均衡、加快高中教育、質(zhì)量監(jiān)測(cè)講稿

到2015年，全省高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到70%以上；中等職業(yè)教育和普通高中教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，招生規(guī)模大體相當(dāng)；加快建設(shè)一批規(guī)模較大、辦學(xué)條件好、教育質(zhì)量較高的優(yōu)質(zhì)普通高中和示范性中等職業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)狀：高中階段毛入學(xué)率（％）初中畢業(yè)生升學(xué)率（％）普職比全國(guó)（10年）82.587.549.1：50.9我?。?1年）58.965.464.5：35.5現(xiàn)狀：師生比（1：X）本科及以上學(xué)歷教師比例（％）普通高中中職普通高中中職全國(guó)（10年）15.9926.6894.8183.29西部（10年）17.1930.5893.1578.78我?。?1年）19.0232.6594.3378.32現(xiàn)狀：生均校舍建筑面積（㎡）平均每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)（臺(tái)）普通高中中職普通高中中職全國(guó)（10年）16.4111.9613.4513.18西部（10年）14.6010.7911.1011.30我?。?1年）11.648.618.7114.12現(xiàn)狀：生均圖書（冊(cè)）生均儀器設(shè)備值（元）普通高中中職普通高中中職全國(guó)（10年）25.8319.2716042331西部（10年）22.8216.2012151815我?。?1年）24.5115.0011161870規(guī)劃：2011年花溪區(qū)、白云區(qū)、小河區(qū)、紅花崗區(qū)、余慶縣、道真縣、畢節(jié)市、金沙縣、凱里市、丹寨縣、天柱縣、錦屏縣、甕安縣、荔波縣、玉屏縣、萬(wàn)山特區(qū)、江口縣、印江縣、獨(dú)山縣

19個(gè)縣已達(dá)到貴州省加快高中階段教育考核驗(yàn)收要求。規(guī)劃：2012年烏當(dāng)區(qū)、息烽縣、開陽(yáng)縣、匯川區(qū)、仁懷市、遵義縣、桐梓縣、湄潭縣、鳳岡

縣、務(wù)川縣、西秀區(qū)、平壩縣、普定縣、

關(guān)嶺縣、麻江縣、黃平縣、施秉縣、三穗

縣、雷山縣、臺(tái)江縣、龍里縣、羅甸縣、

興仁縣、安龍縣、貞豐縣、普安縣、大方

縣、黔西縣、織金縣、納雍縣、銅仁市、

思南縣、德江縣共33個(gè)縣將達(dá)到貴州省加

快高中階段教育考核驗(yàn)收要求。規(guī)劃：2013年清鎮(zhèn)市等27個(gè)縣達(dá)到貴州省加快高中階段教育考核驗(yàn)收目標(biāo)2014年紫云縣等7個(gè)縣達(dá)到貴州省加快高中階段教育考核驗(yàn)收目標(biāo)。一個(gè)門檻：驗(yàn)收當(dāng)年全縣初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到85％以上（達(dá)不到85％即一票否決）計(jì)算方法：初中畢業(yè)生升學(xué)率＝當(dāng)年初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校就讀人數(shù)/初中畢業(yè)生總數(shù)×100％說(shuō)明：“驗(yàn)收當(dāng)年全縣初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到85％以上”，指當(dāng)年初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校就讀人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的比例（畢業(yè)生總數(shù)以《貴州省基礎(chǔ)教育及其他統(tǒng)計(jì)綜合報(bào)表》中初中畢業(yè)班學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)）提供依據(jù)：當(dāng)年本縣初中畢業(yè)年級(jí)在校生花名冊(cè)、當(dāng)年本縣高中階段學(xué)校本地新生報(bào)名注冊(cè)花名冊(cè)、當(dāng)年本縣初中畢業(yè)生升入外地高中階段學(xué)校就讀證明。五項(xiàng)考核驗(yàn)收內(nèi)容：

