九上道德與法治-《凝聚價值追求》3部編版課件

第三單元文明與家園第五課守望精神家園5.2凝聚價值追求道德與法治部編版九年級上冊教學設計教學背景1234教法學法教學過程小結(jié)01教學背景教學依據(jù)丨教材分析丨學情分析丨教學目標丨教學依據(jù)教材分析學情分析教學目標011.落實課程標準的要求2.落實核心素養(yǎng)的要求3.培育社會主義核心價值觀的要求4.弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求

感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感，民族自豪感以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責任意識。

學習和了解中華文化傳統(tǒng)，增強與世界文明交流對話的意識。我與國家和社會：積極適應社會的發(fā)展和認識國情，愛我中華部分。1.落實課程標準的要求2.落實核心素養(yǎng)的要求3.培育社會主義核心價值觀的要求4.弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族基因，中華文化凝聚著中華民族共同培育的民族精神，貫穿著中華民族共同堅守的理想信念，是我們的精神家園。教材分析學情分析教學目標01教學依據(jù)富強民主文明和諧九年級上冊學習主題第二單元民主與法治第三單元文明與家園第四單元和諧與夢想踏上富強之路創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展追求民主價值建設法治中國守望精神家園建設美麗中國中華一家親中國人中國夢第一單元富強與創(chuàng)新“言必信，行必果”“人而無信，不知其可也”七、胡志明、范文同授獎狀一份。六、得越南紀念章一枚。中國女排在2019年世界杯以全勝戰(zhàn)績成功衛(wèi)冕拿到100分，加上2017年大獎賽第4名所獲的40分、2016年里約奧運會冠軍斬獲的100分和2018年世錦賽季軍所得的80分，總分達到320分，以絕對優(yōu)勢重返榜首，領先第2名美國多達54分。請與同學分享體現(xiàn)“中國脊梁”的人物或故事?！熬佑饔诹x”“君子坦蕩蕩”“君子義以為質(zhì)”核心價值觀根植于中華文化，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，且又賦予了更深刻的內(nèi)涵?？购榫褫d人航天精神在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。烈士暮年，壯心不已”；鐵人精神(大慶精神）、雷鋒精神、焦裕祿精神、兩彈一星精神新冠疫情突如其來，人人遠離疫區(qū)，他們義無反顧趕往疫區(qū)，全力以赴，治病救人。鐵人精神(大慶精神）、雷鋒精神、焦裕祿精神、兩彈一星精神愛國、敬業(yè)、艱苦奮斗、有理想、有信念五、得和平鴿紀念章一枚。民族精神有哪些具體體現(xiàn)請與同學分享體現(xiàn)“中國脊梁”的人物或故事。①在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；

第五課守望精神家園延續(xù)文化血脈凝聚價值追求

高揚民族精神構(gòu)筑中國價值

中華文化根

美德萬年長教材分析學情分析教學目標01教學依據(jù)

隨著年齡的增長以及學科知識的積累，九年級學生對中華文化有了一定的認知，但是隨著經(jīng)濟全球化與信息化技術的發(fā)展，歷史和現(xiàn)實的，本土的和外來的，先進的和腐朽的各種各樣的文化相互激蕩，在這一大環(huán)境下，學生受心理發(fā)展水平，認知能力及辨別是非能力的限制，在一定程度上會忽視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的認識、繼承和發(fā)展。因此，以文化人顯得尤為必要。02教法學法02教學方法學習方法教學方法情景體驗法活動探究法學習方法分析歸納法合作探究法課前準備教師準備學生準備依據(jù)課標、教材和學情教材分析教學目標教學依據(jù)學情分析學情分析

理解民族精神的內(nèi)涵和重要價值，理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義情感態(tài)度價值觀目標

