜂鳥(niǎo)圖，猜猜哪只是翠鳥(niǎo)，說(shuō)說(shuō)理由。

2.指導(dǎo)朗讀第二自然段。

3.你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形的？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？

整體到局部。

4.看翠鳥(niǎo)圖，如果讓你寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)什么？

引導(dǎo)用上修辭手法或模仿書(shū)上的對(duì)比。

5.作者為什么只寫(xiě)羽毛和嘴？

抓住它最大的特點(diǎn)。

6.看圖介紹翠鳥(niǎo)。

（二）學(xué)寫(xiě)疑問(wèn)

1.引讀第三自然段。

個(gè)別讀，讀出我的好奇、驚喜。

2.之前有一只小麻雀飛到教室里，你心中有哪些疑問(wèn)？

（三）學(xué)寫(xiě)動(dòng)作

朗讀第四自然段，圈出翠鳥(niǎo)的動(dòng)作。

交流動(dòng)詞。

讀出自己的理解，比一比，誰(shuí)的好？

沖：動(dòng)作敏捷，可以讀快一點(diǎn)。

銜：已經(jīng)抓到了魚(yú)，悠閑自在，可以讀慢一點(diǎn)。

吞：吃魚(yú)的動(dòng)作很快，可以讀快一點(diǎn)。

總結(jié)：精準(zhǔn)的動(dòng)詞能重現(xiàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的場(chǎng)景。

看視頻，注意觀察貓的動(dòng)作。

想一想可以用哪些動(dòng)詞？

試著說(shuō)一說(shuō)貓開(kāi)門(mén)的場(chǎng)景。點(diǎn)評(píng)。

同桌交換說(shuō)一說(shuō)。推薦說(shuō)的優(yōu)秀的同桌交流。

五、推敲題目

1.直到文章結(jié)束，才