河南省部分地市新高考聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一12月聯(lián)考語(yǔ)文試題 Word版含解析

2022～2023學(xué)年河南?。ú糠值厥校┬赂呖悸?lián)盟高一12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)大聯(lián)考語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：當(dāng)下，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。無(wú)論是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局，都需要努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記指出：“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?！鄙钊肴嗣?、深入實(shí)踐，想黨和人民之所想、赴黨和人民之所需，才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭。青年常為新，青年也最能為新。畢業(yè)于專(zhuān)科學(xué)校的楊永修利用業(yè)余時(shí)間刻苦攻讀專(zhuān)業(yè)知識(shí)，潛心鉆研汽車(chē)自主技術(shù)，工作兩年即獲得“技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)，如今已陸續(xù)攻克130多項(xiàng)汽車(chē)制造領(lǐng)域技術(shù)難題。創(chuàng)新的形式多種多樣：攻克一項(xiàng)新技術(shù)是創(chuàng)新，打造一個(gè)新產(chǎn)品是創(chuàng)新，解決一個(gè)難題也是創(chuàng)新。創(chuàng)新的舞臺(tái)寬廣遼闊：從科研院所到工廠(chǎng)車(chē)間，從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村到改革前沿，處處都是創(chuàng)新的沃土。勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，意味著必須在日常生產(chǎn)生活中保持推陳出新的意識(shí)和干勁，善于捕捉創(chuàng)新創(chuàng)造的每一個(gè)機(jī)會(huì)與靈感，力爭(zhēng)在本職崗位上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。歷史從不眷顧因循守舊、滿(mǎn)足現(xiàn)狀者，機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿(mǎn)者。新時(shí)代青年正以刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進(jìn)之姿，肩負(fù)起推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的歷史責(zé)任。（摘編自何娟《讓青春在創(chuàng)造中閃光》）材料二：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。做好青年工作，對(duì)確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年，才能成為青年朋友的知心人。新時(shí)代青年既充滿(mǎn)活力、激情、想象力和創(chuàng)造力，也存在閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界的局限性。尊重是溝通的基礎(chǔ)，信任是理解的前提。要尊重青年天性，照顧青年特點(diǎn)，把握青年成長(zhǎng)規(guī)律，同青年零距離接觸、面對(duì)面交流，了解他們的所思所想，傾聽(tīng)他們的看法、意見(jiàn)，真正成為青年愿意講真話(huà)、交真心、訴真情的知心朋友。真情關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，才能成為青年工作的熱心人。青年處于人生道路的起步階段，少不了“成長(zhǎng)的煩惱”，特別是在畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融入等方面還有不少操心事、煩心事。成長(zhǎng)之路不平坦，最是真情暖人心。既要看到壓力是青年成長(zhǎng)的動(dòng)力，也要在關(guān)鍵處、要緊時(shí)拉一把、幫一下，真心實(shí)意為青年排憂(yōu)解難，努力為青年創(chuàng)造良好發(fā)展條件，用關(guān)愛(ài)、關(guān)懷為廣大青年打造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)。悉心教育青年、引導(dǎo)青年，才能成為青年群眾的引路人。青年時(shí)期，是每個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立的“拔節(jié)孕穗期”，也是“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵階段。要堅(jiān)持關(guān)心厚愛(ài)和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一，既為青年成長(zhǎng)培土澆水、鋪路搭橋；也要積極教育引導(dǎo)，為青年成才打藥整枝、把準(zhǔn)方向?！叭瞬抛怨乓B(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！币膭?lì)青年深入基層一線(xiàn)吃苦磨練，放手讓青年在重要領(lǐng)域和重要崗位上施展才華，引導(dǎo)廣大青年在火熱的實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)、感悟真理、成長(zhǎng)成才。共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量。發(fā)揚(yáng)“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真履行引領(lǐng)凝聚青年、組織動(dòng)員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的職責(zé)，增強(qiáng)對(duì)青年的凝聚力、組織力、號(hào)召力，新時(shí)代的共青團(tuán)工作大有可為。（摘編自新華社評(píng)論員《關(guān)心青年成長(zhǎng)，支持青年發(fā)展—五論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)重要講話(huà)精神》）材料三：青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要角色。不少返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人接受過(guò)良好的教育、有過(guò)在市場(chǎng)打拼的經(jīng)歷，具有開(kāi)闊的視野、活躍的思維，了解市場(chǎng)需求，善于培育高效優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈。同時(shí)，這些返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)年輕人善學(xué)習(xí)、肯鉆研，在實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的同時(shí)，也讓更多人看到鄉(xiāng)村發(fā)展的機(jī)遇，帶動(dòng)更多人投身鄉(xiāng)村振興這片熱土?？梢哉f(shuō)，年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，拓展了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，讓資金、技術(shù)、人才等要素加速向農(nóng)村匯聚。如何吸引更多有抱負(fù)、有能力的年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，考驗(yàn)著各個(gè)地方落實(shí)引才政策的力度和溫度。