學校體育管理體制與法規(guī)教學課件

第13章

學校體育管理體制與法規(guī)

第一節(jié)學校體育管理機構(gòu)、職能與方法第二節(jié)學校體育管理的主要內(nèi)容第三節(jié)學校體育法規(guī)1第一節(jié)學校體育管理機構(gòu)、職能與方法一、學校體育的宏觀管理機構(gòu)與職能（一）學校體育的宏觀管理結(jié)構(gòu)我國對各級各類學校實行宏觀管理的組織機構(gòu)，主要是由教育部和國家體育總局兩大系統(tǒng)構(gòu)成。23（二）學校體育宏觀管理機構(gòu)的主要職能

1）擬定學校體育工作的指導思想、工作方針、總體發(fā)展規(guī)劃與目標；2）制定學校體育工作的政策、制度和法規(guī)。3）檢查和監(jiān)督；指導、監(jiān)督和宏觀調(diào)控；4）擬定學校體育課程設(shè)置，審定體育與健康課程的編制、配備和培養(yǎng)計劃，學校體育經(jīng)費計劃、體育場地設(shè)施標準；5）組織全國性的學校運動競賽和組隊參加國際性大、中學生運動競賽6）進行國際間學校體育的各種交往等。1、國家教育部設(shè)置的學校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司42、中華人民共和國國家體育總局是國務(wù)院主管體育的行政部門，負責統(tǒng)一領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督全國的體育事業(yè)。體育總局對學校體育工作負責指導和監(jiān)督。53、省級及以下各級體育管理機構(gòu)

在各級教育、體育部門領(lǐng)導下管理本地學校體育，制定本地學校體育管理的有關(guān)政策、法規(guī)和要求，并給予業(yè)務(wù)指導和人、財、物等的支持，保證國家對學校體育宏觀管理職能的層層落實和形成本地區(qū)學校體育特色。64、各級體育教研部門各級體育教研室、中心教研室，教育科學研究所、所（室）和地方體育教研室等的主要職能是對學校體育教學業(yè)務(wù)進行研究、指導和管理；完成教育和體育行政部門在學校體育方面的有關(guān)業(yè)務(wù)管理指導和咨詢工作。75、各師范院（校）、體育院（校）和教師進修學校（或教育學院）的體育系科，承擔體育師資的培養(yǎng)、培訓和進修工作。8二、學校體育的微觀管理機構(gòu)與職能

學校體育的微觀管理主要是指一所學校范圍內(nèi)的體育工作管理。《學校體育工作條例》第二十四條規(guī)定：“學校應(yīng)當由一位副校（院）長主管體育工作?！钡诙鍡l規(guī)定：“普通高等學校、中等專業(yè)學校和規(guī)模較大的普通中學，可以建立相應(yīng)的體育管理部門，配備專職干部和管理人員?！保ㄒ唬W校體育微觀管理機構(gòu)910（二）我國學校體育微觀管理機構(gòu)的職能

（1）根據(jù)上級黨、政府以及教育行政部門的有關(guān)指示和學校總體工作的任務(wù)與要求，將體育工作列入學校工作計劃。（2）重視學校體育的宣傳工作，并認真貫徹落實第三次全國教育工作會議提出的“學校教育要樹立‘健康第一’的精神”。1、校長的主要職能11（3）切實加強體育教研部（室、組）的管理和體育師資隊伍的建設(shè)。(4)協(xié)調(diào)理順校（院）行政部門和各級組織的關(guān)系，落實好它們在學校體育工作中所承擔的責任，并督促它們完成對學校體育工作應(yīng)做的各項行政事務(wù)和保障工作，關(guān)心體育場地設(shè)施的建設(shè)，切實保證體育經(jīng)費。122、教研部（室、組）的主要職責1）根據(jù)上級教育行政部門的指示和學校工作計劃與要求，制定學校體育工作計劃和必要的規(guī)章制度，提請校（院）長審批，定期向校（院）長匯報工作，提出合理化建議。2）審批體育教師的教學工作計劃和其他各類工作計劃，合理安排每位教師的上課時數(shù)和其他教學訓練工作，定期或不定期地檢查執(zhí)行情況。133）組織學習《體育與健康課程標準》和相關(guān)體育教材，以教學內(nèi)容和教法研究為主，開展教學研究活動，搞好集體備課和觀摩教學，開展評教評優(yōu)活動，提高教學質(zhì)量。4）組織好全校學生的早操、課間操和課外體育活動，搞好課余體育訓練和校內(nèi)體育競賽工作，籌備組織參加校外體育競賽活動。14（5）協(xié)同校衛(wèi)生室（校醫(yī)室）積極推行《學生體質(zhì)健康標準》測試工作，掌握與研究學生身體變化的信息，向?qū)W校提出改進學校體育衛(wèi)生工作的意義和建議。（6）協(xié)同總務(wù)（財務(wù)）部門搞好體育場地、設(shè)備、器材的建設(shè)、維修、購置、使用和保管工作。（7）做好體育的宣傳教育工作，積極培育體育骨干，活躍校園體育文化生活。15

