形狀補間動畫教案練習和反思

形狀補間動畫教材分析本課是小學信息技術六年級上冊第十一課，教學內(nèi)容為形狀補間動畫制作，是flash動畫入門的重要組成部分。本微課主要講解了“形狀補間動畫”的特點，通過flash軟件實際操作，認識和學習如何創(chuàng)建形狀補間動畫。通過案例的對比和實際操作，認識“形狀補間動畫”在flash動畫中的便捷性和實用性，提高學生實際動手操作的能力。學情分析教學對象為小學六年級學生，已掌握相關的計算機操作，已經(jīng)學習flash的基本操作，能夠運用線條、幾何和文本等工具繪制出各種靜態(tài)的圖形。對flash動畫操作還處在初步階段，通過上節(jié)課里的“吃西瓜”逐幀動畫制作過程，了解了fhash軟件各種幀的特點，會對幀進行簡單操作，初步認識了flash的動畫。但同時對用“逐幀動畫”來一步步完成一次小動作，要重復多次才能達到預期目標的操作感到不耐煩。六年級的學生用fhash軟件創(chuàng)作的熱情高，很期望制作出屬于自己的動畫。對于魔術感覺非常神奇，將“形狀補間動畫”與魔術結(jié)合起來，能極大地吸引學生的興趣，使得他們樂于學習，愛思考，勤操作。教學目標知識與技能：了解逐幀動畫與補間動畫的區(qū)別知道形狀補間動畫的特點和分類學會使用任意變形工具對選定的對象進行形狀的變形掌握“形狀補間動畫”動畫制作的一般步驟和方法過程與方法通過學習“小青蘋果變成熟的大紅蘋果”的形狀補間動畫，掌握形狀補間動畫制作的方法，能觸類旁通制作其他簡單的形狀補間動畫情感態(tài)度與價值觀通過欣賞魔術師帶來的表演，激發(fā)學生的學習興趣和探究意識培養(yǎng)學生敢于探索事物和不斷進取的精神教學重難點重點：制作形狀補間動畫難點：理解形狀補間動畫的原理，畜類旁通制作其他動畫教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入：魔術師——變變變1、展示播放“打乒乓球.swf”、“月有圓缺.swf”、“成熟的蘋果.swf”三個動畫過程2、思考魔術師怎么變出來的（即如何實現(xiàn)動畫過程）觀看動畫變化過程，感受神奇魔力。學生各抒己見，部分學生聯(lián)想到flash，特別是上節(jié)課學過的“吃西瓜”逐幀動畫，可通過逐幀動畫實現(xiàn)變化過程溫故知新1、教師以“成熟的蘋果”動畫中蘋果大小變化來復習逐幀動畫2、教師根據(jù)學生回答演示利用逐幀動畫蘋果變大3、請學生動動小腦袋，有沒有新的方便快速的魔術方法？——形狀補間動畫學生已“逐幀動畫”為現(xiàn)有發(fā)展水平，回答操作步驟（若教學時間允許可請學生演示操作，此為微課，故省略）學生觀看或嘗試操作建立多幀關鍵幀完成“蘋果變大”過程。學生體驗到逐幀動畫需要步驟多，且大多都是重復操作，部分學生不耐心。學生思考，疑慮，期待老師的新方法。基于上節(jié)課的“吃西瓜”過程，學生容易想到用逐幀動畫完成“蘋果變大”效果，師生共同完成，能復習所學知識和技能操作。同時學生發(fā)現(xiàn)這種方法較為“吃力”，需要不斷創(chuàng)建關鍵幀和放大蘋果，進而激發(fā)學生探尋新的魔術方法，引起興趣和保持興趣。形狀補間動畫：以“成熟的蘋果”為例1、教師結(jié)合flash面板講解“形狀補間動畫”：在Flash的時間軸面板上，在一個關鍵幀繪制一個形狀，然后在另一個關鍵幀更改該形狀或繪制另一個形狀，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的幀的值或形狀來創(chuàng)建的動畫被稱為“形狀補間動畫”。顏色補間：綠色-——紅色大小補間：小蘋果——大蘋果2、關鍵點：兩種狀態(tài)：起始形態(tài)（小青蘋果）和最終形態(tài)（大紅蘋果）兩個關鍵幀：起始關鍵幀和結(jié)束關鍵幀魔法：創(chuàng)建補間動畫學生嘗試理解形狀補間動畫的關鍵點，有疑問的地方及時提問老師結(jié)合flash實際操作演示，更形象理解學習魔術：變蘋果打開素材“成熟的蘋果.fla”，觀察時間軸第一幀為關鍵幀，場景中舞臺對象是一個青蘋果右擊時間軸第40幀，選擇插入關鍵幀右擊時間軸上的第40幀，選擇插入關鍵幀，出現(xiàn)與第1幀相同的青蘋果選擇“任意變形工具”，選擇青蘋果，將蘋果變大。選擇“顏料桶工具”將顏料桶的填充色選擇紅色，填充蘋果，使蘋果變紅單擊第1幀，在屬性面板中將“補間”設置為“形狀”此時時間軸變?yōu)?、測試效果認真聽講老師操作演示，嘗試在自己電腦學習操作。進一步理解形狀補間動畫原理與方法魔法任務分層任務，有利于不同水平的學生完成和發(fā)展?；A任務：變蘋果提升任務：讓乒乓球動起來在理解形狀補間動畫的方法與原理的基礎上，學生自主完成魔法任務，學以致用。學以致用教學反思：本節(jié)課通過將魔術融入到形狀補間動畫的學習中，能激發(fā)學生學習的興趣，通過前后對比，對于逐幀動畫制作，學生能體驗到形狀補間動畫的特點和優(yōu)勢。在教學中比較難理解的是兩個關鍵幀和兩個形狀之間的創(chuàng)建和變化，教師要結(jié)合案例重點講解。為了形象地體現(xiàn)出“形狀補間動畫”的特點，