凝聚政策合力，形成良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，才能讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年回得來(lái)、留得住、干得好，最大限度激發(fā)人才內(nèi)在活力，讓他們?cè)谵r(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手。鄉(xiāng)村振興，是一個(gè)呼喚人才同時(shí)造就人才的舞臺(tái)。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦，廣袤鄉(xiāng)村回饋他們以更多人生出彩的機(jī)會(huì)。讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意扎根田野、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心，在這場(chǎng)鄉(xiāng)村與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年的“雙向奔赴”中，青春之花必將在田間地頭絢麗綻放，共同繪就產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的美好圖景。（摘編自鄒翔《青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才，尤其是青年人才。B.無(wú)論國(guó)家還是個(gè)人，發(fā)展都離不開(kāi)創(chuàng)新，而創(chuàng)新必須有腳踏實(shí)地的態(tài)度。C.做好青年工作，主要依靠共青團(tuán)的力量，這是黨交給共青團(tuán)的重要任務(wù)。D.對(duì)出身農(nóng)村的青年來(lái)說(shuō)，他們?cè)诔鞘械慕?jīng)歷，可以助力他們的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.在青年成長(zhǎng)過(guò)程中，壓力能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，也可能成為阻力，對(duì)青年的教育引導(dǎo)要把握好“度”。B.做好新時(shí)代的青年工作，我們既要重視時(shí)代、國(guó)家的需要，也要重視青年們自身的需求。C.年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，既能為鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn)，也能在鄉(xiāng)村中成長(zhǎng)，這是一件可以雙贏的事。D.沒(méi)有鄉(xiāng)村振興，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興，現(xiàn)在國(guó)家要把青年人才工作的重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村。3.下列詩(shī)句中，最適合用作論據(jù)來(lái)支撐材料二中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。（李賀《致酒行》）B.誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）C.早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（陸游《書(shū)憤》）D.題詩(shī)寄汝非無(wú)意，莫負(fù)青春取自慚。（于謙《示冕》）4.材料一和材料二在論證特點(diǎn)上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.現(xiàn)在，有些青年人選擇了“躺平”。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，對(duì)“躺平青年”加以勸告和激勵(lì)?！敬鸢浮?.C2.D3.D4.①論證結(jié)構(gòu)：材料一是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；材料二是總分總結(jié)構(gòu)，主體部分是并列結(jié)構(gòu)。②論證方法：材料一使用了引用論證、舉例論證；材料二使用了引用論證、比喻論證。③論證語(yǔ)言：材料一更顯準(zhǔn)確嚴(yán)密，材料二更顯形象生動(dòng)。5.①青年人“躺平”不可取。躺平既辜負(fù)了時(shí)代的重托，又不利于自身發(fā)展，是有害的。②青年人奮斗正當(dāng)時(shí)。從內(nèi)因來(lái)說(shuō)，新時(shí)代青年的本質(zhì)屬性是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，富于創(chuàng)造力的；從外因來(lái)說(shuō)，今天國(guó)家對(duì)青年寄予了厚望，提供了各種有利條件。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“主要依靠共青團(tuán)的力量”于文無(wú)據(jù)，材料二說(shuō)的是“共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“國(guó)家要把青年人才工作的重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村”錯(cuò)誤。材料三說(shuō)“讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意扎根田野、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心”，說(shuō)明青年人才是否投身鄉(xiāng)村振興，要看青年人才自身的意愿。而且材料一說(shuō)“無(wú)論是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局，都需要努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍”“創(chuàng)新的舞臺(tái)寬廣遼闊……處處都是創(chuàng)新的沃土”，可見(jiàn)青年人才工作是全方位的，不能說(shuō)“把重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的中心論點(diǎn)是要做好青年工作。A.是說(shuō)青年人要振奮起來(lái)，是青年的自我勉勵(lì)；B.是說(shuō)即使年老也要樂(lè)觀，滿(mǎn)懷希望；C.是回憶早年的壯志，有感慨今昔之意；D.是說(shuō)寫(xiě)詩(shī)教育孩子要把握青春年華，不要虛度時(shí)光。能夠用作論據(jù)支撐材料二中心論點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論證結(jié)構(gòu)、論證方法和論證語(yǔ)言的能力。

①論證結(jié)構(gòu)：材料一提出“深入人民、深入實(shí)踐，想黨和人民之所想、赴黨和人民之所需，才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭”“青年常為新，青年也最能為新”“唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝”是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；材料二第1段提出“做好青年工作”的觀點(diǎn)，第2、3、4段“主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年，才能成為青年朋友的知心人”“真情關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，才能成為青年工作的熱心人”“悉心教育青年、引導(dǎo)青年，才能成為青年群眾的引路人”從三個(gè)層面并列論證如何做好青年工作，第5段總結(jié)收束，是總分總結(jié)構(gòu)，主體部分是并列結(jié)構(gòu)。②論證方法：材料一“習(xí)近平總書(shū)記指出……”“畢業(yè)于專(zhuān)科學(xué)校的楊永修……”使用了引用論證、舉例論證；材料二引用“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”，使用了引用論證，“拔節(jié)孕穗期”“扣好人生第一粒扣子”“培土澆水、鋪路搭橋”使用了比喻論證。