人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)豐富多樣的情緒公開(kāi)課課件

請(qǐng)您欣賞！快樂(lè)老家跟我走吧天亮就出發(fā)夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)心不會(huì)害怕有一個(gè)地方那是快樂(lè)老家它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯我所有一切都只為找到它哪怕付出憂傷代價(jià)也許再穿過(guò)一條煩惱的河流明天就能夠到達(dá)我生命的一切都只為擁有它讓我們來(lái)真心對(duì)待吧等每一顆飄流的心都不再牽掛快樂(lè)是永遠(yuǎn)的家豐富多樣的情緒情緒詞語(yǔ)大比拼活動(dòng)要求：（1）以小組為單位在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，共同合作找出與情緒有關(guān)的詞語(yǔ)（2）對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類（3）小組代表發(fā)言評(píng)選表現(xiàn)最佳的兩組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。最基本的四種情緒：喜怒哀懼游戲——接龍表演：1.每組第一排抽簽，注意不準(zhǔn)發(fā)出聲音，只能用自己的肢體語(yǔ)言和表情

2.在本組中挑一位同學(xué)模仿表演，其他同學(xué)說(shuō)出本組表演的情緒，現(xiàn)在開(kāi)始。

喜怒哀懼愉悅欣喜歡樂(lè)開(kāi)心喜悅滿意舒心狂喜心曠神怡興高采烈手舞足蹈歡欣鼓舞滿面春風(fēng)眉開(kāi)眼笑揚(yáng)眉吐氣憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒怒不可遏暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起憤憤不平失望哀痛難過(guò)遺憾悲傷憂郁凄涼悲哀傷感悲哀心痛悲痛欲絕淚流滿面?zhèn)牟灰押ε戮o張心悸倉(cāng)惶退避大驚失色手足無(wú)措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面無(wú)人色提心吊膽慌張不安復(fù)雜情緒調(diào)色板喜懼哀怒紅+綠紅+藍(lán)藍(lán)+黃紅+藍(lán)+黃+綠惱羞成怒喜憂參半（喜悅+驚訝）—驚喜（喜悅+悲傷）—悲喜交加（悲哀+憤怒）—悲憤——紅+藍(lán)（喜+憂）——黃+綠（怒+懼）——百感交集你了解自己的情緒狀態(tài)嗎?我們一起來(lái)做一個(gè)自己的情緒蛋糕。

以一周為單位，寫出你每天的心情，并用顏色代表分享老師的情緒蛋糕星期日星期一星期五星期四星期三星期二星期六比賽獲獎(jiǎng)興奮一切正常進(jìn)行平靜

受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)難過(guò)馬上結(jié)束一周的工作開(kāi)心和同事鍛煉身體開(kāi)心調(diào)整狀態(tài)，備課平靜周末休息好，精神足，開(kāi)始工作開(kāi)心你了解自己的情緒狀態(tài)嗎?我們一起來(lái)做一個(gè)自己的情緒蛋糕。

以一周為單位，寫出你每天的心情，并用顏色代表

保持積極情緒能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力,有益于身心健康,有助于你成為快樂(lè)的小天使。一點(diǎn)通：不同情緒對(duì)人產(chǎn)生不同的作用：情緒不同，結(jié)果不同消極情緒則會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生不良的影響.

曾經(jīng)有一個(gè)故事：兩個(gè)人同時(shí)到醫(yī)院看病，一個(gè)得的是一般的胃病，另一個(gè)人得的是胃癌?？墒?，醫(yī)生在寫診斷書(shū)的時(shí)候把兩個(gè)人的病情弄顛倒了。胃病患者以為自己得了不治之癥，整日茶飯不思，躺在床上等死；而胃癌患者，心情很輕松，經(jīng)常參加體育鍛煉，好像有使不完的勁。半年后，兩人再去醫(yī)院檢查……這個(gè)故事說(shuō)明了什么現(xiàn)象和道理?積極情緒能治病消極情緒易致?、偾榫w影響人的身體健康知識(shí)拓展不良情緒會(huì)引發(fā)疾?。海?）癌癥：臨床實(shí)踐已證明，絕大多數(shù)癌癥患者發(fā)病前都有長(zhǎng)期的抑郁、悲傷、焦慮、苦悶、恐懼等不良情緒。不良情緒不僅會(huì)帶來(lái)睡眠不佳、食欲不振等生理反應(yīng)，還會(huì)使內(nèi)激素分泌發(fā)生變化，從而導(dǎo)致免疫功能下降，使癌癥乘機(jī)而入。（2）感冒：感冒與人的免疫力有很大的關(guān)系，而情緒對(duì)免疫力又有較大的影響，持續(xù)的精神不振會(huì)使免疫力降低，機(jī)體殺傷、吞噬病原微生物的能力減弱，干擾素水平低下，使呼吸道防御機(jī)能暫時(shí)減退，從而削弱人對(duì)感冒病毒的抵抗力知識(shí)拓展不良情緒會(huì)引發(fā)疾?。?/p>

