總復(fù)習(xí)單元教學(xué)分析 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《總復(fù)習(xí)》單元教學(xué)分析（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。2．在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學(xué)思想，使所有的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。3．通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力。4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理知識(shí)的能力，養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。（二）內(nèi)容安排及其特點(diǎn)1．教學(xué)內(nèi)容和作用。本單元的內(nèi)容由四部分組成：一是成長(zhǎng)小檔案；二是數(shù)學(xué)活動(dòng)；三是綜合練習(xí)（練習(xí)二十三）；四是自我評(píng)價(jià)。（1）成長(zhǎng)小檔案。這部分內(nèi)容是對(duì)全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理，包括對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理和對(duì)學(xué)習(xí)中有趣事情的回顧兩個(gè)方面。教材首先用四幅圖呈現(xiàn)了學(xué)生自主總結(jié)、交流學(xué)習(xí)收獲的場(chǎng)景，提示教師要讓學(xué)生先獨(dú)立回顧，再通過(guò)交流共同總結(jié)、梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。要達(dá)成的目標(biāo)是：將整冊(cè)教材的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與優(yōu)化；使學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納和整理的能力。對(duì)“學(xué)習(xí)中最有趣的事情的回顧”包含兩方面內(nèi)容：一是對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程中所獲得的基本方法、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的回顧，二是喚起對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有意義、有興趣內(nèi)容的感受記憶。這樣編排，提示教師在復(fù)習(xí)中要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程獲得的學(xué)習(xí)方法和情感體驗(yàn)。要達(dá)成的目標(biāo)是：通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)中最有趣的事情的回顧，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)方法策略的有用、數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的神奇有趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。（2）數(shù)學(xué)活動(dòng)。教材在總復(fù)習(xí)的第二部分以主題活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在“動(dòng)”中回顧，主要安排了三項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)1：圖形與幾何、常見(jiàn)的量及兩位數(shù)乘法相關(guān)內(nèi)容的鞏固與提高；活動(dòng)2：通過(guò)計(jì)算三個(gè)家庭平均每月用電量，復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算（估算和筆算）并解決實(shí)際問(wèn)題；活動(dòng)3：通過(guò)研究李明和陳東近四年的體重情況，鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和小數(shù)加、減法的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。要達(dá)成的目標(biāo)是：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；對(duì)單元知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使所有學(xué)生在原基礎(chǔ)上都能有所提升。（3）綜合練習(xí)。練習(xí)二十三是對(duì)全冊(cè)教材所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)。要達(dá)成的目標(biāo)是：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力以及估算的意識(shí)和能力；檢查學(xué)生能否綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，便于及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向。（4）自我評(píng)價(jià)。教科書(shū)第115頁(yè)安排了“自我評(píng)價(jià)表”讓學(xué)生填寫(xiě)。讓學(xué)生按照教材提供的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，并對(duì)自己的不足提出改進(jìn)的建議，培養(yǎng)學(xué)生自我反思與評(píng)價(jià)的能力。2．教材編排特點(diǎn)。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)。（1）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行全面回顧。總復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn)在于通過(guò)對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)收獲的全面梳理，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，因此，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在促進(jìn)學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升解決問(wèn)題的能力的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)積極的情感態(tài)度。在“成長(zhǎng)小檔案”中安排對(duì)學(xué)習(xí)收獲的反思，一方面通過(guò)對(duì)知識(shí)的梳理，建立知識(shí)之間的聯(lián)系，超越對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化，幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升解決問(wèn)題的能力。另一方面為學(xué)生從宏觀的角度，以聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)、提煉、建立知識(shí)間的聯(lián)系的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣。（2）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?？倧?fù)習(xí)不再是新知識(shí)的生長(zhǎng)，主要是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組和優(yōu)化。因此，總復(fù)習(xí)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的活動(dòng)為主。教材呈現(xiàn)了學(xué)生自主回顧學(xué)習(xí)收獲及學(xué)習(xí)中有趣的事情的場(chǎng)景，旨在把回顧、比較、溝通、整理的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己建構(gòu)起知識(shí)與知識(shí)、知識(shí)與生活的聯(lián)系；在回憶與交流中獲得積極的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（3）通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力?？倧?fù)習(xí)要使學(xué)生進(jìn)一步明確各部分知識(shí)的地位與作用，揭示各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。教材注意設(shè)計(jì)綜合性較強(qiáng)的活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)與知識(shí)、知識(shí)與生活聯(lián)系的建立。例如，數(shù)學(xué)活動(dòng)1，通過(guò)第一幅社區(qū)示意圖，將“圖形與幾何”領(lǐng)域的部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，在這個(gè)活動(dòng)中涉及了位置與方向、長(zhǎng)方形面積的計(jì)算、經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算等多個(gè)方面的知識(shí)，需要學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。再如，練習(xí)的設(shè)計(jì)也力圖體現(xiàn)綜合性。既讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了回顧與復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏，又使學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中綜合運(yùn)用知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。（三）教學(xué)建議1．注意復(fù)習(xí)課與練習(xí)課的區(qū)別。練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要課型，它是新授課之后教師有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行系列基本訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)。復(fù)習(xí)課是把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，把過(guò)去局部的、分散的、零碎的知識(shí)縱橫聯(lián)系．使之系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課要避免教師條分縷析式的講解，要讓學(xué)生“唱主角”，教師應(yīng)該努力創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的方式，讓學(xué)生積極投入、全員參與。2．知識(shí)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們所追求的復(fù)習(xí)課的價(jià)值在于把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通，通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，把過(guò)去零散學(xué)習(xí)的、不同時(shí)段學(xué)習(xí)的知識(shí)從縱、橫兩個(gè)方面整合起來(lái)，使之結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。為了學(xué)生能學(xué)會(huì)知識(shí)的梳理，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，適當(dāng)交給學(xué)生整理知識(shí)的方法，如表格式、提綱式、思路圖式等。3．找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容，制訂可行的教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)課也是一種課型，因此復(fù)習(xí)課也需要教師們用新授課的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，也需要定位好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能做到心中有數(shù)，做到事半功倍。復(fù)習(xí)課切忌做一題講一題。4．難點(diǎn)突破，形成能力。復(fù)習(xí)課中，教師需要根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)的對(duì)象，了解學(xué)生主要存在的問(wèn)題進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，這是復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)，而復(fù)習(xí)課中的難點(diǎn)則是形成能力，如第108