③論證語(yǔ)言：材料一“無(wú)論是……都需要努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍”“史從不眷顧因循守舊、滿(mǎn)足現(xiàn)狀者，機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿(mǎn)者”運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使用長(zhǎng)句，語(yǔ)言更顯準(zhǔn)確嚴(yán)密；材料二“拔節(jié)孕穗期”“扣好人生第一?？圩印薄芭嗤翝菜?、鋪路搭橋”使用了比喻論證，更顯形象生動(dòng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力?！疤善健倍嘀敢环N“不作為”“不反抗”“不努力”的生活態(tài)度，以此為生活理念的群體即“躺平族”，面對(duì)各種壓力選擇“一躺了之”。首先明確，青年人“躺平”不可取。結(jié)合材料一“當(dāng)下，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才”“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任”可知，躺平既辜負(fù)了時(shí)代的重托，又不利于自身發(fā)展，是有害的。然后指出青年人奮斗正當(dāng)時(shí)。結(jié)合材料一“青年常為新，青年也最能為新”、材料二“新時(shí)代青年正以刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進(jìn)之姿，肩負(fù)起推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的歷史責(zé)任”和材料三“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要角色”可知，從內(nèi)因來(lái)說(shuō)，新時(shí)代青年的本質(zhì)屬性是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，富于創(chuàng)造力的；結(jié)合材料二“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。做好青年工作，對(duì)確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義”材料三“鄉(xiāng)村振興，是一個(gè)呼喚人才同時(shí)造就人才的舞臺(tái)。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦，廣袤鄉(xiāng)村回饋他們以更多人生出彩的機(jī)會(huì)”可知，從外因來(lái)說(shuō)，今天國(guó)家對(duì)青年寄予了厚望，提供了各種有利條件。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。在阿吾斯奇[注]董夏青青云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場(chǎng)上掀起沙塵，落到正在一座墓地上揮動(dòng)鐵鍬的幾個(gè)人身上。他弓起背使勁鏟開(kāi)沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響。七八個(gè)人手腳不停地挖了一個(gè)多小時(shí)，才在坑深兩三米的地方碰到棺材。露出棺蓋時(shí)，站在幾米外的一家人走到近前。這家人是埋在靶場(chǎng)東頭這位烈士的家屬。來(lái)靶場(chǎng)之前教導(dǎo)員跟他講，上世紀(jì)七十年代連隊(duì)騎乘巡邏，一個(gè)戰(zhàn)士因驚馬不幸墜亡。當(dāng)時(shí)，家屬表達(dá)了將孩子葬在連隊(duì)的意愿。上個(gè)月，這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部，說(shuō)想來(lái)接大哥的遺骸回家。拾撿骨殖裝箱時(shí)，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭。闔棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起?？此痉€(wěn)了，松開(kāi)手倒退兩步，向他鞠了一躬。雷聲滾過(guò)，空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊(duì)，和家屬一同返回連隊(duì)。路上，教導(dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份，“這是南疆軍區(qū)來(lái)指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng)，他弟弟是咱們連隊(duì)的三班長(zhǎng)，天生是帶兵的料，在連隊(duì)很有威信?！薄澳沁@正好能跟兄弟見(jiàn)面了。”烈士的弟弟說(shuō)?！叭嚅L(zhǎng)現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來(lái)。”教導(dǎo)員說(shuō)。“生病了？”烈士的弟弟問(wèn)。他沒(méi)作聲。去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。連隊(duì)自己燒鍋爐，攢的煤渣子需要鄉(xiāng)里派拖拉機(jī)來(lái)運(yùn)走。拖拉機(jī)上山的時(shí)候沒(méi)油了，駕駛員給連隊(duì)打電話(huà)，讓人快給送油來(lái)。小弟一聽(tīng)就拿上一桶油，開(kāi)著皮卡去給拖拉機(jī)送。頂著風(fēng)雪返程時(shí)，對(duì)面駛來(lái)一輛大卡車(chē)，司機(jī)沒(méi)留神，車(chē)頭把皮卡車(chē)推出去十幾米遠(yuǎn)……上午那個(gè)人朝他鞠躬時(shí)，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個(gè)人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來(lái)睜開(kāi)眼是躺在一張干干凈凈的病床上。這兩年不知說(shuō)過(guò)多少回要來(lái)阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣物和儲(chǔ)藏室的行李，然后帶走。又想起小弟在少林寺學(xué)武時(shí)給他寫(xiě)的信，說(shuō)他們每天早上四點(diǎn)鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山。沖半個(gè)小時(shí)再回學(xué)校跑圈，一公里三分鐘跑完，每天每人跑五個(gè)一公里。吃過(guò)早餐，教練會(huì)帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。同村的小孩受不住，折騰不到倆月就被家里人接回去了。后來(lái)，小弟在信中提到身邊很多師兄弟已開(kāi)始尋求未來(lái)更好的出路。小弟說(shuō)，他有兩條路可選，一是去美國(guó)，大師兄推薦他去曼哈頓的華人街當(dāng)私人武術(shù)教練；另一份工作，也是自己比較傾向的，是和同班一個(gè)德國(guó)同學(xué)回他在巴伐利亞的老家支教。信的末尾小弟問(wèn)他，到底是選美元還是歐元。他那會(huì)兒已在南疆部隊(duì)當(dāng)班長(zhǎng)，深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回信。他說(shuō)，希望小弟參軍，為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)。小弟練過(guò)武功、見(jiàn)過(guò)世面，進(jìn)部隊(duì)立功受獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)比他更多。信寄出后的第三個(gè)月，小弟入伍進(jìn)疆。先在團(tuán)里的步兵營(yíng)待了幾年，后被調(diào)往阿吾斯奇。晚飯后，通訊員帶他去了連隊(duì)的儲(chǔ)藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn)，小弟平日就把他的箱包收得很利索，根本不需要他再做什么。小弟的箱子里有罐奶啤，他摸出來(lái)打開(kāi)喝了一口，盤(pán)腿坐到地上。周?chē)@么多的箱子里只有小弟的箱子把手?jǐn)嗔?，用一截尼龍繩和膠帶纏了一個(gè)替代的。這還是小弟第一年休假，他在火車(chē)站外的小鋪里買(mǎi)的，讓小弟把肩上那只肩帶要磨斷的背囊扔掉，行李都收拾到這只皮箱里。這些年，小弟在武校演出的錢(qián)及在部隊(duì)發(fā)的津貼和工資，大部分都交給了奶奶。