大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會

1/1大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會

時(shí)間飛逝，三個月的實(shí)習(xí)就這樣過去了，這段是時(shí)間過得非常地充實(shí)，對于教育感悟頗深。

第一天去到xx，物理老師們和校長都很眼熟，在大三的時(shí)候都已經(jīng)見過面了，很感謝老師的信任，第一天就直接安排班主任工作讓我去班會課，以及安排日常工作給我，讓我能夠快速的融入八二班這個大集體，由于第一次接觸整個班集體，與學(xué)生過于親近，導(dǎo)致沒能夠在二班學(xué)生面前樹立起權(quán)威，特別是班上有幾個特別調(diào)皮的學(xué)生，所以在接下來的上課當(dāng)中，我是有點(diǎn)害怕去這個班的課堂的，因?yàn)槲覔?dān)心自己維持不住整個班的紀(jì)律，后來我勇敢的站在講臺上，發(fā)現(xiàn)并沒有那么可怕，同學(xué)們都會非常地配合，八年級四個班的學(xué)生都很喜歡我給他們上課，也很喜歡問我問題，此時(shí)此刻的我真的體會到了當(dāng)一名老師的愉悅感。

在聽課方面，聽了3位老師的課，每位老師都有一套自己行之有效的教學(xué)方法，其中我主要聽吳老師的課，對待每一節(jié)課都非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，主要以學(xué)生為主，要站在學(xué)生的角度去思考問題，比如在如何有效地提出啟發(fā)式問題，如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，多媒體的使用是否全班都能看得見等等，盡量讓學(xué)生動手參與實(shí)驗(yàn)小組合作探究等很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。

在備課上課反思方面，很感謝吳老師的耐心指導(dǎo)，每一次上課前，我都認(rèn)為自己的備課永遠(yuǎn)都沒有做到位，思考的不夠全面，試講的次數(shù)也不夠，所以每次的上課我都會有種擔(dān)憂的感覺，因?yàn)檫@不僅僅是40分鐘的課堂，而是全班學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，我沒有資格去浪費(fèi)他們的時(shí)間，特別是對于二班的學(xué)生，越熟悉越有責(zé)任感。在我沒有充裕的時(shí)間全心全意去備好課的時(shí)候，我是不會隨便跟老師要課上的，我希望在以后的教學(xué)生涯當(dāng)中能夠盡自己最大的努力去讓學(xué)生成長起來。

在班主任工作方面，由于學(xué)生處于心理斷乳期，對于老師還是有挺大的依賴性的，特別是對于八二班的學(xué)生，由于7年級班主任的精心呵護(hù)，而現(xiàn)在吳老師則是以學(xué)生為主，鍛煉學(xué)生的自我管理能力以及班干的組織管理能力，但是對于最重要的課間操和午休午讀是抓的很嚴(yán)格的，他們一開始會有點(diǎn)難適應(yīng)，不斷的跟我反饋老師不管他們，相信以后他們會理解與感想?yún)抢蠋煹?，作為二班的?shí)習(xí)班主任，對于他們的紀(jì)律問題，其實(shí)我是非常放心的。對于吳老師的班會課，都會有一定的流程，比如感想總結(jié)環(huán)節(jié)，以及上周強(qiáng)調(diào)的定義，老師會在每一節(jié)班會課上給同學(xué)們一個新的有用的定義，比如無領(lǐng)導(dǎo)小組形式的輪流發(fā)言，如何有效傾聽等，從小培養(yǎng)鍛煉他們這些未來比如應(yīng)聘需要的能力，考慮到學(xué)生的未來，我認(rèn)為這是作為一個教師的崇高素養(yǎng)，吳老師身上真的有非常多值得我去學(xué)習(xí)的地方。很感謝這三個月里吳老師的耐心指導(dǎo)與培養(yǎng)。

實(shí)習(xí)結(jié)束并不意味著教學(xué)的結(jié)束，而是我教學(xué)生涯的開始，很幸運(yùn)能夠有這段難忘的經(jīng)歷，我會在以后的教學(xué)生涯當(dāng)中繼續(xù)向更多有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。