1、政府職責(zé)落實(shí)情況將高中階段教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和公共服務(wù)體系，做到高中階段學(xué)校建設(shè)與城鎮(zhèn)化建設(shè)同步規(guī)劃制定了縣域內(nèi)加快高中階段教育發(fā)展規(guī)劃落實(shí)了多渠道籌措資金，確保高中階段教育發(fā)展建設(shè)用地和所需資金建立了部門分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確了各有關(guān)部門在發(fā)展高中階段教育工作中的責(zé)任；落實(shí)《省人民政府關(guān)于促進(jìn)民辦教育大發(fā)展的意見》（黔府發(fā)〔2011〕25號(hào)）的各項(xiàng)政策和措施，高中階段民辦教育得到較快發(fā)展要求：提供相應(yīng)的文件、會(huì)議記錄、規(guī)劃等2、完成招生計(jì)劃任務(wù)要求：完成市（州）教育局下達(dá)的普通高中和中等職業(yè)教育招生計(jì)劃任務(wù)提供依據(jù)：市（州）教育局下達(dá)高中階段學(xué)校招生計(jì)劃；本地高中階段學(xué)校新生錄取花名冊(cè)；錄取到外地高中階段學(xué)校就讀的相關(guān)證明。3、項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)：要求：普通高中項(xiàng)目、中職項(xiàng)目學(xué)校按省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，并按期竣工投入使用提供依據(jù)：項(xiàng)目規(guī)劃書、項(xiàng)目竣工驗(yàn)收資料、圖片4、班額：要求：以縣為單位，轄區(qū)內(nèi)所有普通高中學(xué)校每個(gè)班班額控制在55人及以下提供依據(jù)：教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、普通高中學(xué)校班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)5、教職工與學(xué)生比例：要求：以縣為單位，普通高中學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校教職工與在校學(xué)生比例達(dá)到省定1：16的要求提供依據(jù)：《貴州省基礎(chǔ)教育及其他統(tǒng)計(jì)綜合報(bào)表》、高中階段學(xué)校教職工花名冊(cè)《國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：義務(wù)教育是教育工作的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)?！督逃筷P(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》提出：義務(wù)教育是教育改革和發(fā)展的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的重中之重。并提出力爭(zhēng)到2020年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡的目標(biāo)。去年，教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)

意見》要求各級(jí)政府依據(jù)法定責(zé)任合

理配置教育資源作為重點(diǎn)，建立健全

義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，推進(jìn)義

務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教

師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，提高

義務(wù)教育質(zhì)量和水平。確保到2020年全國(guó)實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。教育部根據(jù)文件精神于2011年6月與省人民政府簽訂備忘錄，明確各自的責(zé)任和任務(wù)。8月省政府與各市州政府簽訂了責(zé)任書，落實(shí)了各市州政府的職責(zé)，明確了分年度以鄉(xiāng)推進(jìn)的工作方法，確保如期實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)。今年2月13日，省委栗戰(zhàn)書書記對(duì)教育工作作出了重要指示。他強(qiáng)調(diào)，要重視抓好繼續(xù)教育工作；學(xué)前教育重在開發(fā)智力；義務(wù)教育重在鞏固提高；高中階段教育重在加快普及；高等教育重在學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，增強(qiáng)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐作用。根據(jù)戰(zhàn)書書記的指示精神，省教育廳結(jié)合2號(hào)文件對(duì)我省教育的政策支持，提出了

“77853”的發(fā)展目標(biāo)，要求全省教育系統(tǒng)要大力弘揚(yáng)“開放自信，樂(lè)于奉獻(xiàn)；攻堅(jiān)克難，勇于爭(zhēng)先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”的貴州教育精神，創(chuàng)造“高于過(guò)去、高于西部、高于全國(guó)平均水平”的“貴州教育速度”，敢想敢干、多思會(huì)干、真抓實(shí)干，后發(fā)趕超，努力實(shí)現(xiàn)“貴州教育速度”?！?7853”的發(fā)展目標(biāo)：到“十二五”末，學(xué)前三年毛入學(xué)率達(dá)到70%，基本解決“入園難”問(wèn)題；義務(wù)教育鞏固率達(dá)85%，初步實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展；高中階段毛入學(xué)率達(dá)到70%，基本解決初中畢業(yè)生能夠繼續(xù)接受高中階段教育問(wèn)題；初步建立支撐工業(yè)強(qiáng)省和城鎮(zhèn)化帶動(dòng)戰(zhàn)略以及支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育體系；高等教育毛入學(xué)率達(dá)30%，人才培養(yǎng)能力、科技創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。全省現(xiàn)有小學(xué)12008所，教學(xué)點(diǎn)3404個(gè)，小學(xué)在校學(xué)生4087382人，專任教師

