(2016年秋季版)七年級語文上冊-第六單元-第11課《皇帝的新裝》同步訓練(含解析)-北師大版

PAGE2PAGE5第11課《皇帝的新裝》同步訓練一、基礎(chǔ)知識1．加點字注音：給下列加粗的字注音。炫耀_________愚蠢_________忙碌_________稱職_________答案：xuànɡ|chǔn|lù|chèn解析：分析：寫拼音時注意jqc的區(qū)別，nl的區(qū)別，“稱”是多音字，“chèn、chēng，chèng。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?．詞語解釋：駭人聽聞：。不可救藥：。答案：使人聽了非常吃驚。

|病重到無法用藥物救治的地步，比喻人或事壞到無法挽救的地步。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。3．詞語解釋：隨聲附和：。蓋世無雙：。答案：別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。|（才能、功績等）高出當代之上。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。4．“假”字在成語中有兩個不同的意思，請寫出兩個不同意思的成語，并分別解釋。答案：狐假虎威不假思索假：借。|虛情假義假仁假義假：虛偽的，不真實的；偽造的。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。點評：根據(jù)語言表達的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。5．下列各句沒有語病的一句是()A．在辦公室里老師昨天同他誠懇的交換了意見。B．今年的《考試說明》對語文學科的考試內(nèi)容及要求作了一些新的調(diào)整。C．走進新建的師范學校的實驗大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來學習。D．經(jīng)過事實的教育，全體醫(yī)務(wù)人員對正確繼承祖國醫(yī)學遺產(chǎn)的問題上提高了認識。答案：B解析：分析：A“在辦公室里”放到“昨天”之后。C語序不當，第一分句改為“走進師范學校新建的實驗大樓”。D用詞不當，“對”改為“在”。點評：病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6．根據(jù)拼音寫漢字：hài人聽聞隨聲附hè（）賞cì.答案：駭|和|賜解析：分析：這是這節(jié)課中的重點字。寫漢字時注意不要寫錯別字，尤其是“駭”字。點評：寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。7．根據(jù)拼音寫漢字：御pìn花wénjué士cì給答案：聘|紋|爵|賜解析：分析：這是這節(jié)課中的重點字。寫漢字時注意不要寫錯別字，尤其是“聘”和“爵”字。點評：寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。8．關(guān)聯(lián)詞語使用恰當，表意明確的是（）許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他（）不關(guān)心他的軍答案：C解析：分析：A.這時候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊等都挽不住游人。B.“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國……”伴著《歌唱祖國》的樂曲，大家揮動著手中的彩旗、氣球為航天英雄送行。D.人們認為這樣會破壞這座具有800年歷史的古建筑的風格，“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔”。點評：對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題.所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號.另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。11．仿照下面例句的形式，在橫線上再續(xù)寫一個句子。例句：不是每一條江河都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼；仿句：，。答案：示例：不是每一個青年都能成才，不上進的便成了平庸。（或：不是每一棵樹苗都能成材，不成長的便成了枯枝。解析：分析：仿寫此題首先要審清題意，然后再仔細揣摩例句的內(nèi)容和寫法。點評：續(xù)寫一個句式相同、字數(shù)相等的句子。12．指出下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁?。（）A．為進一步提高服務(wù)質(zhì)量，賓館領(lǐng)導規(guī)定，所有工作人員，對待每一位賓客都要相敬如賓，實行微笑服務(wù)。B．人才交流市場上，那些口才好、成績好的大學生在自我推銷時能夠侃侃而談，具有較強的競爭力。C．政府要真正轉(zhuǎn)變職能，非要對現(xiàn)有的政府機構(gòu)進行徹底的改頭換面不可。D．電視劇創(chuàng)作有一種傾向，《北京人在紐約》一炮打響，不久就有《上海人在東京》?！抖砹_斯姑娘在哈爾濱》，卻每每給觀眾以狗尾續(xù)貂之感。答案：B解析：分析：A“相敬如賓”只用于夫妻之間C“改頭換面”比喻只換形式不變內(nèi)容D．“狗尾續(xù)貂”比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱，故選B。點評：將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。13．）《皇帝的新裝》的體裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。