2

“再見了，再見了xx一中，再見了實(shí)習(xí)生活?？偸窍幽憬煌ú槐悖F(xiàn)在卻有些不舍。紙短情長啊，訴不完我對你的依戀?！爆F(xiàn)在被我改了點(diǎn)兒的《紙短情長》就是我內(nèi)心真實(shí)的寫照。

以前總是吐槽她，現(xiàn)在要走了卻滿是不舍。

今天中午，從師大回到了行中，正好趕上了飯點(diǎn)，就去了食堂。回的路上，學(xué)生看到我們所有的實(shí)習(xí)老師，都跑過很開心地說，老師，了，沒走啊。因?yàn)椴逝?，我們回了師大兩天，他們都以為我們走了?？墒乾F(xiàn)在看到了還沒有走，很開心。

下午，我準(zhǔn)時(shí)到班級，開始最后的三節(jié)。我沒有和大家告別，繼續(xù)和平常一樣上。學(xué)生們也都很吃驚。不是不想很你們告別，而是不敢。在我心里總覺得不告別，我就還沒有離開，或者說還有再見的那一天。

我知道，此去一別，可以說再見，遙遙無期。你們還有你們的學(xué)業(yè)，我也將會開始大學(xué)生活乃至以后畢業(yè)工作?；蛟S這輩子都不會有機(jī)會去xx，所以，我只能以這樣的方式告別。

這節(jié)的最后，我在黑板上留下了我的聯(lián)系方式。或許在我心里，依然希望我們還有聯(lián)系。很矛盾，這樣糾結(jié)矛盾的我，都是因?yàn)閮?nèi)心很不舍。

最后，愿你們前程似錦！

3

真正到了要結(jié)束的時(shí)候，還有一天頂崗實(shí)習(xí)就要畫上句點(diǎn)。雖然有很多不舍，但卻沒有辦法可以改變這個事實(shí)。到實(shí)驗(yàn)中學(xué)那天還很冷，現(xiàn)在的烈日卻將我的心變得異常熾熱。想要在臨走之前寫給我的學(xué)生們一些話，希望他們可以在今后成長成他們想要成為的樣子，不忘初心，不悔青春。

第一次見到你們，是月6日。當(dāng)我走進(jìn)教室看到幾十雙眼睛望向我的時(shí)候，我們還很陌生，也很不習(xí)慣大家的注視。慢慢的，我認(rèn)識了你們每一個人，可以準(zhǔn)確的叫出你們的名字，可能會批評你們在堂上的注意力不集中，可能會生氣你們成績的下降，可能曾經(jīng)對你們的表現(xiàn)也有過種種的不滿。但是老師真的很愛你們，我也不知道自己未會不會變成真正的老師，也許你們是我唯一教過的學(xué)生，很感謝你們包容我所有的不完美，從初登講臺那時(shí)的緊張到現(xiàn)在面對你們的從容，你們陪伴了我從學(xué)生到教師這個身份的轉(zhuǎn)換全過程。

今天晚自習(xí)是我最后一節(jié)，看著你們寫練習(xí)題的樣子，回想起一幕幕的經(jīng)歷，真的很想再多看你們幾眼。我也不知道自己給你們帶了多少改變，但我希望自己所有的知識與行動可以讓你們在今后的學(xué)習(xí)過程中充滿斗志，不畏困難。從最初看到你們那時(shí)起，我就想為你們帶改變。政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)并不難，更多的是背誦和理解，為了你們成績的進(jìn)步，老師想了很多辦法，付出了很多努力。我們一起取得了很大的進(jìn)步，獲得了期中考試全年級的第1、2名，這也是我最為驕傲的時(shí)刻，感謝你們用成績給予了我一份最美好的禮物。期末考試希望你們也能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，創(chuàng)造出更好的成績，老師會一直關(guān)注你們的，成為你們堅(jiān)實(shí)的后盾。