讓她在老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大發(fā)脾氣。招待室旁的圖書(shū)室敞著門(mén)，屋里有燈。他經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)軍醫(yī)正坐在長(zhǎng)條桌前翻書(shū)。見(jiàn)他走進(jìn)來(lái)，軍醫(yī)起身摘下老花鏡向他打招呼?！盃I(yíng)長(zhǎng)好啊?！薄吧蜍娽t(yī)……”他頷首示意?！敖裉炷阋残量嗔耍衔邕€幫他們干活兒。”軍醫(yī)說(shuō)?！靶∈?。就是覺(jué)得這家人也挺奇怪的，隔了四十多年才來(lái)?！彼f(shuō)?！跋挛绾徒虒?dǎo)員陪他們?cè)谶B隊(duì)里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽(tīng)這個(gè)人講，他們父母不識(shí)字，早些年家庭條件也不好，沒(méi)坐過(guò)車(chē)，從老家過(guò)不來(lái)。他弟弟一家子這回過(guò)來(lái)也不容易，路上光火車(chē)就走了三天，往阿吾斯奇走的路又剛化過(guò)雪，有些地方路都?xì)Я?，顛了快四個(gè)小時(shí)，吐了一路?！薄澳苷疫^(guò)來(lái)是挺不容易的?！彼f(shuō)?！叭嚅L(zhǎng)的東西都收拾好了？”軍醫(yī)問(wèn)。“剛從儲(chǔ)藏室上來(lái)?！彼f(shuō)，“想著收拾一下，結(jié)果也沒(méi)什么可收拾的?！薄叭嚅L(zhǎng)能吃苦、能干活兒，”軍醫(yī)說(shuō)，“有個(gè)事你不知道吧，幾年前了，有天中午他來(lái)找我，說(shuō)連續(xù)失眠半個(gè)月了，很苦惱。我就和他談心，他說(shuō)你別問(wèn)了，告訴你吧，我偷東西了，但是我又放回去了，誰(shuí)都不知道，具體什么事就不肯再往下說(shuō)了，前年他主動(dòng)再跟我提起這個(gè)事，說(shuō)知道為什么你一定要他參軍了。他說(shuō)以前在少林寺，覺(jué)得社會(huì)上和他一樣的人多。來(lái)了部隊(duì)才覺(jué)得和他哥，就是和你一樣的人多?！蹦峭碓诎⑽崴蛊娴膱D書(shū)室，軍醫(yī)從書(shū)柜里拿出一幅字贈(zèng)他。說(shuō)知道他要上山來(lái)，特意練來(lái)寫(xiě)的。他接過(guò)字在桌上展開(kāi)。寫(xiě)的是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。他對(duì)軍醫(yī)說(shuō)，自己還沒(méi)成家，這怎么受得起？軍醫(yī)搖了搖頭，說(shuō)這哪是寫(xiě)給相好的，是蘇軾七年沒(méi)見(jiàn)著蘇轍了，蘇軾想他的弟弟啊。（有刪改）【注】阿吾斯奇位于我國(guó)西北中哈邊境，是七師一三七團(tuán)牧業(yè)營(yíng)所在地，平均海拔2500米。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“這家人”四十多年后歷盡千辛萬(wàn)苦將烈士遺骸遷回故鄉(xiāng)，表明隨著時(shí)間推移，生活條件改善，他們對(duì)烈士愈加懷念。B.三班長(zhǎng)遭遇車(chē)禍后傷得很重，“至少還活著”“將來(lái)睜開(kāi)眼”說(shuō)明他現(xiàn)在依然處于昏迷狀態(tài)，治療結(jié)果也不容樂(lè)觀。C.軍醫(yī)最后送給殷營(yíng)長(zhǎng)一幅字，是將蘇軾、蘇轍兄弟倆的情誼與殷營(yíng)長(zhǎng)兄弟二人相比，表達(dá)出對(duì)殷營(yíng)長(zhǎng)的安慰與祝福。D.作為軍旅題材小說(shuō)，本文雖然篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)涵卻極為豐富，全面展示了邊防官兵的血與淚、辛酸與堅(jiān)持、光榮與夢(mèng)想。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)實(shí)踐了作者“從歷史和生活存在的全部具體性中去講述戍邊軍人的故事”的理念，意在贊揚(yáng)平凡而偉大的個(gè)人英雄形象。B.小說(shuō)開(kāi)篇陰沉的景物描寫(xiě)，營(yíng)造了凄冷肅殺的氛圍，既烘托出起棺遷葬時(shí)人們的沉重心情，也反映了殷營(yíng)長(zhǎng)壓抑著的憂(yōu)慮。C.殷營(yíng)長(zhǎng)是貫穿小說(shuō)始終的人物，既見(jiàn)證著小弟連隊(duì)的生活，也連結(jié)起小弟和家人一起度過(guò)的往昔歲月，一線(xiàn)串珠，構(gòu)思巧妙。D.小說(shuō)語(yǔ)言自然凝練，一些口語(yǔ)化的表達(dá)使故事更貼近普通人的真實(shí)生活；筆調(diào)克制而意味悠長(zhǎng)，融親情、家國(guó)情懷于一爐。8.作者董夏青青說(shuō)，“小弟”經(jīng)歷了“內(nèi)在生命的成長(zhǎng)”。請(qǐng)結(jié)合小弟習(xí)武和參軍的經(jīng)歷，分析他的成長(zhǎng)歷程。9.小說(shuō)主要講述的是殷營(yíng)長(zhǎng)兄弟二人的故事，為什么卻以烈士家屬接遺骸回家開(kāi)篇？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析?！敬鸢浮?.D7.A8.①習(xí)武時(shí)期，從為了尋求個(gè)人出路到選擇從軍為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)。在少林寺經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練而不放棄，吃苦耐勞，意志堅(jiān)強(qiáng)；后來(lái)聽(tīng)從哥哥的建議，放棄出國(guó)賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，為家庭榮譽(yù)而參軍。②從軍時(shí)期，從著力改善家庭條件到主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)。參軍后生活節(jié)儉，繼續(xù)關(guān)愛(ài)家人；在部隊(duì)生活的洗禮下，不斷反思，積極向上，境界不斷提升，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的邊防戰(zhàn)士。9.①引出下文殷營(yíng)長(zhǎng)對(duì)弟弟不幸遭遇車(chē)禍和成長(zhǎng)歷程的追憶，奠定了全篇悲壯、感傷的情感基調(diào)。②烈士弟弟的哀痛觸動(dòng)了殷營(yíng)長(zhǎng)，也促使他能以更豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)自己弟弟的不幸，體現(xiàn)了人物悲痛而堅(jiān)韌的內(nèi)心。③烈士弟弟四十年后仍一路顛簸來(lái)接兄長(zhǎng)遺骸返鄉(xiāng)，與殷營(yíng)長(zhǎng)兄弟情深的故事相互映襯，增加了小說(shuō)的情感的濃度。④引出弟弟故事的知情人殷營(yíng)長(zhǎng)，歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，使小說(shuō)的敘事富于變化。⑤表明戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲不是個(gè)例，有助于塑造戍邊官兵及軍屬樸素而偉岸的群體形象，深化了小說(shuō)主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“全面展示了邊防官兵的血與淚、辛酸與堅(jiān)持、光榮與夢(mèng)想”理解有誤，有過(guò)度解讀之嫌，文章重點(diǎn)展示的還是軍人兄弟的情誼。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文章的藝術(shù)特色的能力。A.“意在贊揚(yáng)平凡而偉大的個(gè)人英雄形象”理解有誤，應(yīng)該是包括殷營(yíng)長(zhǎng)及其弟弟、烈士等“英雄群像”。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。根據(jù)原文殷營(yíng)長(zhǎng)回憶的弟弟“說(shuō)他們每天早上四點(diǎn)鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山。沖半個(gè)小時(shí)再回學(xué)校跑圈，一公里三分鐘跑完，每天每人跑五個(gè)一公里。吃過(guò)早餐，教練會(huì)帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。