197094人；初中2194所，初中在校學(xué)生2138054人，專任教師111173人。我省

“兩基”于2009年通過(guò)了國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估檢查，但由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，教育基礎(chǔ)薄弱，義務(wù)教育一些指標(biāo)與全國(guó)平均水平相比仍有較大差距小學(xué)入學(xué)率（％）初中毛入學(xué)率（％）全國(guó)（10年）99.70100.1西部（10年）99.34我?。?1年）98.5794.15小學(xué)升學(xué)率（％）初中升學(xué)率（％）初中三年鞏固率（％）全國(guó)（10年）98.6787.5193.80西部（10年）98.1582.17我省（11年）96.4661.8486.51師生比（1：X）高于規(guī)定學(xué)歷教師不比例（％）小學(xué)初中小學(xué)初中全國(guó)（10年）17.7014.9878.2964.04西部（10年）17.8716.1477.4662.45我?。?1年）20.7419.2378.3158.70中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師比例（％）小學(xué)初中全國(guó)（10年）53.0954.79西部（10年）45.0346.31我?。?1年）42.1238.66生均校舍建筑面積（㎡）平均每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)（臺(tái)）小學(xué)初中小學(xué)初中全國(guó)（10年）5.908.215.127.78西部（10年）5.757.053.665.84我?。?1年）4.135.642.364.52生均圖書（冊(cè)）生均儀器設(shè)備值（元）小學(xué)初中小學(xué)初中全國(guó)（10年）15.1618.71384603西部（10年）12.4614.57285420我?。?1年）10.5516.92183384（一）導(dǎo)向性原則（二）發(fā)展性原則（三）主體性原則（四）協(xié)作性原則（五）激勵(lì)性原則抬高門檻，縮小差距，提高質(zhì)量2012年白云區(qū)等11個(gè)縣將實(shí)現(xiàn)初步均衡發(fā)展目標(biāo)。2013年遵義縣等8個(gè)縣將實(shí)現(xiàn)初步均衡發(fā)展目標(biāo)。2014年開陽(yáng)縣等17個(gè)縣將實(shí)現(xiàn)初步均衡發(fā)展目標(biāo)。2015年清鎮(zhèn)市等25個(gè)縣將實(shí)現(xiàn)初步均衡發(fā)展目標(biāo)。2016年鐘山區(qū)等16個(gè)縣將實(shí)現(xiàn)初步均衡發(fā)展目標(biāo)。2017年水城縣等11個(gè)縣將實(shí)現(xiàn)初步均衡發(fā)展目標(biāo)。按要求，經(jīng)過(guò)3年左右的努力，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展的縣須達(dá)到基本均衡發(fā)展目標(biāo)要求，確保全省2020年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的目標(biāo)。一道門檻（前提條件）均衡評(píng)估認(rèn)定的縣，其所轄義務(wù)教育學(xué)校要達(dá)到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)目的：避免低水平均衡，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)兩項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容（認(rèn)定依據(jù)）縣域義務(wù)教育校際間均衡水平評(píng)估縣級(jí)政府工作評(píng)估要求：縣域義務(wù)教育校際間差異縮小縣級(jí)政府工作評(píng)估分值達(dá)到85分以上具體內(nèi)容：縣域義務(wù)教育校際間均衡水平評(píng)估評(píng)估縣級(jí)政府配置義務(wù)教育學(xué)校教師（師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)）、設(shè)備（生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)）、圖書（生均圖書冊(cè)數(shù)）、校舍資源（生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積）的均衡狀況縣級(jí)政府工作評(píng)估主要評(píng)估入學(xué)機(jī)會(huì)（關(guān)注弱勢(shì)群體入學(xué)）、保障機(jī)制（經(jīng)費(fèi)保障、責(zé)任制度）、教師隊(duì)伍（交流制度、落實(shí)績(jī)效工資）、質(zhì)量與管理（鞏固率、畢業(yè)率、遏制擇校）目的：導(dǎo)向性、可比性、體現(xiàn)差異性一個(gè)重要參考（輔助指標(biāo)）社會(huì)滿意度調(diào)查（適齡兒童少年就近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距、縣域內(nèi)校際間教師隊(duì)伍的差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況以及政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度）義務(wù)教育均衡發(fā)展均衡水平與發(fā)展水平的區(qū)別：均衡水平：反映公共教育資源均等化配置的程度，反映義務(wù)教育學(xué)校之間辦學(xué)水平差距的大小發(fā)展水平：反映一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展的總體水平，是把一個(gè)地區(qū)所有學(xué)校作為一個(gè)整體來(lái)評(píng)價(jià)發(fā)展水平高，均衡水平不一定高；反之，均衡水平高，發(fā)展水平也不一定高具體表現(xiàn)為：高位均衡（均衡水平高，發(fā)展水平高）、高位不均衡（發(fā)展水平高，均衡水平低）、低位均衡（均衡水平高，發(fā)展水平低）、低位不均衡（均衡水平低、發(fā)展水平低）推進(jìn)均衡發(fā)展工作既要認(rèn)真解決發(fā)展水平低，均衡水平低的均衡問(wèn)題，更要解決發(fā)展水平低，均衡水平較高的發(fā)展問(wèn)題均衡發(fā)展與特色發(fā)展的關(guān)系義務(wù)教育均衡發(fā)展均衡評(píng)估與發(fā)展水平評(píng)估的關(guān)系義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估與備忘錄的關(guān)系一、督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象按推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，以縣為單位，到2015年我省重點(diǎn)是對(duì)縣級(jí)人民政府縣域義務(wù)教育初步均衡發(fā)展工作情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。二、督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（一）按照省教育廳制定的《貴州省義務(wù)教育階段學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（黔教基發(fā)〔2010〕193號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》），轄區(qū)內(nèi)60％的義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》。（二）根據(jù)省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于修訂〈貴州省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)〉、〈貴州省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則〉的通知》（黔教〔2010〕109號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》）要求,對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。（三）指標(biāo)義務(wù)教育階段適齡兒童按時(shí)入學(xué)，入學(xué)率達(dá)99%；初中適齡少年入學(xué)率達(dá)85%；視力、聽力、智力三類殘疾適齡兒童少年義務(wù)教育階段入學(xué)率均達(dá)到80%以上；流入本地的適齡隨遷兒童少年均能接受義務(wù)教育，在公辦學(xué)校就讀的比例不低于