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：情緒低落時(shí)，幾乎忘掉記憶內(nèi)容的1/4；情緒很好時(shí)的同學(xué)在相同時(shí)間忘掉1/20。情緒高興的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)情緒不好的學(xué)生。②情緒影響人的智力發(fā)展③情緒影響人的正常水平的發(fā)揮真的！明天就要考試了萬(wàn)一考不好，怎么辦？考試后這么容易的題目,剛才怎么沒(méi)想起來(lái)2、情緒猶如雙刃劍：（1）積極影響：充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使人健康成長(zhǎng)（2）消極影響：使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率

積極情緒和消極情緒在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。要做到——喜怒有常，喜怒有度！喜不能得意忘形；

怒不可暴跳如雷；

哀不能悲痛欲絕；

懼不能驚慌失措。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀：

1、笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。

2、真正的快樂(lè)，是對(duì)生活的樂(lè)觀，是對(duì)學(xué)習(xí)的愉快，對(duì)事業(yè)的興奮。保持樂(lè)觀的情緒很重要通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)每一位同學(xué)寫一句話或者繪制一幅漫畫送給想送的人。讓我們唱響情緒如果感到喜悅你就拍拍手如果感到喜悅你就跺跺腳如果感到憤怒你就拍拍手如果感到憤怒你就跺跺腳如果感到哀傷你就拍拍手如果感到哀傷你就跺跺腳如果感到懼怕你就拍拍手如果感到懼怕你就跺跺腳Step1情景導(dǎo)入(Showsomepicturestothestudents.Thepicturesareaboutthelivesandactivitiesintheschool.)Teacher：Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?Students1：Yes，Irememberwinningaprize，takingpartintheschooltrip，gettingintoafightwithmyfriends...環(huán)節(jié)說(shuō)明：出示圖片，師生問(wèn)答互動(dòng)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課的話題，過(guò)渡自然。Step2完成教材1a－1c的任務(wù)1．組長(zhǎng)領(lǐng)讀1a中的短語(yǔ)，學(xué)生跟讀，然后兩人一組互相提問(wèn)。(3分鐘)2．迅速閱讀1a部分的內(nèi)容，將你記憶中在中學(xué)做過(guò)的事勾選出來(lái)，并添加更多的活動(dòng)，完成后小組內(nèi)交流所寫內(nèi)容。(2分鐘)3．聽(tīng)第一遍錄音，并根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容把1b中的人物與記憶中的事情聯(lián)系起來(lái)。(2分鐘)4．學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，并逐句跟讀。(2分鐘)5．完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充并列出更多的在中學(xué)的記憶和經(jīng)歷，并與同學(xué)交流分享。(3分鐘)6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(C)1.Remember________thebooktothelibrarywhenyoufinishreadingit.A．returnB．returningC．toreturnD．returned(D)2.JimandTim________fornearlytenyears.A．makefriendsB．havebeenfriendC．a(chǎn)refriendD．havebeenfriends(A)3.Hegottwogoals________duringthefootballmatch.A．inarowB．inrowC．inanumberD．inaline環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)了語(yǔ)言目標(biāo)；通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step3完成教材2a－2c的任務(wù)1．朗讀2a和2b句子，為聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。(3分鐘)2．聽(tīng)第一遍錄音，在2a中勾選出對(duì)話提到的事實(shí)，集體核對(duì)答案。(2分鐘)3．再認(rèn)真聽(tīng)一遍錄音，把2b表格中的問(wèn)題與人連接起來(lái)。(2分鐘)4．聽(tīng)第三遍錄音，學(xué)生跟讀。(3分鐘)4．仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，兩人一組編練新的對(duì)話，完成后邀請(qǐng)幾組學(xué)生在班上表演對(duì)話。(5分鐘)參考案例A：DoyourememberMr.Hunt?B：Ofcourse！He'sagreatteacher.HegavereallyclearinstructionsduringP．E.class.C：Yeah，he...5．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(D)1.Since2000，Jingmenhasbecomeanewcity.Everything________.A．ischangedB．waschangedC．hadchangedD．haschanged(D)2.There________amagicshowlastnightandweallhadgreatfun.A．hadB．wasgoingtobeC．willbeD．was(B)3.—WhereisJane?—She________tohelpoutthesickchildren.A．calledB．wasaskedC．toldD．wassaid環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法；并且使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step4完成教材2d的任務(wù)1．學(xué)生自讀對(duì)話，回答下面的問(wèn)題。(5分鐘)1)WhichsubjectdoesMs.Leeteach?2)HowdoesMr.BrownhelpClarawithscience?3)Whatwilltheydotothanktheirteachers?2．大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。(3分鐘)3．邀請(qǐng)三組來(lái)表演對(duì)話。(5分鐘)4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(B)1.Wetooktwohours________theexcitingmovieyesterday.A．watchB．towatchC．watchingD．watched(B)2.Mr.Wangguidedme________muchbetterinmath.A．doB．todoC．didD．doing(A)3.Heoftenexplainthings________meclearly.A．toB．forC．a(chǎn)tD．in(C)4.Mr.Greenisaverykindteacherandheispatient________everyone.A．toB．forC．withD．in環(huán)節(jié)說(shuō)明：將對(duì)話問(wèn)題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對(duì)課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對(duì)對(duì)話中的重要句