同村的小孩受不住，折騰不到倆月就被家里人接回去了”可以看出他在少林寺經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練而不放棄，吃苦耐勞，意志堅(jiān)強(qiáng)。從原文殷營(yíng)長(zhǎng)回憶的弟弟從開(kāi)始“后來(lái)，小弟在信中提到身邊很多師兄弟已開(kāi)始尋求未來(lái)更好的出路”“信的末尾小弟問(wèn)他，到底是選美元還是歐元”到后來(lái)小弟接受哥哥“希望小弟參軍，為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)。小弟練過(guò)武功、見(jiàn)過(guò)世面，進(jìn)部隊(duì)立功受獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)比他更多”的提議，可以看出習(xí)武時(shí)期，小弟從為了尋求個(gè)人出路到選擇從軍為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)，并且后來(lái)聽(tīng)從哥哥的建議，放棄出國(guó)賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，為家庭榮譽(yù)而參軍。從原文“周?chē)@么多的箱子里只有小弟的箱子把手?jǐn)嗔?，用一截尼龍繩和膠帶纏了一個(gè)替代的……這些年，小弟在武校演出的錢(qián)及在部隊(duì)發(fā)的津貼和工資，大部分都交給了奶奶。讓她在老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大發(fā)脾氣”可以看出小弟在從軍時(shí)期參軍后生活節(jié)儉，繼續(xù)關(guān)愛(ài)家人，著力改善家庭條件。從原文中描寫(xiě)小弟住院的原因“拖拉機(jī)上山的時(shí)候沒(méi)油了，駕駛員給連隊(duì)打電話(huà)，讓人快給送油來(lái)。小弟一聽(tīng)就拿上一桶油，開(kāi)著皮卡去給拖拉機(jī)送”和軍醫(yī)說(shuō)的“三班長(zhǎng)能吃苦、能干活兒”“前年他主動(dòng)再跟我提起這個(gè)事，說(shuō)知道為什么你一定要他參軍了。他說(shuō)以前在少林寺，覺(jué)得社會(huì)上和他一樣的人多。來(lái)了部隊(duì)才覺(jué)得和他哥，就是和你一樣的人多”可以看出他在部隊(duì)生活的洗禮下，不斷反思，積極向上，境界不斷提升，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的邊防戰(zhàn)士?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。根據(jù)原文開(kāi)頭“陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場(chǎng)上掀起沙塵，落到正在一座墓地上揮動(dòng)鐵鍬的幾個(gè)人身上。他弓起背使勁鏟開(kāi)沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響”中陰冷慘淡的環(huán)境描寫(xiě)和“拾撿骨殖裝箱時(shí)，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭”的凄慘狀況可知開(kāi)篇描寫(xiě)烈士家屬接遺骸回家的事情，能引出下文殷營(yíng)長(zhǎng)對(duì)弟弟不幸遭遇車(chē)禍和成長(zhǎng)歷程的追憶，奠定了全篇悲壯、感傷的情感基調(diào)。根據(jù)原文“上午那個(gè)人朝他鞠躬時(shí)，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個(gè)人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來(lái)睜開(kāi)眼是躺在一張干干凈凈的病床上”可知烈士弟弟的哀痛觸動(dòng)了殷營(yíng)長(zhǎng)，也促使他能以更豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)自己弟弟的不幸，體現(xiàn)了人物悲痛而堅(jiān)韌的內(nèi)心。根據(jù)原文開(kāi)頭“上個(gè)月，這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部，說(shuō)想來(lái)接大哥的遺骸回家”和后半部分殷營(yíng)長(zhǎng)與軍醫(yī)交談的內(nèi)容“他弟弟一家子這回過(guò)來(lái)也不容易，路上光火車(chē)就走了三天，往阿吾斯奇走的路又剛化過(guò)雪，有些地方路都?xì)Я?，顛了快四個(gè)小時(shí)，吐了一路”和文中“這兩年不知說(shuō)過(guò)多少回要來(lái)阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣物和儲(chǔ)藏室的行李，然后帶走”可以看出烈士弟弟四十年后仍一路顛簸來(lái)接兄長(zhǎng)遺骸返鄉(xiāng)，與殷營(yíng)長(zhǎng)兄弟情深的故事相互映襯，增加了小說(shuō)的情感的濃度。在文章開(kāi)頭，由“他弓起背使勁鏟開(kāi)沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響”等可知，是殷營(yíng)長(zhǎng)幫助烈士家屬挖掘遺骸，并且因?yàn)樵诨厝サ穆飞纤麄兊慕徽劇奥飞?，教?dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份，‘這是南疆軍區(qū)來(lái)指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng)，他弟弟是咱們連隊(duì)的三班長(zhǎng)，天生是帶兵的料，在連隊(duì)很有威信。’‘那這正好能跟兄弟見(jiàn)面了?！沂康牡艿苷f(shuō)。‘三班長(zhǎng)現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來(lái)。’”才引出弟弟故事的知情人殷營(yíng)長(zhǎng)，因此這樣描寫(xiě)讓文章歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，使小說(shuō)的敘事富于變化。小說(shuō)展現(xiàn)邊防軍人的犧牲，有幾十年前墜馬而亡的烈士，有殷營(yíng)長(zhǎng)的弟弟，還有許許多多文中沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的犧牲者。因此，作者在寫(xiě)殷營(yíng)長(zhǎng)及其弟弟前先寫(xiě)烈士家屬接遺骸回家，表明戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲不是個(gè)例，有助于塑造戍邊官兵及軍屬樸素而偉岸的群體形象，深化了小說(shuō)主旨。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦?cái)∥河谌A，魏王且入朝于秦。周謂魏王曰：“宋人有學(xué)者，三年反而名其母。其母曰：‘子學(xué)三年，反而名我者，何也？’其子曰：‘吾所賢者無(wú)過(guò)堯、舜，堯、舜名；吾所大者無(wú)大天地，天地名。在今母賢不過(guò)堯、舜，母大不過(guò)天地，是以名母也?！淠冈唬骸又趯W(xué)者，將盡行之乎？愿子之有以易名母也。子之于學(xué)也，將有所不行乎？愿子之且以名母為后也。’今王之事秦，尚有可以易入朝者乎？愿王之有以易之，而以入朝為后?！蔽和踉唬骸白踊脊讶巳攵怀鲂?？許綰①為我祝曰：‘入而不出，請(qǐng)殉寡人以頭。’”周?對(duì)曰：“若臣之賤也，今人有謂臣曰‘入不測(cè)之淵而必出，不出，請(qǐng)以一鼠首為女殉’者，臣必不為也。今秦不可知之國(guó)也，猶不測(cè)之淵也；而許綰之首，猶鼠首也。內(nèi)王于不可知之秦，而殉王以鼠首，臣竊為王不取也。且無(wú)梁②孰與無(wú)河內(nèi)急？”王曰：“梁急。”“無(wú)梁孰與無(wú)身急？”王曰：“身急。”曰：“以三者論身上也河內(nèi)其下也秦未索其下而王效其上可乎?！蓖跎形绰?tīng)也。支期曰：“王視楚王。楚王入秦，王以三乘先之；楚王不入，楚、魏為一，尚足以捍秦。”王乃止。王謂支期曰：“吾始已諾于應(yīng)侯③矣，今不行者，欺之矣?！敝谠唬骸巴跷饝n(yōu)也，臣使長(zhǎng)信侯④請(qǐng)無(wú)內(nèi)王，王待臣也?！敝谡f(shuō)于長(zhǎng)信侯曰：“王命召相國(guó)?！遍L(zhǎng)信侯曰：“王何以臣為？”