60％；小學(xué)輟學(xué)率低于2％；初中輟學(xué)率低于3％；小學(xué)畢業(yè)生升入初中就讀比例99％；優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中學(xué)校的比例不低于50％；小學(xué)六年鞏固率達(dá)到95%；初中三年鞏固率達(dá)到90%；城鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校及薄弱學(xué)校的教師多渠道交流率每年達(dá)10%以上，交流年限不少于一年；小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率分別達(dá)到85％。（四）參考小學(xué)和初中生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁

有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均圖書冊(cè)數(shù)、師生

比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均

中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項(xiàng)指標(biāo)的差異系數(shù)和公眾滿意度調(diào)查結(jié)果。（一）縣級(jí)自評(píng)（二）市（州）核查（三）省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收一、小學(xué)適齡兒童入學(xué)率＝適齡兒童中在小學(xué)就讀人數(shù)/適齡兒童人口總數(shù)×100％說(shuō)明：1、適齡兒童人口總數(shù)（校內(nèi)外學(xué)齡人口數(shù)）、適齡兒童中在小學(xué)就讀人數(shù)（在校學(xué)齡人口數(shù)）以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜3121）填報(bào)數(shù)據(jù)和要求為準(zhǔn)。小學(xué)適齡兒童年齡全省除貴陽(yáng)市各區(qū)縣為6-11歲，其余各市州目前暫為

