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2008學(xué)年第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析一、對(duì)試卷總體評(píng)價(jià)緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》命題,知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣泛。試卷考查了文化生活的全部?jī)?nèi)容和哲學(xué)第一、第二單元的知識(shí)??疾閮?nèi)容范圍平均分滿分值難度標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度文化第一單元10.4120.871.970.23文化第二單元11.9140.851.80.14文化第三單元5.480.681.790.22文化第四單元11.3140.812.350.22哲學(xué)第一單元5.980.741.560.13哲學(xué)第二單元11.4160.712.50.21突出學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查,考查方式包括簡(jiǎn)單知識(shí)的再現(xiàn)再認(rèn),及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、運(yùn)用,命題具有一定靈活性。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),具有時(shí)代感。試題以反映現(xiàn)實(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)的材料和情境為載體,具有比較明顯的時(shí)代特征??疾榱藢W(xué)生情感,態(tài)度和價(jià)值觀,有較強(qiáng)人文色彩。二、學(xué)生答題情況分析選擇題答題情況分析第13、14、17、27、29、31、34題正答率低,主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,缺乏靈活運(yùn)用能力;審題能力欠缺,不會(huì)抓關(guān)鍵詞;學(xué)生知識(shí)面較窄,死記硬背,拓展不夠。2、非選況分擇析(題答表一題情)試題類型平均分滿分值難度標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度主觀題(總)13.2280.512.450.27簡(jiǎn)答題8.5160.532.540.25論述題5.7120.482.350.2837題,均分3.7,難度0.47。存在的問題主要是1.抓錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),分析了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深的現(xiàn)象2.分析的知識(shí)點(diǎn)比較少,只能答到文化創(chuàng)新的根本和基本途徑比較多,或只能答到如何對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來文化產(chǎn)生上述問題的原因?qū)W生的知識(shí)掌握不夠扎實(shí),分析能力不強(qiáng)38題,均分4.9,難度0.6。第一問
學(xué)生基本能夠回答出答案中的關(guān)鍵詞精神支柱民族之魂精神基石或意思相近的表達(dá),第一問滿分三分,均分二分多,基本正常。第二問較多的學(xué)生審題上有一定的偏差,不少學(xué)生從以下四個(gè)方面作答:發(fā)揮主心骨的作用;繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;正確對(duì)待外來文化;與時(shí)代精神相結(jié)合,對(duì)上述答案,閱卷中作酌情給分處理。主要原因一是學(xué)生的閱讀理解材料的能力較差,把握不住材料的中心思想二是學(xué)生對(duì)設(shè)問指向的把握不夠準(zhǔn)確三是學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的再現(xiàn)能力較弱39題,均分5.8,難度0.9。大部分學(xué)生能答出實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、物質(zhì)決定意識(shí)、一切從實(shí)際出發(fā)、規(guī)律是客觀、普遍的、要求我們尊重規(guī)律,不能違背規(guī)律等;但大部分學(xué)生沒從意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用的角度作答;不少學(xué)生還沒確立哲學(xué)論述題原理+方法論+結(jié)合材料的格式,有的原理表述過于羅嗦,有的漏方法論,或者原理與方法論不對(duì)應(yīng),有的根本不結(jié)合材料進(jìn)行分析。部分學(xué)生答案呈現(xiàn)不分層原因哲學(xué)的內(nèi)容較抽象,學(xué)生理解存在不到位;理解的也不一定能規(guī)范表述;主觀題解題欠缺必要訓(xùn)練。三、成績(jī)分析組別學(xué)校人數(shù)占區(qū)考生的比例全卷平均分Ⅰ卷平均分Ⅱ卷平均分真光3表411:18.考8%生人73