支期曰：“臣不知也。王急召君。”長(zhǎng)信侯曰：“吾內(nèi)王于秦者，寧以為秦邪？吾以為魏也。”支期曰：“君無(wú)為魏計(jì)，君其自為計(jì)。且安死乎？安生乎？安窮乎？安貴乎？君其先自為計(jì)，后為魏計(jì)?！遍L(zhǎng)信侯曰：“樓公將入矣，臣今從?！敝谠唬骸巴跫闭倬?，君不行，血濺君襟矣?！遍L(zhǎng)信侯行，支期隨其后。且見(jiàn)王，支期先入謂王曰：“偽病者乎而見(jiàn)之，臣已恐之矣?！遍L(zhǎng)信侯入見(jiàn)王，王曰：“病甚奈何？吾始已諾于應(yīng)侯矣，意雖道死，行乎？”長(zhǎng)信侯曰：“王毋行矣！臣能得之于應(yīng)侯，愿王無(wú)憂(yōu)?！保ㄟx自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策三》）【注】①許綰（wǎn）：秦國(guó)大臣。②梁：魏國(guó)國(guó)都。③應(yīng)侯：即范雎，秦相國(guó)。④長(zhǎng)信侯：與應(yīng)侯友善魏相國(guó)。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.以三者論/身/上也/河內(nèi)/其下也/秦未索/其下而王效/其上可乎/B.以三者論身/上也/河內(nèi)/其下也/秦未索其下/而王效其上/可乎/C.以三者論/身/上也/河內(nèi)/其下也/秦未索其下/而王效其上/可乎/D.以三者論身/上也/河內(nèi)/其下也/秦未索/其下而王效/其上可乎/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.朝，意為朝見(jiàn)。根據(jù)周禮，諸侯王親自朝見(jiàn)周天子為“朝”。魏王與秦王同為諸侯王，本不當(dāng)“朝”，卻因兵敗而為之。B.賤，意為地位低下，與“吾少也賤”（《論語(yǔ)·子罕》）中“賤”的用法相同。今義“賤”多形容人格卑鄙，詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移。C.孰與，意為與……相比怎么樣，屬于固定搭配?！多u忌諷齊王納諫》“我孰與城北徐公美”中“孰與”與此處用法相同。D.其，語(yǔ)氣副詞，可表推測(cè)、祈使、反詰等多種語(yǔ)氣。此處表推測(cè)，與《師說(shuō)》“其皆出于此乎”中“其”的用法相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.周在進(jìn)諫時(shí)借宋人直呼母親名字之事勸說(shuō)魏王，希望魏王能用別的方法來(lái)侍奉秦國(guó)，將“入朝于秦”的事情往后放一放。B.魏王相信許綰之言，認(rèn)為入秦不會(huì)有性命之憂(yōu)。周卻認(rèn)為，輕信地位卑微的許綰之言，深入深不可測(cè)的秦國(guó)是不可取的。C.面對(duì)魏王的召見(jiàn)，長(zhǎng)信侯以樓公將到為托詞。支期見(jiàn)狀，威脅長(zhǎng)信侯，如果不動(dòng)身，鮮血就會(huì)濺到衣襟上。長(zhǎng)信侯最終屈服。D.魏王接見(jiàn)長(zhǎng)信侯，并對(duì)他說(shuō)，如今自己身患重病，但既然答應(yīng)了應(yīng)侯，就要信守承諾，盡管知道會(huì)病死在路上，依然會(huì)赴約。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）楚王不入，楚、魏為一，尚足以捍秦。（2）吾內(nèi)王于秦者，寧以為秦邪？吾以為魏也。14.支期為什么能說(shuō)服魏王？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.C11.D12.D13.（1）楚王如果不入秦，楚、魏聯(lián)合在一起，還足以抵御秦國(guó)。（2）我讓魏王入秦朝見(jiàn)，難道是為了秦國(guó)嗎？我是為了魏國(guó)啊。14.①支期提出可以聯(lián)楚抗秦。②支期告訴魏王可以讓長(zhǎng)信侯說(shuō)服應(yīng)侯不要求魏王入秦?！窘馕觥?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：以上三者中，性命是最重要的，河內(nèi)之地是最不重要的。秦國(guó)還未向大王索取最不重要的，而大王就要獻(xiàn)出最重要的，這恰當(dāng)嗎？“身，上也”是判斷句，“身”是此判斷句的主語(yǔ)，要單獨(dú)成句，排除BD?！捌湎隆笔恰八鳌钡馁e語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除A。故選C。11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)和文學(xué)常識(shí)的能力。A.“朝，意為朝見(jiàn)”解釋正確，句意：魏王準(zhǔn)備入秦朝見(jiàn)。B.“賤”在這兩句話(huà)中都意為地位低下?！叭舫贾v也”句意：像我這種地位卑微人?！拔嵘僖操v”句意：我年輕的時(shí)候地位低下。該選項(xiàng)正確。C.“孰與，意為與……相比怎么樣”正確?！扒覠o(wú)梁孰與無(wú)河內(nèi)急？”句意：再說(shuō)失去大梁和失去河內(nèi)哪個(gè)更緊急？“我孰與城北徐公美”句意：我和城北徐公相比，哪一個(gè)更美？D.“此處表推測(cè)，與《師說(shuō)》‘其皆出于此乎’中‘其’的用法相同”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)前后文語(yǔ)境，此處“其”表祈使，而非推測(cè)?！熬渥詾橛?jì)”句意：您還是替自己打算吧！“其皆出于此乎”中“其”表推測(cè)，句意：大概都出于這個(gè)原因吧？故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。D.“盡管知道會(huì)病死在路上，依然會(huì)赴約”說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)原文“病甚奈何？吾始已諾于應(yīng)侯矣，意雖道死，行乎？”可知，“意雖道死”是說(shuō)“看來(lái)即使死在路上”，并非真的會(huì)死。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。（1）“為一”，聯(lián)合在一起；“尚”，還；“捍”，抵御。（2）“內(nèi)”，通“納”，使……進(jìn)入；“寧”，難道?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。依據(jù)原文“支期曰：‘王視楚王。楚王入秦，王以三乘先之；楚王不入，楚、魏為一，尚足以捍秦?！跄酥埂笨芍?，支期提出可以聯(lián)楚抗秦的策略；依據(jù)原文“支期曰：‘王勿憂(yōu)也，臣使長(zhǎng)信侯請(qǐng)無(wú)內(nèi)王，王待臣也’”可知，支期告訴魏王可以讓長(zhǎng)信侯說(shuō)服應(yīng)侯不要求魏王入秦。參考譯文：秦在華陽(yáng)打敗了魏軍，魏王準(zhǔn)備入秦朝見(jiàn)。周?對(duì)魏王說(shuō)：“宋國(guó)有個(gè)出外求學(xué)的人，三年后回家，卻直呼他母親的名字。他的母親說(shuō)：‘你學(xué)習(xí)了三年，回家卻直呼我的名字，這是為什么？’兒子說(shuō)：‘我所認(rèn)為賢能的人，沒(méi)有超過(guò)堯、舜的，我對(duì)堯、舜都直呼他們的名字。我所認(rèn)為偉大的，沒(méi)有超過(guò)天地的，天地我也直呼它們的名字。如今母親的賢能不能超過(guò)堯、舜，偉大不能超過(guò)天地，所以我直呼母親的名字?！哪赣H說(shuō)：‘你對(duì)學(xué)到的知識(shí)，將要完全實(shí)行嗎？希望你能換個(gè)名稱(chēng)來(lái)稱(chēng)呼你的母親。你對(duì)所學(xué)的知識(shí)，將有不能實(shí)行的嗎？希望你把直呼母親的名字往后放一放。’如今大王侍奉秦國(guó)，還有可以用來(lái)取代入秦朝見(jiàn)的方法嗎？希望大王用別的方法來(lái)代替，把入秦朝見(jiàn)的事往后放一放?！蔽和跽f(shuō)：“您擔(dān)心我入秦后不能全身而退嗎？許綰對(duì)我發(fā)誓說(shuō)：‘如果您入秦后不能全身而退，請(qǐng)?jiān)试S我用我的頭顱為您陪葬。’周?回答說(shuō)：“像我這種地位卑微的人，現(xiàn)在有人對(duì)我說(shuō)‘跳進(jìn)不可預(yù)測(cè)的深淵，必然能夠出來(lái)，要是出不來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我用一個(gè)鼠頭陪葬’，我一定不會(huì)同意。如今秦是一個(gè)變化莫測(cè)的國(guó)家，就像是不可預(yù)測(cè)的深淵一樣；許綰的頭，猶如一個(gè)鼠頭。