新課改下人教版初中歷史教科書課后習(xí)題研究的開題報(bào)告

新課改下人教版初中歷史教科書課后習(xí)題研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題背景目前，隨著新課改的深入推進(jìn)，初中歷史教育也正面臨著重大的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。歷史是一門活生生的學(xué)科，歷史教育的教學(xué)目標(biāo)就是啟迪學(xué)生對(duì)人類發(fā)展歷史的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思維能力。而對(duì)于歷史學(xué)科的教學(xué)來說，課后習(xí)題是一種重要的教學(xué)輔助手段，有助于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶與回顧以及對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。人教版初中歷史教科書是新課改下的常用教材，與以往版本相比，注重貼近學(xué)生生活和情境，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置了更多豐富的活動(dòng)和案例，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，本研究旨在通過對(duì)人教版初中歷史教科書的課后習(xí)題進(jìn)行研究，探討如何更好地利用課后習(xí)題提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。二、研究意義隨著教育改革的不斷推進(jìn)，人教版初中歷史教科書已經(jīng)成為廣大學(xué)校選用的標(biāo)準(zhǔn)教材，對(duì)該教材的課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)也日益受到教育工作者的關(guān)注。本研究通過對(duì)人教版初中歷史教科書的課后習(xí)題進(jìn)行研究，旨在：1、探討如何針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置不同難度的課后習(xí)題，提高學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)理解和應(yīng)用能力。2、分析歷史學(xué)科的特點(diǎn)，研究如何設(shè)置大量的案例分析、討論題和思考題等，提高學(xué)生的分析、思考和應(yīng)用能力。3、探究如何把課后習(xí)題的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，形成有效的教學(xué)方法。三、研究內(nèi)容與方法1、研究內(nèi)容本研究主要針對(duì)人教版初中歷史教科書的課后習(xí)題進(jìn)行研究。2、研究方法(1)文獻(xiàn)資料法：通過查找國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解課后習(xí)題的研究現(xiàn)狀和相關(guān)理論基礎(chǔ)。(2)問卷調(diào)查法：對(duì)一定數(shù)量的初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)歷史課后習(xí)題的認(rèn)知情況和接受程度。(3)實(shí)證研究法：選取若干初中歷史課堂進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，研究課后習(xí)題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和實(shí)際應(yīng)用能力的影響。(4)專家訪談法：找到來自歷史教育領(lǐng)域的專家進(jìn)行訪談，探討歷史課后習(xí)題的設(shè)置原則和方法。四、預(yù)期研究結(jié)果1、對(duì)人教版初中歷史教科書的課后習(xí)題進(jìn)行分析和排版，整理出適合不同知識(shí)點(diǎn)的難度和類型，提高學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際認(rèn)知水平，探索新的課后習(xí)題輔導(dǎo)模式和有效的教學(xué)方法，創(chuàng)建更為有效的教學(xué)體系。3、通過對(duì)專家的訪談和文獻(xiàn)的研究，提供一系列有關(guān)歷史課后習(xí)題設(shè)置的理論依據(jù)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，支持新課改下的歷史課堂教學(xué)。五、研究進(jìn)度安排本次課題從2022年9月開始，計(jì)劃分為以下幾個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（2022年9月-2023年1月）：調(diào)研和資料整理。第二階段（2023年2月-2023年6月）：實(shí)地調(diào)查和問卷調(diào)查。第三階段（2023年7月-2024年1月）：數(shù)據(jù)分析和實(shí)證研究。第四階段（2024年2月-2024年4月）：專家訪談和結(jié)果整理。第五階段（2024年5月-2024年8月）：論文撰寫和審核。六、參考文獻(xiàn)1.范圓圓.課堂教學(xué)與課后習(xí)題的密切聯(lián)系[J].中學(xué)教育進(jìn)展,2021（1）:36-38.2.張明.基于歷史教育的課后習(xí)題設(shè)置——以人教版初中歷史為例[J].教育研究，2019（4）：74-78.3.毛嘯楓.淺談新課改下初中歷史課堂教學(xué)方法[J].教育教學(xué)論壇,2021（3）:37-41.4.Hmelo-SilverCE.Problem-basedlearning:Whatandhowdo