2023人教版六年級下冊數(shù)學教學工作計劃

Word版本，下載可自由編輯人教版六年級下冊數(shù)學教學工作計劃一、同學狀況分析：

本學期34人，全部都是男生。從上學期的學習狀況及學問技能掌控狀況、期中考試和期末檢測狀況看，我班部分同學基礎學問掌控還不夠扎實，分析問題的力量還比較弱，學習樂觀性不高，學習目的不明確，上課時沒能全神貫注聽課，作業(yè)有時也不能按時按量完成，但也有部分同學學習態(tài)度比較樂觀，能夠按時完成作業(yè)。本班有部分同學學習被動，大約有五分之一的同學作業(yè)存在欠交或遲交的情況，作業(yè)有錯不自覺訂正的狀況更為普遍。

本學期是學校階段的最終一個學期，同學既要學習新的學問，又要系統(tǒng)復習學校階段全部的學問，可見學習的壓力比較大。特殊是后進生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，在同學學習習慣的培育、學問的復習與鞏固、后進生的幫扶上都是本學期工作的重點。利用培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學獲得更好的進展，潛能生獲得較大進步。特訂本期方案如下：

二、指導思想：

提升優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提升中等生的學習成果，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提升學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提升整個班級的素養(yǎng)和成果。

三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

四、教學目的和要求：

1、使同學熟悉圓柱和圓錐，掌控它們的特征，熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高，熟悉圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌控圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使同學理解、掌控正比例、反比例的意義，能正確推理兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提升同學利用已有學問、技能解決問題的力量，培育同學應用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、利用對生活中與體育相關問題的解決，使同學學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關學問和技能解決問題，進展抽象思維力量和解決問題的力量，進一步培育同學應用數(shù)學的意識。

4、利用對生活中與科技相關問題的解決，使同學擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展同學的思維力量，提升解決問題的力量和增加應用數(shù)學的意識。

5、使同學比較系統(tǒng)地堅固地掌控有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提升計算力量；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使同學鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地掌控所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔換算。

7、使同學堅固地掌控所學的幾何形體的特征，進一步掌控一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步進展同學的空間觀念。

8、使同學掌控所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使同學堅固地掌控所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問單獨地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育同學的思維力量。

五、本冊教材的重點、難點：

1.熟悉圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；認識體積的推導過程。

2、培育同學看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，強化同學對統(tǒng)計思想和方法的熟悉。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的學問解答應用題，強化整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學學問獲得鞏固和加深，計算力量和解答應用題的力量獲得進一步的提升，更好達到學校數(shù)學教學的預定目標。

六、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的力量；

2、提升同學的分析、比較和綜合力量；

3、培育抽象、概括的力量和推理、推理力量，以及遷移類推的力量；

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的力量。

6、進一步進展同學的空間觀念。

7、強化口算練習，學會解答比較簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提升同學四則計算的力量。

8、能掌控一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提升解答應用題的力量。

9、增加動手操作的機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌控單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

七、輔差措施：

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

2、依據(jù)同學的學問缺漏，有目的、有方案地進行補缺補漏。

3、多一份關懷、幫忙，努力發(fā)覺他們的閃光點，多鼓舞、表揚他們，使其體悟勝利、努力學習。

4、因材施教，重視基礎學問的掌控。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提升要求。

6、強化作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀同學帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8、強化家校聯(lián)系，共同教育。