關(guān)于抑郁癥的演講

抑郁癥的治療方案依據(jù)世界衛(wèi)生組織、世界銀行和哈佛大學(xué)的一項聯(lián)合爭論說明，抑郁癥已經(jīng)成為中國負擔(dān)其次大疾病，但抑郁癥病人承受治療比例只有10%。南方經(jīng)濟爭論所的陶劍虹副所長在論壇上指出，中國抑郁癥的患病者總數(shù)估量達2600萬人。上海市精神衛(wèi)生中心、交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心的江開達教授說，目前我國有50%—80%的抑郁癥患者不尋求治療，15%—25%的抑郁癥患者最終死于自殺。全國地市級以上非專科醫(yī)院對抑郁癥的識別率還不到20%，抑郁癥的誤診率高達50%。是什么導(dǎo)致了抑郁癥？？抑郁癥的發(fā)病原因迄今，抑郁癥的病因并不清晰，但可以確定的是，生物、心理與社會環(huán)境諸多方面因素參與了抑郁癥的發(fā)病過程。生物學(xué)因素主要涉及遺傳、神經(jīng)生化、神經(jīng)內(nèi)分泌、神經(jīng)再生等方面；與抑郁癥關(guān)系親密的心理學(xué)易患素養(yǎng)是病前性格特征，如抑郁氣質(zhì)。成年期患病應(yīng)激性的生活大事，是導(dǎo)致消失具有臨床意義的抑郁發(fā)作的重要觸發(fā)條件。然而，以上這些因素并不是單獨起作用的，目前強調(diào)遺傳與環(huán)境或應(yīng)激因素之間的交互作用、以及這種交互作用的消失時點在抑郁癥發(fā)生過程中具有重要的影響。抑郁的一些表現(xiàn)心情低落??！思維遲鈍?。∫庵净顒訙p退?。≌J知功能損害??！軀體癥狀!!大學(xué)生抑郁的表現(xiàn)一、生活上的抑郁如今大學(xué)生大多獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，飯來張口。衣來伸手，父母為了孩子的學(xué)習(xí)，生活上越俎代庖，幾乎不要孩子動手。上大學(xué)了，不能再依靠父母了，什么都得自己操勞自己動手，餓了自己找吃的，不然就餓著；冷了自己找衣穿，不然就凍著。晚上安靜下來就想家，怎么不抑郁！二、感情上的抑郁大學(xué)生都認為自己已經(jīng)成年，于是公開談戀愛。有的其實理解很簡潔，男生需要女生洗衣服，女生需要男生上館子買單，稍不如意就抑郁。假設(shè)要分手就更抑郁，甚至死去活來，無比抑郁。其實大學(xué)生戀愛很少有步入婚姻紅地毯的，往往自找抑郁！三、學(xué)習(xí)上的抑郁在中小學(xué)都是教師像保姆一樣的手把手的教，特殊是高材生，教師特寵愛，以致開小灶，校長甚至發(fā)動全校教師來培育狀元，高度受寵。到了大學(xué)尖子成群，不再受寵，常常無教授上課，教師下課鈴聲一響就走了，無人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)全靠自己。學(xué)習(xí)成績每況愈下，一天不如一天。學(xué)校不管教學(xué)過程，只管成績考核結(jié)果。下降了就補考，再不及格就休學(xué)。這叫學(xué)生怎么不抑郁！抑郁癥的心理療法1、疏導(dǎo)與渲泄:患者在尋求心理治療前的境況是無人理解、無處訴說的,因此醫(yī)生要關(guān)心、富有憐憫心、安靜地傾聽,使病人清晰他的苦痛已被人們作為現(xiàn)實承受了;是常見的抑郁癥的心理治療法。

2、在與患者交談中要避開沖突性及可引起患者誤會的表述。

3、不因治療困難而失去信念,要以足夠的耐心,堅韌地帶著病人渡過發(fā)病期。4、抑郁癥患者不承受現(xiàn)實,樂觀行動:森田療法將“順其自然,為所當為“視為一種生活的態(tài)度,通過樂觀的行動,去獲得成功和喜悅。

5、健全人格與完善自我:精神分析理論認為抑郁癥的產(chǎn)生是缺乏根本的安全感,將挫折轉(zhuǎn)化為針對自己的生氣,因而頹喪、抑郁。所以讓病人了解自己心理動態(tài)與病情,洞察自己對困難的反響模式來促