2023-2024學年廣東省深圳市高二上學期期中歷史質(zhì)量檢測模擬試題（含答案）

2023-2024學年廣東省深圳市高二上學期期中歷史質(zhì)量檢測模擬試題一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。商朝統(tǒng)治者宣揚自己是天神“帝”在人間的代表，要求臣民絕對服從。西周統(tǒng)治者“天代“帝來表示主宰命運的神靈并提“天命靡常”“以德配天”等主張。這一變化表明，該時期（ ）A．政治領域彌漫著神權意識 B．統(tǒng)治思想具備了民本色C．傳統(tǒng)天命觀逐步走向衰落 D．皇帝制度的雛形已經(jīng)出正如許倬云指出的那樣：“西周時期的分封制度是人口的再編組，每一個封君受封的不僅是土地，更重要的是封領了不同的人群……新封的封國，因其與原居民的糅合而成為地緣性的政治單位據(jù)此可知分封（ A．加速了新官僚制度的建立 B．使周天子的權威被嚴重削C．部分沖擊了封建統(tǒng)治秩序 D．推動了西周思想文化的擴513年，晉卿荀寅在趙鞅的協(xié)助下，收繳民間鐵器，熔鑄成鼎，將當年范宣子時代所制定的法度立于鼎上，這一舉動在當時引起了社會各界的轟動，遭到以孔子為首的一批儒家先賢的唾罵。這反映了當時（）社會治理逐漸轉(zhuǎn)型B．政府實行冶鐵官營政策C．百家爭鳴局面出現(xiàn)D．法治成為主流治國思想秦朝設有監(jiān)御史，其地位不高，排在郡守、郡尉之后，但因其隸屬御史大夫，代表朝廷監(jiān)察地方官員，限制地方官員的活動，具有相當大的權力。秦朝監(jiān)御史的設置是（）A．維護地方統(tǒng)治權的需要 B．樹立監(jiān)察體系獨立性的要C．實行郡縣制的重要措施 D．中央與地方分權制衡的手與《史記》《漢書》相比，魏晉時期的很多史書的人物傳記非常繁碎，在一卷之中，祖孫父子兄弟連續(xù)敘述，有時多達二十余人。這反映了魏晉時期（）A．史學體例的發(fā)展B．國家政局的動蕩C．選官制度的變化D．民族交融的加強《新唐書》中載：“詔敕不便者，涂竄而奏還，謂之涂歸?！碧频伦谪懺?，德宗將要起用盧杞擔任饒州刺史，門下給事中袁高行使“涂歸”權，封還詞頭揭杞罪狀德宗只好接受袁高的意見據(jù)此可知，袁高行使“涂歸”權（ ）A．保證了朝廷政令嚴謹科學 B．符合中樞權力的運行機C．加強了對地方官員的監(jiān)察 D．加劇了君權與相權的矛宋初的統(tǒng)治者以路作為高層行政區(qū)，按照交通路線為主劃分。每路設轉(zhuǎn)運司、刑獄司、常平司和安撫司四個機構，隸屬中央各部，分別負責地方財賦、監(jiān)察司法、糧食儲備、平抑物價、治安邊防的職能。據(jù)此可知，路的設立（）A．體現(xiàn)重文輕武的理念B．提高了地方行政效率C．對后世體制影響深遠D．削弱地方割據(jù)的基礎下表是明清時期徽州地區(qū)鄉(xiāng)約或家訓的內(nèi)容。據(jù)此可知當?shù)兀ǎ┯涊d出處“圣諭十六條首著敦孝悌以重人倫，良有以也。”休寧古林黃氏《祠規(guī)》“百姓無君臣之分，只有錢糧是奉君王的?！磕赍X谷務先完糧，而后作別事?！蹦详P許余氏《家訓》“王法者，朝廷所設，以治吾民者也?！蕿榧潪槭繛槊窠援斘贩兿喊哺呤稀蹲嬗枴稟．出現(xiàn)了皇權的基層下滲 B．官府大力推廣倡導鄉(xiāng)C．保障了鄉(xiāng)土成員的利益 D．實現(xiàn)了鄉(xiāng)約與法律合據(jù)下表可知（ ）1903—906年中國新式學堂數(shù)量統(tǒng)年份1903年1904年1905年1906年新式學堂數(shù)量769所4476所8277所23862所A．政府政策影響教育發(fā)展 B．教育救國思潮興C．革命思潮推動教育進步 D．民族危機日益加10．1982年，全國人大通過的《中華人民共和國憲法》不僅恢復了“法律面前人人平等而“公民的基本權利和義務放在“國家機構之前。這說明1982年憲法（ ）A．體現(xiàn)了社會主義原則 B．完善了中國法律體C．凸顯了國家權力來源 D．貫徹了依法治國精蘇格拉底在為八位伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中功勛卓著的將軍辯護時說真相應該是專業(yè)人員通過調(diào)查證據(jù)和知識還原當時的場景再根據(jù)法律做出論斷，而不是由多數(shù)人憑借其感性認識做出的選擇最終雅典還是通過投票將這八位將軍處死。