北京郵電大學(xué)信息工程專業(yè)-CDIO課件

北京郵電大學(xué)信息工程專業(yè)

CDIO人才培養(yǎng)模式探討北京郵電大學(xué)林家儒2010年4月24日1匯報(bào)內(nèi)容北郵信息工程專業(yè)簡(jiǎn)介CDIO人才培養(yǎng)模式探討問(wèn)題與思考2北郵信息工程專業(yè)簡(jiǎn)介1.專業(yè)介紹周炯槃院士等創(chuàng)建于1986年，是國(guó)內(nèi)最早創(chuàng)辦這類專業(yè)的

單位之一學(xué)科基礎(chǔ)：依托的“信號(hào)與信息處理”學(xué)科是北郵國(guó)家重點(diǎn)

學(xué)科，是首批獲得國(guó)務(wù)院學(xué)位辦博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科點(diǎn)之

一。在2002年和2007年國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)估中，北京郵電大學(xué)

的“信號(hào)與信息處理”學(xué)科在全國(guó)名列前茅專業(yè)目標(biāo)：面向信息與通信行業(yè)，口徑寬、適應(yīng)面廣，目標(biāo)

是培養(yǎng)掌握信息網(wǎng)絡(luò)中信息處理及智能信息處理等方面知

識(shí)，能在信息產(chǎn)業(yè)以及其他相關(guān)行業(yè)從事信息處理系統(tǒng)的研

究、設(shè)計(jì)、集成及制造等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才3北郵信息工程專業(yè)簡(jiǎn)介2.實(shí)驗(yàn)室支撐條件國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室“信息內(nèi)容安全技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“泛網(wǎng)無(wú)線通信實(shí)驗(yàn)室”原信息產(chǎn)業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“信息處理與智能技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”校企合作單位有20多個(gè)，成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室10多個(gè)，建立校外實(shí)習(xí)/實(shí)驗(yàn)基地近10個(gè)4

北郵信息工程專業(yè)簡(jiǎn)介5北郵信息工程專業(yè)簡(jiǎn)介4.學(xué)生培養(yǎng)成果簡(jiǎn)要由于專業(yè)寬口徑和學(xué)生的良好素質(zhì)，畢業(yè)生一次就業(yè)率一直處于高校前列專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，在國(guó)際、全國(guó)及北京市多項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，其中包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)等競(jìng)賽，均取得優(yōu)異成績(jī)年份畢業(yè)人數(shù)簽約人數(shù)出國(guó)人數(shù)讀研人數(shù)未簽約就業(yè)率200620883141110100%20072071021487498.07%2008191802188298.95%20092017415111199.5%6北郵信息工程專業(yè)簡(jiǎn)介7北郵信息工程專業(yè)簡(jiǎn)介媒體聚焦

2008年，北郵信息工程專業(yè)2005級(jí)學(xué)生在微軟“創(chuàng)新杯”ImagineCup嵌入式國(guó)際比賽中，獲得全球第二

在社會(huì)上引起廣泛影響，許多報(bào)刊網(wǎng)站從不同角度給予了高度評(píng)價(jià)亞洲最好成績(jī)光明日?qǐng)?bào)的報(bào)道中國(guó)電腦教育報(bào)的報(bào)道人民日?qǐng)?bào)的報(bào)道北京周報(bào)(BeijingReview)

8CDIO簡(jiǎn)介CDIO工程教育改革建立在三個(gè)關(guān)鍵概念上1個(gè)愿景（vision）1個(gè)大綱(Syllabus)12條標(biāo)準(zhǔn)(12Standards)愿景：教育學(xué)生，使他們能夠：掌握更扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)（知識(shí)）領(lǐng)導(dǎo)新產(chǎn)品、過(guò)程和系統(tǒng)的建造與運(yùn)行（能力）理解研究和技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的重要性和戰(zhàn)略影響（態(tài)度）CDIO人才培養(yǎng)模式探討9CDIO簡(jiǎn)介CDIO大綱——學(xué)習(xí)效果目標(biāo)特點(diǎn)

