《平移和旋轉(zhuǎn)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《平移和旋轉(zhuǎn)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元主題：《圖形的運(yùn)動(dòng)》課時(shí)：共3課時(shí)，第3課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求通過觀察、操作等活動(dòng)，結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。教材分析本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來說是一節(jié)新課，比較直觀簡(jiǎn)單，教材安排了觀察生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，知道了什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形的平移，對(duì)于孩子們來說還是比較容易接受的。3.學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于平移旋轉(zhuǎn)并不陌生，生活經(jīng)驗(yàn)也有，難點(diǎn)在于畫出平移后的圖案，讓學(xué)生通過觀察，討論，最直觀有效的是動(dòng)手獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在此過程中掌握平移的方法。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2.結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.猜謎引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.觀察、模擬、動(dòng)手操作理解掌握平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3.鞏固和加深所學(xué)知識(shí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)引出問題師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給同學(xué)們帶來也個(gè)謎語，我們一起來猜一猜，好不好？說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。課件展示答案：風(fēng)車引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣合作探究（1）描述畫面中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。師：這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象你在生活中見到過嗎？能說說它們是怎么運(yùn)動(dòng)的嗎？學(xué)生自由交流：國旗在上升、方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)、開窗戶、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)、推箱子、鐘表上的指針在轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）嘗試分類。師：這些物體是怎么運(yùn)動(dòng)的？你能按運(yùn)動(dòng)方式把它們分成兩類嗎？2、認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)。師：請(qǐng)大家分別觀察兩組圖片，你能發(fā)現(xiàn)這兩類運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)嗎？生：升國旗、推拉窗和推箱子，這些物體都是沿直線運(yùn)動(dòng)的，把它們分為一類，像這樣物體沿著一條直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫作平移；旋轉(zhuǎn)方向盤、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和表針轉(zhuǎn)動(dòng)，物體都是圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)，把它們分為一類，像這樣物體繞著一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象叫作旋轉(zhuǎn)。3、試著做一個(gè)表示平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。師：同桌互相做一個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，看誰做得準(zhǔn)確。然后組長上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜是平移還是旋轉(zhuǎn)。4．舉例說出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師：你還見過哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，與同伴交流。5、試一試。移一移，描一描。把棋子向下平移4格。把鉛筆向右平移3格。把三角尺向左平移2格。拼出的圖形像什么？從生活實(shí)際入手體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊通過模擬知道平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)學(xué)以致用1、物體的運(yùn)動(dòng)是平移的畫“―”，是旋轉(zhuǎn)的畫“○”。2、涂一涂：把只通過平移能與圖形A重合的圖形，涂上顏色。3、畫一畫。（1）畫出三角形向右平移6個(gè)后的圖形。（2）畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。4、下面的哪些圖形通