中下學期總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯中下學期總結(jié)光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。我感慨歲月匆忙，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是簡單的，細致的。這學期我擔當高中一班級的班主任。以下是本學期的班主任工作總結(jié)：

一、進一步強化養(yǎng)成教育

教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一班級同學，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴，不觀賞同學；要么是懶散應付，學習目的特別之不明確，學習不仔細。

養(yǎng)成教育，應當說在這一屆同學身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就打算了養(yǎng)成教育絕不行能一蹴而就，而是要有方案、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。詳細方案如下：

1.在教育內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)

遲到、穿校服、同學儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成果的取得，并不完全打算于聰慧才智，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的同學，基礎(chǔ)差只是表面情況，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。

但這種習慣的培育又不能完全從學習上去做，由于在學習找不到成就感的同學已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必需曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、手機版養(yǎng)成教育中培育同學良好習慣，再引領(lǐng)其將力量遷移到學習上，不失為一中有效措施。

2.在教育時間上，分時段完成

擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不行能同時全部完成。更何況，同學問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就打算了，這一系列的養(yǎng)成教育必需分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我打算最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，連續(xù)落實著。保證勞動果實連續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進。積少成多，漸漸把問題解決，逐步讓同學成為完善的人。而且肯定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。

3.在教育方式上，班主任有效引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，充分挖掘同學的潛力

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個同學都能接受的，所以在認識同學的基礎(chǔ)上，做準時的溝通和引領(lǐng)就變得很重要了。要做好班主任工作，必需認識每一個同學，認識他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特征，只有認識，才有溝通，有了溝通，才有深化人心的引領(lǐng)和幫忙。

二、構(gòu)建良好的班級精神面貌

集體需要分散力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意！進步退步，永不止步！這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班、課代表、小組長等的職責，時刻提示同學們努力上進。

除此之外，班主任也應提倡同學們養(yǎng)成良好習慣，這是無形的財寶。歡樂學習、喜愛生活，班主任能夠發(fā)起跑步熬煉活動、鼓舞同學們每個午后齊聲唱歌，興奮精神。諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、開心但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學習環(huán)境。

三、進一步做好信念教育

因材施教，才能最大限度的挖掘同學的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管同學基礎(chǔ)如何差，習慣如何不好，究竟這是轉(zhuǎn)變不了的現(xiàn)實。這就是自己的同學，必需要面對，而且還必需有所轉(zhuǎn)變。對于這樣的同學，最大的問題就是信念問題。由于長期的考試不抱負（相對），很多同學已經(jīng)失去了學習的信念，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就打算了，我的教育必需是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意！進步、退步永、不止步！

上學期“超越自我”的信念教育方法，這學期連續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成果激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學會觀賞和家長評語等。讓同學在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。每天一小步，一年一大步。同學在日積月累中，增加自信，樂觀進取，不斷超越。

四、用xxxx抱負鼓舞同學

十六七歲的高中生正是有xxxx的時候，我們應當調(diào)動他們的樂觀性，而不是壓制。班里成果差的同學也學習地很樂觀，由于我要給了每一個同學連續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫同學學習，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學習節(jié)奏的前提下，同時用熱忱鼓舞同學，才能使整個班級齊心向上。

多理解、多鼓舞，少批判。把同學看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)熟悉到自己的錯誤的時候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。

五、常與同學談心

不管是學習好的還是學習一般的同學，我都能常與他們談心，鼓舞他們進步。對于學習好的同學，我常鼓舞他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的進展。而對于學習一般的同學，我能鼓舞他們漸漸進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特殊是針對同學關(guān)懷的學習成果問題，在期中考試之后，就同學的成果，我有方案的和班上的每一位同學做了溝通，并給了他們一些建議。

六、強化