7-12歲，逐步過(guò)渡到6-11歲。2、在申報(bào)適齡兒童入學(xué)率時(shí)，適齡兒童中在小學(xué)就讀人數(shù)可以將“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”填報(bào)的學(xué)齡人口在校生數(shù)據(jù)減去同一級(jí)全日制小學(xué)在校生的轄區(qū)外戶籍學(xué)齡人口在校生加上轄區(qū)內(nèi)戶籍在外地同一級(jí)全日制小學(xué)上學(xué)的在校生人數(shù)加以說(shuō)明。在轄區(qū)外同一級(jí)小學(xué)就學(xué)的學(xué)齡人口在校生需要取證，否則不能視為學(xué)齡人口在校生計(jì)入適齡兒童中在小學(xué)就讀人數(shù)。3、適齡兒童中小學(xué)已畢業(yè)在校外或在中學(xué)上學(xué)的在校生和原已入學(xué)而現(xiàn)在輟學(xué)在小學(xué)校外的適齡兒童不能計(jì)入適齡兒童中在小學(xué)就讀人數(shù)。二、初中適齡少年入學(xué)率＝適齡少年中在初中就讀人數(shù)/適齡少年人口總數(shù)×100％說(shuō)明：1、適齡少年人口總數(shù)（校內(nèi)外學(xué)齡人口數(shù)）、適齡少年中在初中就讀人數(shù)（在校學(xué)齡人口數(shù)）以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基

礎(chǔ)綜3131）填報(bào)數(shù)據(jù)和要求為準(zhǔn)。初中適齡少年全省除貴陽(yáng)市各區(qū)縣為12-14歲，其余各市州目前暫為13-15歲，逐步過(guò)渡到12-14歲。2、在申報(bào)適齡少年入學(xué)率時(shí)，適齡少年中在初中就讀人數(shù)可以將“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”填報(bào)的學(xué)齡人口在校生數(shù)據(jù)減去同一級(jí)全日制初中階段學(xué)校在校生的轄區(qū)外戶籍學(xué)齡人口在校生加上轄區(qū)內(nèi)戶籍在外地同一級(jí)全日制初中階段學(xué)校上學(xué)的在校生人數(shù)加以說(shuō)明。在轄區(qū)外同一級(jí)初中階段學(xué)校就學(xué)的學(xué)齡人口在校生需要取證，否則不能視為學(xué)齡人口在校生計(jì)入適齡少年中在初中就讀人數(shù)。3、適齡少年中初中已畢業(yè)在校外或在高中階段學(xué)校上學(xué)的在校生和原已入學(xué)而現(xiàn)在輟學(xué)在初中校外的適齡少年不能計(jì)入適齡少年中在初中就讀人數(shù)。三、適齡殘疾兒童少年入學(xué)率＝適齡殘疾兒童少年中在小學(xué)、中學(xué)讀人數(shù)/適齡殘疾兒童少年人口總數(shù)－適齡殘疾兒童少年中失能人數(shù)×100％說(shuō)明：1、適齡兒童、少年殘疾人口。除貴陽(yáng)市各區(qū)

縣為6-14歲，其余各市州目前暫為7-15歲經(jīng)醫(yī)

學(xué)鑒定確認(rèn)為視力、聽力（語(yǔ)言）和專業(yè)測(cè)試

人員測(cè)試確認(rèn)為智力三類身體障礙的適齡人口。適齡殘疾兒童少年中失能人口僅指嚴(yán)重智力殘

疾的人口。2、適齡兒童、少年殘疾人口在校生包括在轄區(qū)內(nèi)小學(xué)、中學(xué)隨班就讀和在特教班、特教學(xué)校就讀的學(xué)生，以國(guó)家統(tǒng)一編制的