這說明雅典的民主制度（）A．缺乏對群體決策的約束 B．忽視公民素養(yǎng)的提C．有悖于民主法治的原則 D．奉行公民至上的理公元前27年屋大維成為羅馬國家元首元首與元老院一起分管國家，把國土分為兩部分一部分直屬元首一部分歸元老院管轄元首與元老院分掌行政立法和司法大權這一做法也被歷任后繼者接受和采納屋大維時期的這些統(tǒng)治措施（ ）A．奠定了近代三權分立的政治基礎 B．使貴族統(tǒng)治在羅馬確立起C．遵循了羅馬共和時代的部分傳統(tǒng) D．有利于羅馬共和國對外擴中世紀的西歐，如果一個國王侵犯了封臣的權利，封臣們也可聯(lián)合起來反對他。封臣們組成國王的議事會，國王應按照議事會的勸告行事。如果封臣們覺得國王濫用他的權力，可以對他進行勸告或阻攔。據(jù)此可知當時的西歐（）A．專制集權遭到削弱B．君臣共同主導政局C．倡導平等參與政治D．君主權力有其限度1787年憲法與德意志帝國憲法均確定了聯(lián)邦制度。美國參議院議席分配遵循各州無論大小一律平等的原則，但在德國聯(lián)邦議會中普魯士邦則擁有足夠多的議席行使否決權。這一現(xiàn)象根植于兩國（）人民的自愿選擇B．各州（邦）實力不同C．建國路徑的差異D．經(jīng)濟發(fā)展水平的差異法國大革命和拿破侖帝國時期的大多數(shù)法學家認為，有一個與幾何學原則一樣精確和明顯的法律制度，可以毫不費力地創(chuàng)造出一個美好的社會。由此推斷《拿破侖民法典》的制定（）A．沉重打擊了法國封建勢力 B．深受理性主義思潮的影響C．確立資本主義政權的合法性 D．標志著歐洲首部成文法誕生16．1851年，英國常任文官人數(shù)為4萬人，1901年達11.6萬。而到1968年，文官人數(shù)已高達76萬人，其中專業(yè)技術人員數(shù)量在戰(zhàn)后的增長更為迅速，在環(huán)境事務部等部門已占全部文官的52%—60%。這種變化表明英國（）A．文官制度的成熟完善 B．冗官的問題日益突出C．君主立憲存在嚴重弊端 D．政府社會干預職能擴二、非選擇題（本大題共4小題，共52分。）閱讀材料，完成下列要求。（14）材料一華夏國家是依靠封建制（封邦建國，下同）而形成的國家形態(tài)?！?，隨著封建制賴以存在的宗法制日漸敗壞的時候，再依靠封建制重建國家的企圖，就難以實現(xiàn)了?！S著世代的交替，親族間維持忠誠的紐帶日益松弛，諸侯與周室之間的距離越拉越大……正是在這一背景下，中國必須再一次重新尋找制度建構的道路，重新踏上制度建構的征程，這就是從華夏國家到官僚制國家的嬗變?！獎⒔ㄜ娋幹豆糯袊沃贫仁v》材料二 （法國大革命廢除了那樣多自由所賴以存在的其他東西這時，我便傾向于認為如果當初由專制君主來完成革命革命可能使我們有朝一日發(fā)展成一個自由民族而以人民主權的名義并由人民進行的革命不可能使我們成為自由民族。……中央集權制“是舊制度在大革命后仍保存下來的政治體制的唯一部分，因為只有這個部分能夠適應大革命所創(chuàng)建的新社會”。——托克維爾《舊制度與大革命》依據(jù)材料一并結合所學知識分析春秋戰(zhàn)國時期政治制度變革的原因。說明秦朝“制度的重新建構”的表現(xiàn)。（10）依據(jù)材料二并結合所學知識指出，法國大革命后至19世紀中后期政體演變的主要趨勢及根本原因。（4）閱讀材料，完成下列要求。（14）材料一 中國古代科舉成功地將知識分子從專制政權的批評者發(fā)展成為自己的同盟軍科舉規(guī)定凡士子皆可“投碟自應以自由報考方式參與競爭和接受挑選?？荚噧?nèi)容雖幾經(jīng)演變，儒家經(jīng)典始終是考試內(nèi)容的主體。考試分為院試鄉(xiāng)試會試殿試多級為防考官子弟與一般人士入同場考試出現(xiàn)不公，創(chuàng)造了“別頭試”“彌封”“鎖院”“謄錄”等防弊之法。——摘編自胡向東《民國時期中國考試制度的轉(zhuǎn)型與重構》材料二在《中華民國臨時約法》明確寫入“人民有應任官考試之權”。北京政府頒布新官制，構成了民國文官考試制度運行之基礎。1928年，南京國民政府成立考試院，公布《考試院組織法》。民國考試還廢除了婦女和所謂“賤民”的應考限制?？荚噧?nèi)容既包括各學科基本知識，也關注運用理論和知識解決問題的能力。