讓大王進(jìn)入變幻莫測(cè)的秦國(guó)，而用鼠頭陪葬，我私下認(rèn)為這個(gè)做法不可取。再說(shuō)失去大梁和失去河內(nèi)哪個(gè)更緊急？”魏王說(shuō)：“失去大梁緊急?！薄笆ゴ罅汉蛠G掉性命相比，哪個(gè)更緊急？”魏王說(shuō)：“丟掉性命緊急?！敝?說(shuō)：“在以上三者中，性命是最重要的；河內(nèi)是最不重要的。秦國(guó)還未向大王索取最不重要的，而大王就獻(xiàn)出最重要的，這恰當(dāng)嗎？”魏王還未聽(tīng)從周?的進(jìn)言。支期說(shuō)：“大王可觀察楚王的態(tài)度。楚王如果入秦，大王就用三乘之車(chē)，搶先進(jìn)入秦國(guó)；楚王如果不入秦，楚、魏聯(lián)合在一起，還足以抵御秦國(guó)?！蔽和踹@才打消了入秦朝見(jiàn)的念頭。魏王對(duì)支期說(shuō)：“我當(dāng)初已經(jīng)許諾應(yīng)侯入秦朝見(jiàn)了，如果不動(dòng)身，就是欺騙他了。”支期說(shuō)：“大王不要擔(dān)心。我叫長(zhǎng)信侯設(shè)法不要讓大王入秦，大王等待我的回音吧。”支期對(duì)長(zhǎng)信侯說(shuō)道：“大王要召見(jiàn)相國(guó)?！遍L(zhǎng)信侯說(shuō)：“大王有什么事要召見(jiàn)我？”支期說(shuō)：“我不知道。大王要緊急召見(jiàn)您?！遍L(zhǎng)信侯說(shuō)：“我讓魏王入秦朝見(jiàn)，難道是為了秦國(guó)嗎？我是為了魏國(guó)?。　敝谡f(shuō)：“您不要替魏國(guó)打算，您還是替自己打算吧。您是愿意死還是愿意活？愿意貧窮還是愿意富貴？您應(yīng)當(dāng)先替自己打算，然后再替魏國(guó)打算?！遍L(zhǎng)信侯說(shuō)：“樓公將要到魏國(guó)來(lái)了，我要和他商量一下?！敝谡f(shuō)：“大王緊急召見(jiàn)您，您如不動(dòng)身，鮮血就要濺到您的衣襟上了?！遍L(zhǎng)信侯出發(fā)，支期緊隨其后。長(zhǎng)信侯將和魏王見(jiàn)面時(shí)，支期提前入宮對(duì)魏王說(shuō)：“大王可假裝帶病接見(jiàn)他，我已經(jīng)恐嚇過(guò)他了。”長(zhǎng)信侯入宮拜見(jiàn)魏王，魏王說(shuō)：“我病得很厲害，怎么辦？我當(dāng)初已經(jīng)許諾應(yīng)侯了，看來(lái)即使是死在路上，也得動(dòng)身吧？”長(zhǎng)信侯說(shuō)：“大王不要?jiǎng)由砹?！我能讓?xiě)?yīng)侯同意您不去秦國(guó)，希望大王不要擔(dān)憂(yōu)?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。塞蘆子①杜甫五城②何迢迢，迢迢隔河水。邊兵盡東征，城內(nèi)空荊杞。思明割懷衛(wèi)，秀巖西未已?；芈源蠡膩?lái)，崤函蓋虛爾。延州秦北戶(hù)，關(guān)防猶可倚。焉得一萬(wàn)人，疾驅(qū)塞蘆子？岐有薛大夫③，旁制山賊起；近聞昆戎④徒，為退三百里。蘆關(guān)扼兩寇，深意實(shí)在此。誰(shuí)能叫帝閣⑤，胡行速如鬼！【注】①至德二年（757）正月，叛軍史思明、高秀巖合兵攻太原，意欲西進(jìn)，威脅唐肅宗駐地彭原、鳳翔一帶的安全。杜甫當(dāng)時(shí)身陷長(zhǎng)安，聞之焦急萬(wàn)分，遂作此詩(shī)。蘆子，又名蘆關(guān)，是由太原向陜、甘西進(jìn)所經(jīng)之重要關(guān)口。②五城，黃河以北的定遠(yuǎn)等五座城市。③岐，鳳翔府扶風(fēng)郡。薛大夫，扶風(fēng)太守薛景仙。④昆戎，指吐蕃，亦即上句所謂“山賊”。⑤帝閣：朝廷。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭四句是說(shuō)朔方節(jié)度使所領(lǐng)五城都在黃河以北，五城守兵盡數(shù)東征，致使防備空虛。B.延州是陜北的門(mén)戶(hù)，戰(zhàn)略地位重要，如能速調(diào)一萬(wàn)人堵塞蘆子關(guān)，自會(huì)遏止敵軍西進(jìn)。C.“岐有”四句插入薛景仙事，是告誡朝廷要預(yù)防近畿守軍和敵人勾結(jié)，產(chǎn)生新的危機(jī)。D.結(jié)尾四句表明作詩(shī)本意，也流露出敵人進(jìn)軍神速而自己卻無(wú)法向朝廷報(bào)信的焦急情緒。16.詩(shī)歌表現(xiàn)了杜甫怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】15.C16.①有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的家國(guó)情懷。杜甫身陷長(zhǎng)安叛軍之中，卻不顧個(gè)人安危，而擔(dān)心朝廷沒(méi)有防備，感時(shí)憂(yōu)國(guó)的迫切心情躍然紙上。②有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略眼光。杜甫判斷出安史叛軍的意圖，提醒朝廷加以防備，并提出堵塞蘆子關(guān)等具體策略，集中表現(xiàn)了杜甫卓越的戰(zhàn)略眼光?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“是告誡朝廷要預(yù)防近畿守軍和敵人勾結(jié)，產(chǎn)生新的危機(jī)”錯(cuò)誤，相關(guān)詩(shī)句意思是：鳳翔府有薛景仙大夫守衛(wèi)，能夠從旁抑制吐蕃；最近聽(tīng)說(shuō)前來(lái)侵犯的吐蕃，被擊退了三百里。意在表明近畿守軍如能設(shè)法牽制敵人，則更有助于扼制叛軍西進(jìn)。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)人形象的能力。前八句意思是定遠(yuǎn)、豐安等五城是多么遙遠(yuǎn)?。∵h(yuǎn)遠(yuǎn)地分散在黃河以北。守衛(wèi)邊城的士兵都去東征叛軍了，城內(nèi)空虛只剩下一片荊杞；史思明已割據(jù)懷州衛(wèi)州一帶；高秀巖帶兵西進(jìn)意圖仍在。他們?nèi)绻鼗匚鞅睆南闹菅又莘较虬^(guò)來(lái)，函谷關(guān)就如同虛設(shè)。最后兩句意思是，誰(shuí)能去把這個(gè)建議奏知天子呢？時(shí)間緊迫啊，須知叛軍和山賊都是行速如鬼！由此可見(jiàn)杜甫有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的家國(guó)情懷。杜甫身陷長(zhǎng)安叛軍之中，卻不顧個(gè)人安危，而擔(dān)心朝廷沒(méi)有防備，他可惜自己已不是左拾遺，不知道如何“叫帝閽”。感時(shí)憂(yōu)國(guó)的迫切心情躍然紙上。中間部分杜甫具體寫(xiě)自己籌邊的策略：延州是秦地（關(guān)中、長(zhǎng)安）的北大門(mén)，蘆子關(guān)還可以倚仗；如果能調(diào)遣一萬(wàn)士兵急速奔馳，就可以堵塞蘆子關(guān)；鳳翔府有薛景仙大夫守衛(wèi)，能夠從旁抑制吐蕃；最近聽(tīng)說(shuō)前來(lái)侵犯的吐蕃，被擊退了三百里；蘆子關(guān)可以扼制史思明和吐蕃逼近關(guān)中，其深遠(yuǎn)的意義就在這里。據(jù)此可知杜甫有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略眼光。杜甫判斷出安史叛軍的意圖，提醒朝廷加以防備，并提出堵塞蘆子關(guān)等具體策略，集中表現(xiàn)了杜甫卓越的戰(zhàn)略眼光。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，荀子在《勸學(xué)》中也探討了“學(xué)”與“思”的關(guān)系：“______，______?！保?）曹操《短歌行》中以明月可望不可得比喻求賢才而不得的句子是：“______，______？”（3）“杜鵑”俗稱(chēng)“布谷”，又名“子規(guī)”，是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。杜鵑啼鳴往往寄托著悲苦愁思，這在唐宋詩(shī)詞中屢見(jiàn)不鮮，如“______，______”。【答案】①.吾嘗終日而思矣②.不如須臾之所學(xué)也③.明明如月④.何時(shí)可掇⑤.又聞子規(guī)啼夜月⑥.愁空山

示例二：其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴

示例三：杜宇聲聲喚客愁，故園何處此登樓（戴叔倫《暮春感懷》）