你們大多自區(qū)，知識是改變命運(yùn)最好的途徑，希望你們以后可以走出大，走入更好的教學(xué)環(huán)境，改變自己的人生軌跡與命運(yùn)。每個人都是自己的英雄，每個人也都不應(yīng)該畏懼苦難，當(dāng)自己把身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師相信你們都可以成為自己的蓋世英雄。

離別，不說再見。也許明日的離別會帶有一些傷感，但是這段經(jīng)歷是充滿喜悅的。不說再見，相信我們還會相遇。

4

在這周我?guī)ьI(lǐng)計(jì)算機(jī)三班和計(jì)算機(jī)四班上了室外寫生，把之前講過的人物動勢、葉子的程溫習(xí)鞏固了。

在我跟同學(xué)們說上室外美術(shù)的時(shí)候，他們是激動的、興奮的，可以看出學(xué)生很喜歡上室外。在前，我組織全體同學(xué)帶上了自己的小板凳、圖畫本、鉛筆和橡皮前往升學(xué)部東邊的樹蔭處。到達(dá)之后找了一個模特讓他找一個舒服的姿勢做好，同學(xué)們在圍成一圈開始進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐畫畫，對于這群學(xué)生沒有上過室外美術(shù)，他們是非常新奇的。我對學(xué)生的要求是把之前上動勢簡筆畫線條能夠體現(xiàn)出，要注意人物形象的比例、動勢，這對他們說還是有些難度的。在我轉(zhuǎn)過一圈后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們要不就是畫的太過小，要不就是人物比例動態(tài)不對。

再給學(xué)生們指出問題之后，我給學(xué)生們做了一個示范，告訴他們畫的時(shí)候要注意線條流暢、比例準(zhǔn)確、動態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。如果你們把這三點(diǎn)體現(xiàn)出，那么就一定會是一張非常完整的作品。在上室外的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了問題，室外不像在室內(nèi)那樣學(xué)生都在底下坐著，在室外我要時(shí)刻注意學(xué)生們的安全，讓學(xué)生們的活動范圍在我的視線之內(nèi)，學(xué)生們在室外比較活潑，話語比較多，沒有像室內(nèi)那樣安分，所以老師要時(shí)刻觀察學(xué)生的一舉一動。

在給這些班級上完室外之后，我也對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，在室外美術(shù)學(xué)生們非常積極活躍，這是非常不錯的一點(diǎn)，學(xué)生們活潑再加上基本功比較差，畫出的人物不如意，這是我要在接下的教學(xué)當(dāng)中加以改進(jìn)的地方?？偟恼f，室外可以更好地解放學(xué)生們的天性，讓他們對有興趣的景物認(rèn)認(rèn)真真的投入進(jìn)去。

在六月六號這天下午五點(diǎn)我們?nèi)w就業(yè)部的實(shí)習(xí)老師到了行政樓三樓會議室進(jìn)行聆聽學(xué)習(xí)。李延存校長講述了職中在這幾年的發(fā)展當(dāng)中辦學(xué)條得到極大改善，整體職中的設(shè)施和師資力量有很大的改觀。在這幾年中，學(xué)校注重師德，我到這里也聽了幾次師德會議，這幾次師德會議讓我受益匪淺。職中這里的大間包括國學(xué)朗誦、間操和跑操，這也是職中教學(xué)的一大特色。劉校長還教育我們要做好本職工作，做好自己的事情。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，遵守紀(jì)律、尊愛師長。在職中的這段日子里老師對我們非常的照顧，也會對我們進(jìn)行輔導(dǎo)和指點(diǎn)，我覺得我這半年在職中收獲頗多，這半年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很有可能在我以后的工作當(dāng)中提供幫助，讓我少走彎路。

五月尾巴已經(jīng)慢慢消失殆盡，六月的時(shí)光悄悄走，實(shí)習(xí)生教師的這份職業(yè)也進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，我想要在職中留下我最濃重的一筆色彩，豐富教師和學(xué)生對我的認(rèn)識和理解。同時(shí)在這里還要自信、自律，做好自己，爭取拿到實(shí)習(xí)標(biāo)兵這份榮譽(yù)！