3、體育教師的主要職責

1）認真學習和領(lǐng)會各文件精神，更新教育觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高自己的專業(yè)化水平。2）根據(jù)《體育（與健康）課程標準》，制定切實可行的體育教學計劃，認真鉆研教材、改進教法，加大力度進行體育教學改革，力爭上好每一節(jié)體育課，不斷提高教學質(zhì)量。163）切實組織好課余體育工作，使體育課與課外體育活動密切結(jié)合，全面實現(xiàn)學習體育目標。4）協(xié)助校衛(wèi)生室（校醫(yī)室）做好《學生體質(zhì)健康標準》的測試工作，建立學生體質(zhì)健康檔案，及時了解學生的體質(zhì)健康狀況，采取有效措施，增強學生體質(zhì)，增進學生的健康。175）做好體育宣傳工作，積極培養(yǎng)學生體育骨干和積極分子，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。6）從本校的實際情況出發(fā)，積極從事體育教學、訓練、管理等方面的科學研究。18三、學校體育管理的依據(jù)與方法

（一）學校體育管理的依據(jù)學校體育管理必須依據(jù)教育方針、國家各時期的教育改革和發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)《體育法》《學校體育工作條例》《學生體質(zhì)健康標準》等國家有關(guān)部門對學校體育工作的法規(guī)及學校工作規(guī)劃等，對學校體育實行系統(tǒng)管理。191、政策法規(guī)管理法《體育法》《學校體育工作條例》《學生體質(zhì)健康標準》《全民健身計劃綱要》《體育（與健康）課程標準》《高等學校體育教學指導綱要》《運動員技術(shù)等級制度》《裁判員技術(shù)等級制度》《體育運動競賽制度》2、行政管理法3、目標管理法4、評估與獎懲法

（二）學校體育管理的方法20第二節(jié)學校體育管理的主要內(nèi)容一、體育課程管理2001年6月，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程過于集中地狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性?！?1二、體育教學管理

體育教學管理包括：對體育教學計劃的管理、體育課堂教學的管理和體育教學質(zhì)量評估管理三個方面。（一）體育教學計劃的管理

體育教學計劃的管理是體育教師根據(jù)《體育（與健康）課程標準》，結(jié)合本校實際制定的教學工作文件，是體育教師進行教學的主要依據(jù)，也是檢查、評估教學質(zhì)量的重要內(nèi)容。它分為三個環(huán)節(jié)，一是對制定體育教學計劃的管理；二是對實施體育教學計劃的監(jiān)督和調(diào)控；三是對執(zhí)行體育教學計劃狀況的考評。22（二）體育課堂教學的管理體育課堂教學的管理工作主要有：1、確定編班方式與班額（初中、高中）2、編制課表3、制定課堂常規(guī)4、備課與上課5、體育課成績的管理（1）教研部（室、組）對體育課成績的管理（2）體育教師對體育課成績考核的管理23（三）體育教學質(zhì)量評估體育教學質(zhì)量評估，是指根據(jù)一定的質(zhì)量標準，去測評和判定體育教學質(zhì)量狀況以及優(yōu)劣程度。體育教學質(zhì)量評估，按方式可分為領(lǐng)導評估、專家評估、校際評估、單位自我評估和受教育者評估等。三、課余體育管理242526

在管理方式上根據(jù)學校的體育設(shè)施條件、學生的年齡特征、課余時間的長短特點有所不同。（1）大學課余體育管理方式。以大學生的自覺性為中心，體育教師不宜過多直接參與管理，應(yīng)通過協(xié)助制定課余體育活動計劃，建議鍛煉的方式方法，提供必要的技術(shù)指導和場地器材，以及組織形式多樣的體育競賽等途徑實施間接地管理。（2）中學課余體育管理方式。應(yīng)采用半自主調(diào)控形式。既強調(diào)學生個體的主動性，又通過競爭性、娛樂性、集體性、時代感強的運動競賽提高學生的鍛煉興趣與積極性。（3）小學課余體育管理方式。小學階段體育教師應(yīng)根據(jù)學生的興趣制定計劃，根據(jù)集體活動統(tǒng)一選擇體育活動的內(nèi)容和方法，管理中