示例四：子規(guī)獨(dú)抱區(qū)區(qū)意，血淚交零曉未休（陸游《三月三十夜聞杜宇》）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字：須、臾、掇。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。帶著對(duì)真空基礎(chǔ)學(xué)科的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，帶著對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的使命感和責(zé)任感，李得天扎根西北30余年，①走出了一條創(chuàng)新之路，為載人航天、北斗導(dǎo)航、探月工程等航天重大工程作出了卓越貢獻(xiàn)。上大二時(shí)，有一位學(xué)長(zhǎng)考取了航天科技集團(tuán)五院510所的研究生。李得天得知這個(gè)消息，感到非常振奮。有這樣一條路可以進(jìn)入航天，接觸到自己感興趣的航天事業(yè)，這讓他怦然心動(dòng)。此刻，立志進(jìn)入航天領(lǐng)域的種子在李得天心中深深扎根。李得天大學(xué)畢業(yè)后順利被510所錄取為碩士研究生。之后的幾年，他一直沉浸在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域②。20世紀(jì)90年代，我國(guó)對(duì)月球表面、行星際空間、恒星際空間真空環(huán)境探測(cè)的需求愈發(fā)迫切，亟須擁有自己的超高/極高真空計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，但前提是獲得極高真空。2002年，這項(xiàng)任務(wù)落在了剛剛回國(guó)的李得天身上。為了這項(xiàng)必須拿下的任務(wù)，李得天在日本吃了閉門(mén)羹，這讓他很無(wú)奈。這樣的經(jīng)歷，很多中國(guó)航天人都③。那時(shí)，我國(guó)極高真空計(jì)量研究起步晚，國(guó)內(nèi)配套條件差，關(guān)鍵設(shè)備缺乏，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)很少。李得天只能抓住一切可以利用的時(shí)間與條件，跑遍周?chē)蟠笮⌒〉难芯克?，翻閱了無(wú)數(shù)資料。他經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)終于創(chuàng)新性地提出磁懸浮渦輪分子泵級(jí)聯(lián)與非蒸散型吸氣劑選擇性抽氣相結(jié)合的室溫抽氣方法。利用該方法，李得天及其團(tuán)隊(duì)在常溫條件下獲得了極高真空，這是世界首創(chuàng)。這個(gè)技術(shù)方案讓李得天及其團(tuán)隊(duì)最終突破了技術(shù)瓶頸，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)途徑的整體創(chuàng)新，為我國(guó)月球探測(cè)等國(guó)家重大科技工程提供了重要的技術(shù)支撐和計(jì)量保障服務(wù)，贏得國(guó)際同行的廣泛贊譽(yù)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①另辟蹊徑②甘之如飴③感同身受19.經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，他終于創(chuàng)新性地提出室溫抽氣方法，這就是磁懸浮渦輪分子泵級(jí)聯(lián)與非蒸散型吸氣劑選擇性抽氣相結(jié)合。20.以李得天“立志進(jìn)入航天領(lǐng)域的理想”為本體，以“種子”為喻體構(gòu)成比喻。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了李得天對(duì)航天領(lǐng)域的濃厚興趣和堅(jiān)定信念，也點(diǎn)明了李得天扎根西北30余年、在航天領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的根本原因?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)的“走出了一條創(chuàng)新之路”可知，此處是說(shuō)李得天為航天重大工程另外開(kāi)辟一條路，故選用“另辟蹊徑”。另辟蹊徑：另外開(kāi)辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。第二空，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)的“之后的幾年，他一直沉浸在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域”可知，此處是說(shuō)李得天是心甘情愿、極為喜愛(ài)地從事航天事業(yè)，故選用“甘之如飴”。甘之如飴：感到像糖那樣甜。比喻對(duì)某件事物極為喜愛(ài)。也指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。第三空，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)的“李得天在日本吃了閉門(mén)羹，這讓他很無(wú)奈”可知，此處是說(shuō)很多中國(guó)航天人，都有過(guò)跟李得天一樣被外國(guó)拒絕的經(jīng)歷，故選用“感同身受”。感同身受：心里很感激，就像自己親身感受到恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x的話(huà)。也指給人帶來(lái)麻煩，自己也能親身感受到。【19題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。首先，提取畫(huà)波浪線(xiàn)句子的主干為：經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，他終于創(chuàng)新性地提出室溫抽氣方法。然后，把“磁懸浮渦輪分子泵級(jí)聯(lián)與非蒸散型吸氣劑選擇性抽氣相結(jié)合”添加主語(yǔ)和謂語(yǔ)“這就是”，為了與前句銜接。這樣改成短句為：這就是磁懸浮渦輪分子泵級(jí)聯(lián)與非蒸散型吸氣劑選擇性抽氣相結(jié)合?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。劃?rùn)M線(xiàn)的句子是“此刻，立志進(jìn)入航天領(lǐng)域的種子在李得天心中深深扎根?！本渲校傲⒅具M(jìn)入航天領(lǐng)域的理想”為本體，“種子”為喻體，構(gòu)成比喻，“深深扎根”形象地寫(xiě)出了李得天對(duì)航天領(lǐng)域的濃厚興趣和堅(jiān)定信念；結(jié)合“李得天扎根西北30余年，走出了一條創(chuàng)新之路，為載人航天、北斗導(dǎo)航、探月工程等航天重大工程作出了卓越貢獻(xiàn)”可知，該比喻句也點(diǎn)明了李得天扎根西北30余年、在航天領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的根本原因。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①，人體內(nèi)90%以上的鈣存在于骨骼和牙齒中，還有少部分在血液以及軟組織中。骨骼中的鈣使骨骼結(jié)實(shí)而強(qiáng)壯，但骨骼里的鈣含量并不是恒定不變的，它與血液和軟組織中的鈣不斷交換，達(dá)成一個(gè)穩(wěn)定的平衡。骨骼中的鈣質(zhì)如果丟失過(guò)多，就可能引起骨質(zhì)疏松。②？脆性骨折是骨質(zhì)疏松比較常見(jiàn)和嚴(yán)重的表現(xiàn)，也是治療骨質(zhì)疏松所針對(duì)的最重要目標(biāo)。脆性骨折就是在很輕微的動(dòng)作后，比如打噴嚏或是很輕微的外傷之后就出現(xiàn)了骨折，比較常見(jiàn)的是脊椎的壓縮骨折、前臂手腕以及髖部的骨折。骨質(zhì)疏松還會(huì)出現(xiàn)其他癥狀，像不明原因的全身疼痛，包括腰背部、四肢、頸肩等，尤其在夜間較明顯，且可能會(huì)伴隨抽搐和夜汗多等情況。此外，如果體檢時(shí)骨密度檢測(cè)結(jié)果異常，③。21.下列句子中的“像”和文中加點(diǎn)處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。B.天陰沉沉的，使人覺(jué)得很憋悶，像要下雨了。C.柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌像也要曬化了。D.在故宮，曾經(jīng)專(zhuān)屬乾隆的書(shū)房有很多，像遂初堂、得閑室等。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)