“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜3151）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。在轄區(qū)外小學(xué)、中學(xué)就學(xué)的需要取證，否則不能視為在校生。四、小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率=當(dāng)年小學(xué)畢業(yè)生升入初中階段學(xué)校就讀人數(shù)/當(dāng)年小學(xué)畢業(yè)年級(jí)人數(shù)×100%說(shuō)明：1、當(dāng)年小學(xué)畢業(yè)生升入初中階段學(xué)校就讀人數(shù)：小學(xué)畢業(yè)生實(shí)際升入初中階段學(xué)校（普通初中和職業(yè)初中）就讀人數(shù)。2、小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)均以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，即“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”中小學(xué)畢業(yè)生升入初中階段學(xué)校就讀人數(shù)（基礎(chǔ)綜3131中的招生數(shù)）和小學(xué)畢業(yè)年級(jí)人數(shù)（上一學(xué)年度基礎(chǔ)綜3121中小學(xué)六年級(jí)人數(shù)）。五、小學(xué)六年鞏固率＝小學(xué)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生總數(shù)/該年級(jí)入小學(xué)時(shí)一年級(jí)學(xué)生數(shù)×100％初中三年鞏固率＝初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生總數(shù)/該年級(jí)入初中時(shí)一年級(jí)學(xué)生數(shù)×100%說(shuō)明：1、鞏固率指小學(xué)（初中）畢業(yè)年級(jí)在校學(xué)生中，能夠從一年級(jí)連續(xù)學(xué)習(xí)六（三）年的學(xué)生數(shù)占入學(xué)時(shí)本年級(jí)學(xué)生數(shù)比重。2、起始年級(jí)、畢業(yè)年級(jí)學(xué)生數(shù)以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。六、輟學(xué)率=學(xué)年內(nèi)小學(xué)（初中）輟學(xué)人數(shù)/上學(xué)年初小學(xué)（初中）人數(shù)在校生數(shù)×100%說(shuō)明：1、國(guó)家為了控制學(xué)生輟學(xué)規(guī)定了輟學(xué)率，指輟學(xué)學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的比例。2、輟學(xué)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)均以國(guó)家統(tǒng)一編制的

“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，即“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”中小學(xué)、特殊教育學(xué)生變動(dòng)情況中的相關(guān)數(shù)據(jù)（

基礎(chǔ)綜

3311中上學(xué)年初報(bào)表在校生、轉(zhuǎn)入、其他增加學(xué)生、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、退學(xué)、死亡、其他減少學(xué)生數(shù)）。3、學(xué)年內(nèi)小學(xué)（初中）輟學(xué)人數(shù)＝休學(xué)＋退學(xué)＋死亡＋其他(減少)＋轉(zhuǎn)出－其他(增加)－轉(zhuǎn)入七、小學(xué)在校生中體質(zhì)健康及格人數(shù)/小學(xué)在校生人數(shù)×100%初中在校生中體質(zhì)健康及格人數(shù)/初中在校生人數(shù)×100%說(shuō)明：小學(xué)（初中）在校生中體質(zhì)健康及格人數(shù)和小學(xué)（初中）在校生人數(shù)以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜316）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。八、教職工與學(xué)生的比例=小學(xué)（初中）在校生人數(shù)/小學(xué)（初中）教職工實(shí)有人數(shù)說(shuō)明：教職工數(shù)統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是縣級(jí)行政區(qū)域內(nèi)所有小學(xué)和初中學(xué)校教職工人數(shù)，包括轄區(qū)內(nèi)省、市（州）屬的學(xué)校，以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜41）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。九、專任教師中具有小學(xué)大專（初中本科）及以上學(xué)歷的比例=專任教師中具有小學(xué)大專（初中本科）及以上學(xué)歷人數(shù)/小學(xué)（初中）專任教師實(shí)有人數(shù)×100%十、專任教師中小學(xué)（初中）具有中級(jí)及以上職稱的比例=專任教師中小學(xué)（初中）具有中級(jí)及以上職稱人數(shù)/專任教師小學(xué)（初中）實(shí)有人數(shù)×100%說(shuō)明：1、專任教師中具有中級(jí)及以上職稱人數(shù)是指小學(xué)專任教師取得小學(xué)高級(jí)及以上職務(wù)職稱、初中中學(xué)一級(jí)及以上職務(wù)職稱的人數(shù)。2、專任教師人數(shù)、學(xué)歷情況、職務(wù)職稱情況以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜4231

