棵小桃樹教案 公開課教學(xué)設(shè)計

努力做好每一天！PAGEPAGE4關(guān)愛家園，從身邊開始！東僑中學(xué)語文組集備教案七年級語文組2016-2017學(xué)年下學(xué)期第周第課課題一棵小桃樹準備教師錢錦秀授課教師教學(xué)目標1.積累詞語，有感情地朗讀課文。2.了解作者賈平凹及其作品。教材分析教學(xué)重點1.有感情地朗讀課文，理清思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程。2.掌握托物言志的寫作方法，培養(yǎng)堅強不屈、勇于和困難作斗爭的勇氣。教學(xué)難點學(xué)時2課時教學(xué)方法教學(xué)補充教學(xué)過程簡述課前預(yù)習(xí)作者簡介賈平凹，原名賈平娃，當代作家。1953年出生于陜西農(nóng)村。1972年以偶然機會進入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。1975年任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。主要作品有小說《廢都》《浮躁》《高老莊》《秦腔》，散文《愛的蹤跡》《心跡》《朋友》《我的小桃樹》《靜水深流》《餃子館》等。他是一位勤奮多產(chǎn)的作家，曾多次獲全國文學(xué)獎。寫作背景本文選自《平凹散文》（浙江文藝出版社2008年版）。賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復(fù)雜，社會復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了。讀準字音辨清字形理解詞語佇立：長久地站立。生靈：生命。踏青：清明前后到郊外去游玩散步。孱頭：軟弱無能的人。矜持：拘謹，拘束。垂垂暮老：形容像老人一樣沒有生氣。楚楚：嬌弱柔美。服侍：伺候，照料。懺悔:認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心?；腥?忽然醒悟的樣子。猥瑣:(容貌、舉止)庸俗不大方。含貶義。幼稚：形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗。赤裸：光著身子，不穿衣服。禍不單行:形容不幸的事接二連三地發(fā)生。禍，災(zāi)難。新課導(dǎo)入賈平凹出生在一個偏僻落后的小山村里，從小孤苦伶仃，生活貧苦，然而他始終沒有自暴自棄。本文中的小桃樹象征了什么？蘊含著什么人生哲理呢？下面讓我們來一起學(xué)習(xí)本課文。新課展開【初讀課文，整體感知】通讀全文，畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點？①摹形著色的：纖纖生靈、太小、瘦瘦的、黃黃的、太白、太淡、單薄——表現(xiàn)了它的弱小。②描寫動作、神情的：哆嗦、彎著頭、抱緊著身子、努力撐著、掙扎、抖著、搖著、苦澀澀地笑——表現(xiàn)它面對逆境頑強搏斗。【感悟精彩句子】賞析下列句子。（1）我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。這幾句表明“我”的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。（2）一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。用比喻的修辭手法詳盡地描述了小桃樹被無情的風(fēng)雨肆意折磨過后的“可憐”相?！咎骄繉懽骷记伞课恼碌?、9兩段對于自己為什么交代得那么多？有什么作用？作者寫這篇散文是為了托物言志，借小桃樹說及自己的一些經(jīng)歷，透露自己所受的遭遇，抒發(fā)自己的慨嘆、理想和情志。將小桃樹的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)作者的思想感情?！景盐瘴恼轮髦肌坑米约旱脑捀爬ū疚牡闹髦?。本文描寫了一棵在逆境中誕生并成長的小桃樹，雖歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存，贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神，揭示了一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。寫作方法運用【深入研讀，探究方法】1.倒敘寫法，結(jié)構(gòu)巧妙。開頭先寫小桃樹第一次開花便經(jīng)風(fēng)雨，接著具體寫了小桃樹怎樣從播種到第一次開花過程中如何經(jīng)歷磨難，展示它頑強不屈的性格，是文章的主體，最后寫小桃樹與風(fēng)雨搏斗，照應(yīng)開頭，突出中心。倒敘的結(jié)構(gòu)安排，敘事一波三折，懸念層疊涌現(xiàn)，吊足了讀者的閱讀胃口。2.對比襯托，層層渲染。文章運用了對比手法，將小桃樹和院子里爺爺?shù)呐杈暗拇鲎鰧Ρ龋憩F(xiàn)了人們對待小桃樹的冷漠；而肆虐的暴風(fēng)雨和“我”的不忍看、顫抖、內(nèi)心凄慘的呼喊則襯托了小桃樹的纖弱、單