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時(shí)光如梭，我們xx師范大學(xué)xx職中小分隊(duì)已經(jīng)在這里度過了十三個星期了，這個星期比較特殊，由于堂姐結(jié)婚，我請了幾天假，又趕上職中大放，我在家里度過了一個星期。

在家里的這一個星期里，我在和家人與朋友的交流中，同樣感受到了實(shí)習(xí)對我的巨大影響。

首先，我對自己的定位不只是一個學(xué)生了，我的角色變得豐富而多層，，我是一名有著幾百名學(xué)生的老師，一名可以照顧自己的為家庭負(fù)責(zé)的成年人，我關(guān)注的事情也變得更加多元，比如我開始重新關(guān)注高考，這一次不是以考生的身份，而是以一名老師的身份去看待這件事情，雖然我現(xiàn)在的職中的學(xué)生并不參加高考，但作為一名老師，我又重新重視起高考來。關(guān)注今年高考題目的走勢，高考的改革，高考中的突發(fā)狀況等等。并且在于家人的交流中，我的角色也不單單是一名大學(xué)生，遇到弟弟妹妹，外甥侄女的考學(xué)和人生規(guī)劃時(shí)同樣也會詢問我的意見，比如成績不好，不愛學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)技術(shù)好還是上高中比較好，我發(fā)現(xiàn)我也是有能力去為他們提供意見，幫助他們做出選擇。因此，我感覺經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，我才是真正的長大了，不管是生理上還是心理上，我有了踏入社會的勇氣，我覺得這是我在實(shí)習(xí)中獲得的一件最重要的東西，有了這樣?xùn)|西，我們在未來畢業(yè)后踏入社會更有底氣，更加勇敢。

同樣，在與在其他學(xué)校實(shí)習(xí)的同學(xué)的交流中我感受到了我們在職中和普通中學(xué)中學(xué)到的東西是不一樣的，在職中不是按照課本講課，而是教師自己安排，就更加靈活而實(shí)用，在準(zhǔn)備課程的過程中，我也學(xué)到了許多東西，這和我自己上學(xué)時(shí)學(xué)到的東西是不一樣的，所以我們真的是一起在學(xué)習(xí)，一起在進(jìn)步。在課程安排上，職中的孩子沒有升學(xué)壓力，但他們十分的注重德育，在課堂上要求一課一德，在間操上要體現(xiàn)學(xué)生積極向上的一面。并且在課堂管理上也是不一樣的，學(xué)生沒有很好的自我約束力，只所以學(xué)校的管制非常嚴(yán)格，紀(jì)律抓的很等等。

這就是我這星期的一些感悟和感受，馬上又要開始忙碌的一周了，希望自己可以繼續(xù)努力，不忘初心，為成為一名優(yōu)秀的人民教師不謝奮斗。

6

在xx職中的實(shí)習(xí)生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄也要開始了。第一次錄的時(shí)候，感覺學(xué)生很好，很配合我，雖然在平時(shí)比較淘氣，但關(guān)鍵時(shí)候能不掉鏈子，也是很開心的。