、基礎(chǔ)綜4241、基礎(chǔ)綜4221

）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。十一、校長(zhǎng)持證上崗比例=取得校長(zhǎng)資格證書的校長(zhǎng)人數(shù)/校長(zhǎng)總數(shù)×100%說(shuō)明：校長(zhǎng)是指完小以上中小學(xué)正副校長(zhǎng)（含學(xué)校負(fù)責(zé)人）。十二、每年教師多渠道交流人數(shù)比例=當(dāng)年教師多渠道交流人數(shù)/當(dāng)年專任教師實(shí)有數(shù)×100%說(shuō)明:教師交流是推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校幫扶薄弱學(xué)校，提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，提升教師綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師資源配置動(dòng)態(tài)均衡，促進(jìn)教育公平的有效措施。當(dāng)年教師多渠道交流人數(shù)是指“雙向交流”，即從中心地區(qū)學(xué)校到邊遠(yuǎn)地區(qū)、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到薄弱學(xué)校雙向交流且交流時(shí)間達(dá)一年的人數(shù)。說(shuō)明：1、以上標(biāo)準(zhǔn)中所列的各項(xiàng)計(jì)量指標(biāo)，計(jì)算時(shí)均以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。2、統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是縣級(jí)行政區(qū)域內(nèi)所有小學(xué)和初中，包括轄區(qū)內(nèi)省、市（州、地）屬的公辦學(xué)校、民辦學(xué)校和部門辦的學(xué)校。3、完全中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校初中部的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)按高、初中學(xué)生人數(shù)比例分別計(jì)算，九年一貫制學(xué)校按小學(xué)部、初中部學(xué)生人數(shù)比例分別計(jì)算列入小學(xué)統(tǒng)計(jì)。對(duì)九年一貫制學(xué)校，先根據(jù)小學(xué)、初中各自規(guī)模，按照“一個(gè)小學(xué)生：一個(gè)初中生＝1：1.1”的比例對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行拆分，再按小學(xué)和初中各一所納入統(tǒng)計(jì)。對(duì)完全中學(xué)，先根據(jù)初中、高中各自規(guī)模，按照“一個(gè)初中生：一個(gè)高中生＝1：1.2”的比例對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行拆分，再將其初中部分按一所學(xué)校納入統(tǒng)計(jì)。十三、生均占地面積（㎡）=學(xué)校占地總面積/在校學(xué)生總數(shù)說(shuō)明：學(xué)校占地面積是指學(xué)校校園內(nèi)的土地面積，以《土地證》上的面積數(shù)據(jù)為依據(jù)，不包

括校園外學(xué)校擁有的農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)及校辦工

廠等土地面積。占地面積以國(guó)家統(tǒng)一編制

的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜5221）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)十四、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積（㎡）=學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積/在校學(xué)生總數(shù)說(shuō)明：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積：是指學(xué)校專門用于室外體育運(yùn)動(dòng)并有相應(yīng)設(shè)施所占用的土地面積。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜5221）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)十五、生均校舍建筑面積（㎡）=校舍建筑總面積/在校學(xué)生總數(shù)說(shuō)明：學(xué)校校舍建筑面積是指學(xué)校擁有產(chǎn)權(quán)，已交付使用教學(xué)及輔助用房、行政用房和生活用房建筑面積之和的校舍建筑面積。不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、臨時(shí)搭建棚舍的建筑面積。民辦學(xué)校（辦學(xué)點(diǎn)）的校舍面積包括自有的和租用的。校舍建筑面積以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜

512）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)十六、生均教學(xué)及輔助用房建筑面積（㎡）=教學(xué)及教學(xué)輔助用房建筑面積/在校學(xué)生總數(shù)說(shuō)明：教學(xué)及輔助用房是指教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、體育館等。教學(xué)及輔助用房建筑面積以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜512

）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)十七、寄宿生生均宿舍面積（㎡）=學(xué)生宿舍建筑總面積/在校寄宿學(xué)生總數(shù)說(shuō)明：學(xué)生宿舍建筑總面積指產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有，為寄宿制學(xué)生提供住宿服務(wù)的生活用房（含開水房、浴室、廁所等）建筑總面積。學(xué)生宿舍建筑總面積以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜512

）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)十八、生均圖書冊(cè)數(shù)（冊(cè)）=圖書總冊(cè)數(shù)/在校學(xué)生總數(shù)說(shuō)明：圖書總冊(cè)數(shù)是指學(xué)校圖書館（室）存的正式出版的供學(xué)生課外閱讀書本的數(shù)量。圖書總冊(cè)數(shù)以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜5221

）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)十九、每百名學(xué)生計(jì)算機(jī)配置臺(tái)數(shù)=計(jì)算機(jī)總臺(tái)數(shù)/在校學(xué)生總數(shù)*100說(shuō)明：計(jì)算機(jī)總臺(tái)數(shù)是指學(xué)校計(jì)算機(jī)教室電腦臺(tái)數(shù)、多媒體教室電腦臺(tái)數(shù)、電子閱覽室電腦臺(tái)數(shù)的總和。計(jì)算機(jī)總臺(tái)數(shù)以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜5221