答案：童話|安徒生|丹麥|兒童文學解析：分析：安徒生（1805-1875），丹麥19世紀著名的童話作家，既是世界文學童話的代表人物之一，也是個虔誠的基督教徒，被譽為“世界兒童文學的太陽”。點評：本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。14．下列各句沒有語病的一句是()A．經(jīng)過計算機教研室的老師們一個暑假的奮戰(zhàn)，一間以“奔騰4”裝備的、高標準的計算機教室終于如期投入使用。B．英雄事跡報告會給我增強了與困難斗爭的無比力量。C．南北朝時，由于北方民族的大融合，江南經(jīng)濟的發(fā)展，為隋的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。D．他學習上進步較快，事業(yè)上取得成功，人生的理想取得實現(xiàn)，關(guān)鍵是內(nèi)因起決定作用。答案：A解析：分析：B“增強”“無比力量”搭配不當。C去掉“由于”D“關(guān)鍵”與“決定”重復，故選A。點評：病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。15．童話是兒童文學的一種，常通過豐富的__________、__________和__________來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。答案：想象|幻想|夸張解析：分析：童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。點評：了解童話的有關(guān)知識。16．給下列多音字注音。（注意字音、字形、詞義）更衣更多稱職自稱。系上關(guān)系欽差差別。隨聲附和生絲和金子。答案：ɡēnɡ|ɡènɡ|chèn|chēnɡ|jì|xì|chāi|chā|hè|hé解析：分析：辨析多音字，要結(jié)合語境外，還要注意聲母韻母聲調(diào)的區(qū)別。點評：拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。17．童話的結(jié)局讓一個小孩說出了真話，是為了說明一個什么道理？。答案：說明一個人應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。解析：分析：本文皇帝、大臣及百姓都為了各自的利益而說假話，而孩子無私無畏敢于說真話，告訴人們要保持一顆爛漫的童心。點評：童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。18．老大臣看布料過程心理變化分析正確的是（）A.感慨害怕懷疑堅定B.悲嘆害怕堅定猶豫C.悲嘆害怕猶豫堅定D.高興懷疑否定堅定答案：C解析：分析：對于老大臣眼睛的刻畫很傳神，眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛看出人物的心理。點評：刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡單的。19．老大臣說假話的主要原因是（）A.騙子的騙術(shù)天衣無縫。B.老大臣怕別人說自己不稱職和愚蠢。C.老大臣既虛偽又愚蠢。D.為了保住自己的官職。答案：D解析：分析：因為“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職位，或是太愚蠢”，大臣說謊話就是為了保住自己的官位，故選D。點評：解答句子的含義要結(jié)合文段的內(nèi)容來理解，本著句子不離段的原則。20．指出下列句子運用了什么描寫方法?！鞍パ剑罉O了！真是美妙極了！”③［老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看,］“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！保ǎ┐鸢福赫Z言描寫|神態(tài)描寫解析：分析：人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫。點評：刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡單的。21．.“這一點決不能讓任何人知道”中的“這一點”指的是什么？。答案：老大臣看不見什么東西，因為的確沒有東西。解析：分析：詞語的指代義，一般是在這個詞的前邊找，離這個詞最近的一句話或幾句話。點評：找出詞語的指代義掌握方法很重要。22.指出下列句子運用了什么描寫方法?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己?！保ǎ┐鸢福盒睦砻鑼懡馕觯悍治觯喝宋锏男は衩鑼懯侵戈P(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫。點評：刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡單的。23．指出下列句子運用了什么描寫方法。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！?。答案：心理描寫解析：分析：人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫。點評：刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡單的。24．閱讀下列語段，回答問題。許多年前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里?！保?）．本段運用夸張的手法，表現(xiàn)了皇帝的什么性格特點？。答案：寫出了一位愛慕虛榮、大肆揮霍、不理國事的皇帝形象。解析：分析：從他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里。這些句子看出皇帝對新衣服的酷愛程度之深。點評：解答此題注意關(guān)鍵句子來理解。（2）這段在全文中起什么作用？。答案：這一段是故事的序幕，它為騙子騙皇帝、皇帝及文武百官受騙而且還騙別人，以至最后上演皇帝赤身裸體招搖過市的鬧劇作了準備。解析：分析：小說的七情節(jié)分開端、發(fā)展