這一次的錄我準(zhǔn)備在汽修一班進(jìn)行，選在一班是因?yàn)槲覀儧Q定在周五周六這兩天把錄完，這個時(shí)間段正好有一班的，其次是在練習(xí)趣味運(yùn)動會的項(xiàng)目的過程中，他們班級很認(rèn)真，讓我覺得他們在一起很團(tuán)結(jié)，特別有集體的那種榮譽(yù)感，努力練習(xí)、認(rèn)真對待，我就很期待他們在我錄的時(shí)候好好的配合我。但是一節(jié)下，我覺得效果并不是很好，真的有一種很埋怨我的學(xué)生們的情緒，在我錄的時(shí)候，你們?yōu)槭裁匆X，為什么一點(diǎn)也不積極回答問題呢？這一度讓我覺得很挫敗，讓我有一種很失望的低落?；锇楹推渌蠋熞捕紕裎遥瑧?yīng)該知道我們職中的學(xué)生不像普通高中生那樣喜歡學(xué)習(xí)，他們不用面臨高考，不會有學(xué)習(xí)上的壓力，所以，實(shí)在不行就換班重錄。經(jīng)過他人和自己在操場的自我調(diào)節(jié)，我覺得我不應(yīng)該埋怨我的學(xué)生，不應(yīng)該否定他們，因?yàn)樗麄兇_實(shí)在努力變好。我學(xué)生的情況，職中嘛，都會覺得學(xué)習(xí)學(xué)好了有啥用，我們是學(xué)習(xí)一門手藝的，化差不多就可以了，不用對自己要求太嚴(yán)格，這種思想，這種想法在他們的腦子里是有些根深蒂固的，那么久而久之，他們就會形成一種不聽，上睡覺的習(xí)慣。其實(shí)在我錄的這節(jié)堂，我感覺他們確實(shí)記得我的叮囑“不要睡覺”，但是有的學(xué)生真的是控制不住自己，但有一點(diǎn)他記得，沒趴桌子睡，錄的攝像看不出，也在改變了，應(yīng)該對他們有一定的肯定，更何況，還有幾個學(xué)生是一直跟著我的思路在進(jìn)行的，雖然有些問題回答不上，但還是在努力，在盡力的聽。也許是堂沉悶，也許是意識到自己上的表現(xiàn)并不是很好，有幾個學(xué)生對我說“老師，對不起”。有的時(shí)候，不知道為什么會突然感動，真的很貼心。有人說，我的學(xué)生不好？不！我的學(xué)生只是基礎(chǔ)不好，但他們都不是壞學(xué)生，他們很好很好，重情重義，團(tuán)結(jié)一致，心思單純，希望我的學(xué)生越越好，有一個令人羨慕的美好未。

我希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我的學(xué)生有所改變，不奢求變得喜歡上學(xué)習(xí)，但求學(xué)會尊重老師，尊重教師對一節(jié)的付出；我自己也會在反思中學(xué)會理解學(xué)生，學(xué)會關(guān)心學(xué)生。

7

20xx年6月17日星期日，這是我在xx職中實(shí)習(xí)的第十四個星期了，就在這一周我們知道了實(shí)習(xí)正式結(jié)束的日子：20xx年7月7日。聽到這個日子，我想除了歷史上那場永遠(yuǎn)無法讓人忘懷的戰(zhàn)爭：七七盧溝橋事變之外，我想不僅僅是對于民族傷痛的回憶，更有屬于我們自己的實(shí)習(xí)結(jié)束的傷痛。

實(shí)習(xí)的日子過得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟悉這里的老師，這里的學(xué)生，還不熟悉這里的一草一木，還對這里的一切充滿著好奇，可是時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就從3月走到了6月，我們已經(jīng)和這里的老師處出了感情，他們就像我們的師父一樣指導(dǎo)著我們，幫助著我們，把我們從一個“幼稚懵懂”的初來乍到者變?yōu)橐粋€有著初步經(jīng)驗(yàn)的人民教師；這里的學(xué)生也徹底改變了我對于職中學(xué)生群體的看法，他們雖然來自不同初中學(xué)校的最差群體，但我們一直只看到他們的成績，他們的文化功底怎么怎么差，忽略的卻是他們的人格和品性。我想說，在這里我遇見的孩子們個個活潑可愛，我從他們身上看到了我曾經(jīng)歷過的普高學(xué)生時(shí)期未有過的閃光點(diǎn)，他們有的人也很是懂事，真的給人一種滿是喜悅的欣慰。實(shí)習(xí)半載，我通過這里的人和事感受到了不一樣的溫暖與感動。