數(shù)統(tǒng)計(jì)58.38表14.62一中35819.7%72.6457.5315.11四中1458%77.260.6216.62南海29516.3%71.6157.2714.35西培1799.9%66.8353.9112.92西外1528.3%70.2254.8415.38流花1709.4%68.0252.9915.036汾水1749.6%59.9450.829.12學(xué)校平均分標(biāo)準(zhǔn)差及格表率得分1:率難度成績(jī)度統(tǒng)度區(qū)分超均率計(jì)最高分最低分真光737.1395.6%73%0.730.173.68853一中72.648.0793.3%72.64%0.730.193.19037四中77.27.0197.2%77%0.770.149.69151南海71.617.6291.6%71.6%0.7130.181.68849西培66.837.7183%66.8%0.670.16-5.28536西外70.229.884.9%70.22%0.70.24-0.49237流花68.028.5784.70%68%0.680.21-3.58643汾水59.949.0349.460%0.60.21-157842學(xué)校實(shí)考分?jǐn)?shù)段100-表90289-:8079-各7069-分6059-數(shù)5049-40段39-30人數(shù)29-20統(tǒng)19-10計(jì)9-0真光341人數(shù)060182831500000比例018%53%25%4%00000—中358人數(shù)268182822211000比例0.5%19%51%23%6%0.3%0.2%000四中145人數(shù)154779400000比例1%37%53%6%3%00000南海295人數(shù)038161752010000比例012%55%25%6%0.3%0000西培179人數(shù)0762812702000比例04%35%45%15%01%000西外152人數(shù)
1
28
58
43
16
5
1
0
0
0表3:各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)(續(xù))比例
0.7%
18%
38%
28%
11%
3%
0.65%
0
0
0流花170人數(shù)01462682330000比例0008.2%37%40%13%1.8%00汾水174人數(shù)00275964240000比例0016%34%37%14%0000表4:各分學(xué)校實(shí)考段分?jǐn)?shù)
100
-
90
89
-
8079
-
7069
-
6059
-
5049
-
4039
-
3029
-
2019
-
109
-
0真光341人數(shù)0
6018283比例0
18
%53
%25
%數(shù)1段5
人0
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04
%00000一中358人數(shù)268182822211000比例0000
.
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%四145人數(shù)154779400000中比例1
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%0000表5:荔灣區(qū)前十名統(tǒng)姓名學(xué)??陀^分主觀分總分排名梁安琪荔灣區(qū)西關(guān)外國語學(xué)校7022921計(jì)李嘉維廣州市第四中學(xué)7021912吳欣彥廣州市第一中學(xué)6822903林喬君廣州市第一中學(xué)7020903何璧君廣州市第四中學(xué)6821895李嘉懿廣州市第四中學(xué)7019895龔穎廣州市第四中學(xué)7019895曾智瑩廣州市第四中學(xué)6623895易詩韻廣州市第四中學(xué)6821895何芷然荔灣區(qū)西關(guān)外國語學(xué)校6821895四、思考和建議1.本屆高二文科學(xué)生的總體情況
重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),理解能力較強(qiáng),普通班與重點(diǎn)班差距較大,但總體來說,對(duì)于政治科目還是樂學(xué)好學(xué)。但存在的問題是,相當(dāng)一部分學(xué)生課后懶于復(fù)習(xí)和完成作業(yè),因此成績(jī)一直上不去。普通學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,基礎(chǔ)不扎實(shí),能力較低。
2.分析學(xué)生答卷中體現(xiàn)出來未達(dá)到考核要求的知識(shí)、能力方面,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的總體意見或建議。對(duì)于識(shí)記的知識(shí)學(xué)生把握得比較好,但是對(duì)于需要深入思考、分析的題目,學(xué)生在這方面的解答能力較弱;學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞不太敏感,面對(duì)時(shí)政材料不懂提取有效信息;解答漫畫題的能力還需要進(jìn)一步提高,關(guān)鍵是要讀懂漫畫,然后才能分析。3.從學(xué)生答卷情況、成績(jī)分析中反映在教學(xué)中需要改進(jìn)、完善的方面第一,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生回答主觀題,在平時(shí)小測(cè)、評(píng)卷過程中強(qiáng)調(diào)用語的準(zhǔn)確性,答題步驟清晰,不前言不搭后語,或者重復(fù)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn);第二,在哲學(xué)的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維,做到原理配對(duì)正確的方法論、理論聯(lián)系材料;第三
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