但是，“任命人員之正式經(jīng)過考試者，亦千萬人難覓一二。”——摘編自胡向東《民國時期中國考試制度的轉(zhuǎn)型與重構》根據(jù)材料并結合所學知識，概括中國古代科舉考試的特點。（6）根據(jù)材料并結合所學知識，分析民國時期文官考試制度與科舉制的不同。（8分）閱讀材料，完成下列要求。（12）材料一1900民法典借鑒了《民法大全》中關于體系、方法、技巧、術語的智慧。法典第903條規(guī)定“物的所有人，在不違反法律和第三人權利范圍內(nèi)，得自由處分145條規(guī)定“向他方要約成立契約者，因要約而受約束”，非經(jīng)當事人同意，要約不得修改或廢除，第823條規(guī)定，“因故意或過失不法侵害他人生命、身體……，對他們負因此所生損害的義務”?！獡?jù)哈斯巴根《中國民法典民族性的型塑》等整理材料二清末以降，“師夷變法”已成為清廷之必需。1911當時日本已經(jīng)以德國法律為主要樣本，寫成了自己的民法和商法”?！谟H屬篇中，規(guī)定“家政統(tǒng)一家長”，“對于家長即生服從之義務”。在婚姻方面，基本接引《大清律例》的規(guī)定。如規(guī)定“同宗者不得結婚”，“婚姻須由父母允許”，妻子“不屬于日常家事之行為須經(jīng)夫允許”。——摘編自費孔會《晚清民法近代化論》根據(jù)材料一并結合所學知識，概括《德國民法典》的主要內(nèi)容。（4）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，說明《大清民律草案》與《德國民法典》在內(nèi)容上的不同之處及其產(chǎn)生的原因。（8）閱讀材料，完成下列要求。（12）材料 “研究制度不該專從制度本身看而該會通著與此制度相關之一切史實來研究這有兩點原因一因制度必針對當時實際政治而設立而運用。單研究制度本身而不貫通之于當時之史事便看不出該項制度在當時之實際影響。一因每一制度自其開始到其終了，在其過程中也不斷有變動，有修改。歷史上記載制度，往往只舉此一制度之標準的一段落來作主，其實每一制度永遠在變動中，不配合當時的史事，便易于將每一制度之變動性忽略了，而誤認為每一制度是凝滯僵化，一成不變地存在”。——摘自錢穆《中國歷史研究法》結合材料與中國古代史或世界近代史的相關知識，圍繞“制度的形成與變遷”自擬一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實依據(jù)）參考答案一、選擇題12345678910111213141516BDACCBDAACACDCBD二、非選擇題17．原因：鐵器牛耕推廣，生產(chǎn)力提高；分封制、宗法制瓦解；周室衰微，諸侯爭霸兼并，各國追求富國強兵；（每點2分，共6分）建構：皇帝制度；官僚制；郡縣制；三公九卿制等。（每點2分，共4分，任答2點）(2（共和制逐步取代了君主制及帝制。（2分）根本原因：工業(yè)資本主義發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級力量壯大，封建保守勢力日趨削弱。（2分）18．(1)特點：籠絡人才，維護專制統(tǒng)治；開放性原則；考試內(nèi)容單一（知識本位），以儒家思想為主；逐級篩選；程序嚴格，公平公正。（每點2分，共6分，任答3點）(2)不同：考試的法制化（有法律保障考試權的獨立（由專門機構負責；平等性和開放性增強；考試內(nèi)容的現(xiàn)代化，重視實用能力；借鑒西方教育、文官考試思想和實踐；不再是選拔和任用官員的主流方式。（28分，任答4點）19．(1)內(nèi)容：保護私有財產(chǎn)；承認契約的地位；保護生命權、自由權等個人權利。（每點2分，共4分，任答2點）(2)不同點：強調(diào)家長的權威；男女地位不平等；缺乏婚姻自由。（每點2分，共4分，任答2點）原因：《大清律例》的影響（中國古代禮法結合的立法傳統(tǒng)的影響）；儒家思想、宗法制的影響；清政府維護統(tǒng)治的需要。（每點2分，共4分，任答2點）20．示例：論題：英國君主立憲制隨著資本主義的發(fā)展不斷完善（2分）闡釋：英國君主立憲制的確立是資本主義的發(fā)展、資產(chǎn)階級革命取得成功的結果。1689年，議會通過《權利法案》，確立了限制王權和議會權力至上的原則，標志著英國君主立憲政體的初步確立，隨后不斷演變。18世紀初，國