另外，我之前也說過一件事，那就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我們用自己的方式為實(shí)習(xí)學(xué)校留下一抹除上課教書之外的別樣色彩，就在這一周的周六我們做到了，我們用一場廣受大家歡迎的師生趣味運(yùn)動會實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)為我們的寄托和要求，也詮釋了自己可以并且有信心在實(shí)習(xí)學(xué)校以自己為主力與核心舉辦活動。當(dāng)然，我還需要強(qiáng)調(diào)的是，剛剛的描述帶有我太多的喜悅之情和個人因素在其中，實(shí)際上我們也是第一次這么做，一切還不夠完善，活動的始終還有瑕疵和不足，所以這也是我們要反思和總結(jié)的內(nèi)容。不過，我們開創(chuàng)了一種在我所在的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的新模式：以實(shí)習(xí)生為主力舉辦活動。這也將會成為傳統(tǒng)延續(xù)下去，將這種行動變成磨練自己、實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)以及為實(shí)習(xí)學(xué)校做更多貢獻(xiàn)的最佳辦法。

我相信，我們在這半年中的最后20天里，一定會取得最后的圓滿和成功！

8

大學(xué)結(jié)束前的教育實(shí)習(xí)必將成為大學(xué)生活的一個醒目注腳。

我被分到了二中，分工后，我們便去見實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，然后認(rèn)班、聽課。聽了兩節(jié)課后，指導(dǎo)老師便讓我準(zhǔn)備講小小說《窗》，她要我在星期五“開講”。接下來便開始了認(rèn)真?zhèn)湔n：分析作品、查找資料，準(zhǔn)備教案、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟呀什么的。先前的失落被緊張趕得無影無蹤。

不管我的意愿如何，星期五還是如期地到來了。早上我特地起個大早，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)真地重溫那幾張看了不知多少遍的教案。預(yù)備鈴響了，我拿起準(zhǔn)備好的材料，邁著似乎失去任何感覺的步子，推開了(3)班教室的門。剛進(jìn)門，我就被學(xué)生們新奇的目光看得渾身發(fā)毛，總有一種被人偷窺了隱私的那種感覺。我根本沒功夫或者更準(zhǔn)確地說不敢看清每一張學(xué)生的臉。

我終于喊出了我坐在下面聽了十五、六年的兩個字——上課。接下來我便開始了正常的課堂教學(xué)過程：檢查預(yù)習(xí)、分析講解課文、布置作業(yè)。很顯然我的語速因我的緊張也不由得跟著快了起來。我準(zhǔn)備的材料還沒上完40分鐘就被講完了，幸虧課后練習(xí)幫我解了圍。課后指導(dǎo)老師指導(dǎo)我，說我上課大方、自然，就是我講得太多了，沒有充分地將學(xué)生調(diào)動起來。后來，我在另一個班上的時(shí)候就輕松自如了，我認(rèn)真的講解，耐心地開導(dǎo)；學(xué)生們也認(rèn)真地聽講，仔細(xì)地思考。

通過實(shí)習(xí)生活，我深深地感到：教與學(xué)的關(guān)系真如《禮記》里所講的那樣，即“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”本以為取到“真經(jīng)”的我們上節(jié)課，一篇小小說，簡直就是小菜一碟，想不到一節(jié)課，一篇小說有那么多需要我們?nèi)ゼ?xì)心研究、認(rèn)真揣摩的地方：哪兒該如剝竹筍一樣層層剝開，哪兒可如蜻蜓點(diǎn)水一帶而過，哪兒應(yīng)舉一反三，哪兒，哪兒……真是不登臺，不知登臺之難也。本以為語言水平不錯的我上了臺才知道自己的語言是多么地笨拙，多么地貧脊。相同的意思不同的表達(dá)，就會起到截然不同的效果；同一個問題，用不同的語言，不同的方法也會有不同的結(jié)果?！皶接脮r(shí)方恨少”時(shí)時(shí)侵襲著我，在那一刻，我真想把所有流逝的時(shí)光都拽回來，同時(shí)也更希望自己不要再虛度以后的時(shí)光。

實(shí)習(xí)生活雖然每天早出晚歸很苦，每次上完課后很累，每回批改完作業(yè)很倦。但當(dāng)我看著那一雙雙求知的眼睛，一張張含笑的臉蛋，一股股朝氣便會慢慢地傳到我的身上，注入我的體內(nèi)，我會忍不住喊出一聲：“值!”