）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)二十、生均教學(xué)儀器設(shè)備值＝教學(xué)儀器設(shè)備值/在校生總數(shù)說(shuō)明：教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)值:是指學(xué)校固定資產(chǎn)中用于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等儀器設(shè)備的資產(chǎn)值。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)值以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜5221

）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)二十一、危房率＝危房面積/校舍建筑總面積×100%說(shuō)明：危房面積和校舍建筑總面積以國(guó)家統(tǒng)一編制的

“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜512）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)二十二、學(xué)校平均班額=在校學(xué)生總數(shù)/學(xué)校教學(xué)班級(jí)總數(shù)說(shuō)明：教學(xué)班統(tǒng)計(jì)時(shí)復(fù)式班只作一個(gè)班統(tǒng)計(jì)。教學(xué)班班級(jí)總數(shù)以國(guó)家統(tǒng)一編制的“教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表”（基礎(chǔ)綜312、212）填報(bào)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)相關(guān)指標(biāo)差異系數(shù)一、做好基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)前期準(zhǔn)備工作1、建立縣級(jí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作機(jī)構(gòu)和人員的落實(shí)，根據(jù)要求制定工作方案，落實(shí)倒計(jì)時(shí)工作安排，細(xì)化各工作環(huán)節(jié)，職責(zé)到人(樣本縣縣級(jí)監(jiān)測(cè)辦公室主任一名，由分管教育副縣長(zhǎng)擔(dān)任；縣級(jí)監(jiān)測(cè)辦公室聯(lián)絡(luò)員一名，由教育局局長(zhǎng)擔(dān)任；縣級(jí)監(jiān)測(cè)辦公室協(xié)理員一名，由縣級(jí)人民政府教育督導(dǎo)辦主任擔(dān)任)2、嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求，如期真實(shí)上報(bào)轄區(qū)內(nèi)小學(xué)、初中學(xué)校、科任教師和學(xué)生相關(guān)信息3、組織相關(guān)人員基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)前期準(zhǔn)備工作的培訓(xùn)，明確各自職責(zé)、工作任務(wù)和完成時(shí)限4、落實(shí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作場(chǎng)地、工作人員、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)象的用具、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作宣傳工具和基礎(chǔ)

教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具保管室至樣本校的路況5、協(xié)調(diào)相關(guān)部門做好基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的有關(guān)事項(xiàng)，按照要求做好基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具的接受、保管、運(yùn)送、使用、收回、回郵等工作，杜絕各種違紀(jì)事件的發(fā)生6、組織基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保所有相關(guān)人員熟悉和掌握基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的各項(xiàng)規(guī)定、流程和注意事項(xiàng)，落實(shí)各自職責(zé)，完成基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作7、監(jiān)測(cè)工作結(jié)束后，各樣本縣要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)并形成書面報(bào)告二、實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作嚴(yán)格按照國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心制定的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作流程完成監(jiān)測(cè)工作三、完成基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具包回郵工作確保5月31日中午前將工具回郵一、按時(shí)上報(bào)小學(xué)、中學(xué)相關(guān)信息1、4月10日前完成上報(bào)小學(xué)、中學(xué)信息工作2、4月25日前完成上報(bào)樣本校學(xué)生、教師信息工作注意：按要求如實(shí)上報(bào)樣本校學(xué)生、教師相關(guān)信息，嚴(yán)禁虛報(bào)、瞞報(bào)的現(xiàn)象發(fā)生上報(bào)的樣本校學(xué)生、教師相關(guān)信息均需學(xué)生、教師簽名二、按要求落實(shí)人員和組織培訓(xùn)1、4月20日按照國(guó)家指定的樣本校，明確樣本校數(shù)據(jù)采集各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人2、4月21日組織樣本校各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人會(huì)議，落實(shí)、培訓(xùn)樣本?；A(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)前期準(zhǔn)

備工作（師生信息上報(bào)、監(jiān)測(cè)場(chǎng)地選定、全

體師生的宣傳、課程的調(diào)整、上課鈴聲與測(cè)

試信號(hào)的變更）有關(guān)事項(xiàng)3、5月20日前落實(shí)各樣本?；A(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)各項(xiàng)工作