國(guó)旗怎樣升上去 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題5、國(guó)旗怎樣升上去課時(shí)1班級(jí)五年級(jí)編寫者林麗一、教材內(nèi)容分析第一單元《神奇的機(jī)械》就是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們對(duì)生活中一些典型的簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行探究，讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單機(jī)械的秘密，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用它們的規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、過(guò)程與方法：

能夠通過(guò)觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)。

能夠識(shí)別動(dòng)滑輪和定滑輪。

能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開展科學(xué)探究活動(dòng)。

會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。

2、知識(shí)與技能：

知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。

知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)探究、小組討論五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境（1）硬件環(huán)境：多媒體控制系統(tǒng)（2）軟件環(huán)境：windowsXP2.教學(xué)環(huán)境教學(xué)課件，相應(yīng)的圖片、視頻六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入二、分組討論，解決問(wèn)題三、思考延伸1、有誰(shuí)做過(guò)升旗手。2、能告訴我，你升旗的時(shí)候是向下用力還是向上用力的呢？3、為什么向下用里，國(guó)旗卻會(huì)向上走呢？4、講解滑輪的概念。1、你認(rèn)為一個(gè)滑輪應(yīng)該有哪些部分構(gòu)成？

2、出示滑輪，講解各部分名稱。

3、講解動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)。

4、定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？

5、動(dòng)滑輪又有什么用呢？

6、學(xué)生選擇研究動(dòng)滑輪還是定滑輪。

7、討論實(shí)驗(yàn)。8、交流、改善實(shí)驗(yàn)。

9、實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。

10、要想做到既省力，又改變用力方向，可以怎樣做呢？

11、討論。

12、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。1、生活中如果想應(yīng)用滑輪來(lái)解決生活中的問(wèn)題，你覺得必須要有哪些條件，才能比較方便地使用滑輪？學(xué)生舉手回答:定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？學(xué)生選擇研究動(dòng)滑輪還是定滑輪。實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。討論。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證認(rèn)識(shí)滑輪