9

匆匆的2個多月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽課學(xué)習(xí)，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離遠(yuǎn)了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語的，溫柔的，帶有一定的賞識。可是一個月下來，我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有縱容，盡管有時(shí)覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴(yán)格遵守原則。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節(jié)課。好多家長反映了不同孩子的不同情況，這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí)，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到知識，而不僅僅是流于形式!

這是我這一個月來感悟最深的兩點(diǎn)，教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭取做一名合格的教師同時(shí)也為了加強(qiáng)我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握。

10

林花謝了春紅，太匆匆。幾個月前初到二中清晨的初陽仿佛還照在心房，出發(fā)前的緊張、興奮、期待與不安仿若就在昨日。怎么不經(jīng)意間，幾個月的時(shí)光，已悄然流轉(zhuǎn)，我們的實(shí)習(xí)生涯已開始倒計(jì)時(shí)，接近尾聲。

7班和15班，是屬于我青春里最刻苦銘心的記憶！120個孩子，120張笑臉，一百多個日日夜夜，數(shù)不清的早讀和晚自習(xí)。從起初無數(shù)次的溫柔相勸到后來的訓(xùn)斥，每一步路都感覺舉步維艱。當(dāng)著全班同學(xué)被氣哭過，自己在夜里輾轉(zhuǎn)難眠偷偷地哭過，因自己的無可奈何無能為力無所適從而哭過?？晌疫€是想說，我愛你們每一個，我從不后悔陪你們度過的這段時(shí)光，就算終有一別，至少，我們沒有辜負(fù)相遇。

成長是一件不必急于求成的事，這句話，送給我親愛的孩子，也送給我自己！

這幾個月，我不知道自己帶給孩子們的是什么，如果是壓力和苦惱，希望能博得一聲原諒，因?yàn)槲沂菬o心的，我的初衷是想讓你們更加開心快樂地成長，一起去學(xué)習(xí)知識，體味樂趣。我希望未來的你面對這個社會的不公，可以一如既往的善良；我希望你能養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣，比如課前預(yù)習(xí)，集中精力聽課，任真做習(xí)題，不拖沓，不找理由，認(rèn)認(rèn)真真為自己負(fù)責(zé)，我希望你能學(xué)會寬容，沒有不能原諒的事，只有不想原諒的人，世界這么大，讓我們相遇，更加要珍惜！這是對你們的期待與希冀！

感謝這段時(shí)光，感謝這段時(shí)光里的孩子，感謝這段時(shí)光里不曾放棄的自己！

感謝你們，點(diǎn)亮了我的青春！

感謝你們，從我的全世界路過！

清初褚人獲在《堅(jiān)瓠集》中說：“小兒習(xí)字，必令書‘上大人，孔乙己，化三千，七十士，爾小生，八九子，佳作仁，可知禮’也。天下同然不知何起?！贝蟾湃∑涔P畫稀少，易認(rèn)易寫。仿影用語，歷史久遠(yuǎn)。中華民族優(yōu)秀文化的源遠(yuǎn)流長，博大精深離不開漢字的代代流傳。在當(dāng)代，寫得一手好字，不僅能夠讓觀者賞心悅目，給人以美的享受，更能修身養(yǎng)性，體現(xiàn)一個人的風(fēng)骨氣韻！