全面描述現(xiàn)代工程師所需的知識(shí)、能力及態(tài)度的完整內(nèi)容，即希望獲得的教學(xué)效果要求

工程師須具備廣泛的個(gè)人能力、人際溝通能力以及產(chǎn)品、過(guò)程及系統(tǒng)的構(gòu)建能力，以保證學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)和企業(yè)背景環(huán)境下在團(tuán)隊(duì)工作中發(fā)揮重要作用CDIO人才培養(yǎng)模式探討10CDIO簡(jiǎn)介CDIO的12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)——CDIO教學(xué)理念的判定標(biāo)準(zhǔn)CDIO人才培養(yǎng)模式探討1.CDIO關(guān)聯(lián)原則2.CDIO的教學(xué)目標(biāo)結(jié)果3.集成化課程設(shè)置4.工程概論5.設(shè)計(jì)-制作經(jīng)驗(yàn)6.CDIO的工作環(huán)境7.集成化教學(xué)過(guò)程8.主動(dòng)學(xué)習(xí)9.教師的CDIO能力10.教師的教學(xué)能力11.學(xué)生CDIO能力評(píng)價(jià)12.CDIO項(xiàng)目評(píng)價(jià)11CDIO簡(jiǎn)介2004年，CDIO培養(yǎng)模式提出了12條標(biāo)準(zhǔn)，作為教學(xué)改革和評(píng)估、設(shè)立世界通行的實(shí)施CDIO的基準(zhǔn)和目標(biāo)，以及制定可持續(xù)改進(jìn)的要求CDIO有12條標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考察：

1專業(yè)培養(yǎng)理念(標(biāo)準(zhǔn)1*)-背景環(huán)境

2課程計(jì)劃的制定(標(biāo)準(zhǔn)2*、3*、4)-大綱、課程計(jì)劃、工程導(dǎo)論

3設(shè)計(jì)－實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐場(chǎng)所(標(biāo)準(zhǔn)5*、6)-設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、工程實(shí)踐場(chǎng)所

4教與學(xué)的新方法(標(biāo)準(zhǔn)7*、8)-一體化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)

5教師的提高(標(biāo)準(zhǔn)9*、10)-工程實(shí)踐、教學(xué)

6考核與評(píng)估(11*、12)在這12條標(biāo)準(zhǔn)中，有7條是最基本的(*號(hào)表示)，體現(xiàn)了CDIO與其他教育模式的不同。另外5條標(biāo)準(zhǔn)反映了工程教育的最佳實(shí)踐，作為補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)CDIO人才培養(yǎng)模式探討12基礎(chǔ)CDIO理念CDIO簡(jiǎn)介核心：教師主體：課程載體：工程項(xiàng)目目標(biāo)：學(xué)生CDIO人才培養(yǎng)模式探討13CDIO理念在信息工程專業(yè)建設(shè)中的實(shí)踐計(jì)劃大力宣傳，廣泛建立CDIO工程教育理念制訂培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，拓展培養(yǎng)途徑與模式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，增強(qiáng)工程指導(dǎo)能力廣泛聯(lián)系，構(gòu)建多層次、全方位的項(xiàng)目學(xué)習(xí)環(huán)境CDIO人才培養(yǎng)模式探討14問(wèn)題與思考開(kāi)展CDIO模式教育的困難和存在問(wèn)題國(guó)家和社會(huì)層面學(xué)校和專業(yè)層面教師和學(xué)生層面15問(wèn)題與思考國(guó)家和社會(huì)層面對(duì)CDIO的了解不夠國(guó)家法規(guī)、政策不完善校企聯(lián)系機(jī)制不完善社會(huì)企業(yè)參與積極性不高教育經(jīng)費(fèi)投入不足16問(wèn)題與思考學(xué)校和專業(yè)層面學(xué)校上下對(duì)CDIO的認(rèn)識(shí)不足學(xué)校政策（職稱、待遇）的支持不夠?qū)I(yè)培養(yǎng)方案、大綱、教材變化專業(yè)培養(yǎng)方式方法、評(píng)價(jià)機(jī)制變化工程項(xiàng)