小學(xué)尤其是低年級，也越來越注重學(xué)生的漢字書寫訓(xùn)練，為此，許多學(xué)校開設(shè)了專門的書法課，配備專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)。在周三的上午，巡回指導(dǎo)老師來我們實(shí)習(xí)小學(xué)聽我們?nèi)酥v課。其中一位小伙伴就是給一年級上硬筆書法課。課后，林老師對我們進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。其中，最讓我印象深刻的是林老師給我們說的一句話，“孔乙己，化三千。七十士，爾小生。八九子，佳作仁。可知禮?！碑?dāng)時(shí)由于自己不太理解，所以在老師指導(dǎo)結(jié)束后，我特意去網(wǎng)上查了查。這句話出自敦煌寫本《上大人》，“上大人，孔乙己”最初是用于舊時(shí)學(xué)童習(xí)字，仿影或描紅。舊時(shí)學(xué)童入私塾，初學(xué)習(xí)字先寫仿，仿影由塾師寫定范帖，仿影襯于透明仿紙下模寫；描紅則是以紅色印刷范字，學(xué)生墨寫覆紅。這種方法演化至現(xiàn)代就是臨摹字帖。盡管我不是書法老師，但是作為一名實(shí)習(xí)老師，在批改四年級學(xué)生作文時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫很是差強(qiáng)人意。在此我也做出深刻反思，我的字寫的也不好看，這讓作為一名老師的我深感羞愧。盡管現(xiàn)在我還在努力堅(jiān)持練習(xí)書法，但收效甚微。畢竟書法的練習(xí)是一個長期的過程，而小學(xué)則是學(xué)習(xí)能力與接受能力最好的一個階段。我們做老師的一定要抓好學(xué)生練字的關(guān)鍵時(shí)期，打好習(xí)字的基礎(chǔ)。同時(shí)我們老師們也應(yīng)該加強(qiáng)自己的書寫，為學(xué)生做好表率作用！

教學(xué)的過程其實(shí)就是一個教學(xué)相長，共同進(jìn)步的過程。唯有師生攜手同行，乘風(fēng)破浪，方可抵達(dá)書法寫意的彼岸！

不備課，就直接上課，應(yīng)該是所有新手老師都幻想的事情吧？不備好課可以上課嗎？這個問題的解答，任何一個懂點(diǎn)教育的人都會說：不能！

在實(shí)習(xí)小學(xué)我經(jīng)常去聽學(xué)校老教師們講的課，參與聽課的同行、校級領(lǐng)導(dǎo)課后往往給予他們高度評價(jià)。我也曾了解過那些老教師們是如何備課的。她們每次上課前，大多都只用提前準(zhǔn)備半個小時(shí)左右甚至更短的時(shí)間就能備好一節(jié)課，然后去上課。我也曾經(jīng)感嘆過，老教師們只花半小時(shí)左右就備好了課，并上出這么精彩的課，真是太厲害了！但是當(dāng)時(shí)的我還不知道他們的這堂課哪里是花了半個小時(shí)備的，而是花了好幾十年的時(shí)間備的！后來在和老師們交談時(shí)才知道，他們在初為人師的時(shí)候，同我們現(xiàn)在也是一樣的甚至比我們還要努力的多。兢兢業(yè)業(yè)的反復(fù)修改教案與課件，每天備課到深夜還要擔(dān)心明天是否會出錯，一節(jié)課反復(fù)在內(nèi)心演練，第二天講課時(shí)還會緊張到聲音發(fā)顫。本以為一節(jié)課講的很好，結(jié)果卻被聽課的領(lǐng)導(dǎo)批評的一無是處。盡管被批評的想哭，還要趕快查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行反思，爭取在下次不犯相同的錯誤。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，一點(diǎn)不假。敢于實(shí)施“不備課”教學(xué)法的人，一定有幾把刷子！傳統(tǒng)的詳案（教案）雖然只是一個預(yù)設(shè)，課堂上也不會照著教案講，但是備課寫教案對于我們這些年輕老師和新手老師來說，是必非常有必要的。因?yàn)槲覀儧]有老教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更沒有對教材研究達(dá)到心中有教材的境界。所以為了不至于在課堂上手忙腳亂，不知所云，最好的辦法就是備課寫教案，而且一定要是詳案。

相比老教師當(dāng)初的辛苦備課寫教案，再來看我們，擁有著屬于自己一個人的指導(dǎo)老師，在