提高理解和踐行社會主義核心價值觀的能力，理性愛國。能力目標認同社會主義核心價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀知識目標依據(jù)課標、教材和學情鐵人精神(大慶精神）、雷鋒精神、焦裕祿精神、兩彈一星精神“天行健，君子以自強不息”理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義五、得和平鴿紀念章一枚。左文平，1932年7月5日出生于山東省沂北縣東王莊區(qū)河東莊東山旺（現(xiàn)沂源縣張家坡鎮(zhèn)興旺村）人。天眼之父南仁東，22年沒有休息過一天，憑一己之力設計出全世界最先進的射電望遠鏡，讓中國領先世界20年。北京西單突發(fā)惡性傷害事件，人群四散而逃，商場保安逆著奔跑的人群挺身而出，義無反顧地朝危險奔去。有時候由于主客觀條件不具備，成績就不一定理想。第五課守望精神家園1947年參軍，經(jīng)歷戰(zhàn)斗上百次，在抗美援朝戰(zhàn)場上失去了四肢和左眼，10次負傷，3次榮立戰(zhàn)功。（1）價值觀是文化最深層的內(nèi)核。隨著年齡的增長以及學科知識的積累，九年級學生對中華文化有了一定的認知，但是隨著經(jīng)濟全球化與信息化技術的發(fā)展，歷史和現(xiàn)實的，本土的和外來的，先進的和腐朽的各種各樣的文化相互激蕩，在這一大環(huán)境下，學生受心理發(fā)展水平，認知能力及辨別是非能力的限制，在一定程度上會忽視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的認識、繼承和發(fā)展。導入新課丨合作探究丨課堂小結(jié)丨情感升華丨課后實踐民族精神的價值作用（重要性）：李振華，男，1937年11月出生，江蘇省南京市人，中共黨員。請與同學分享體現(xiàn)“中國脊梁”的人物或故事。①培育和踐行社會主義核心價值觀，要與日常生活緊密聯(lián)系起來，做到落細、落小、落實?！胺鲐殱А薄安换脊讯疾痪睂胄抡n丨合作探究丨課堂小結(jié)丨情感升華丨課后實踐思考：①當今時代我們推崇怎樣的價值觀念？03教學過程導入新課丨合作探究丨課堂小結(jié)丨情感升華丨課后實踐第三單元文明與家園第五課守望精神家園5.2凝聚價值追求道德與法治部編版九年級上冊

魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》一文中寫道：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”請與同學分享體現(xiàn)“中國脊梁”的人物或故事。運用你的經(jīng)驗朱彥夫（1933年7月-），山東沂源人，在慶祝中華人民共和國成立70周年之際被授予“人民楷?！眹覙s譽稱號獲，山東省沂源縣西里鎮(zhèn)張家泉村原黨支部書記。1947年參軍，經(jīng)歷戰(zhàn)斗上百次，在抗美援朝戰(zhàn)場上失去了四肢和左眼，10次負傷，3次榮立戰(zhàn)功。退伍后用自己的撫恤金，建圖書室、辦夜校，幫助農(nóng)民提高文化素質(zhì)。他身殘志堅，用殘肢抱筆，歷時7年創(chuàng)作兩部自傳體長篇小說《極限人生》和《男兒無悔》。他曾榮獲“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國道德模范”“全國自強模范”等稱號。

李振華，男，1937年11月出生，江蘇省南京市人，中共黨員。扎根沂蒙山區(qū)支教58年，先后資助學生2000多名，被評為“感天動地天下父母情全國十佳人物”、首屆“感動山東十佳人物”、“助人為樂、道德模范”、“山東省捐資助學先進個人”、“山東十大好人”、“山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國十大社會公益之星入圍獎”、“山東省優(yōu)秀人大代表”。身邊英雄志愿軍左文平，1932年7月5日出生于山東省沂北縣東王莊區(qū)河東莊東山旺（現(xiàn)沂源縣張家坡鎮(zhèn)興旺村）人。

一、解放戰(zhàn)爭中立二等功一次、二等功三次、四等功四次，渡江勝利紀念章一枚、淮海戰(zhàn)役紀念章一枚，但在抗美援朝時存放留守處，全部被美國飛機炸毀。

二、解放勛章一枚。

三、抗美援朝得朝鮮(國際)三級勛章一枚。

四、抗美援朝紀念獎章一枚。

五、得和平鴿紀念章一枚。

六、得越南紀念章一枚。

七、胡志明、范文同授獎狀一份。

八、解放戰(zhàn)爭負傷三次：兗州戰(zhàn)役(評三等殘廢證書當時上繳)、淮海戰(zhàn)役、崇明島戰(zhàn)役各一次，抗美援朝一次，援越抗美一次。因此，以文化人顯得尤為必要。1，一個民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚向上的民族精神。社會主義核心價值觀太宏大了，生活中沒法照著辦?？购榫褫d人航天精神中共領導人民在革命、建設和改革時期，民族精神的豐富和發(fā)展請與同學分享體現(xiàn)“中國脊梁”的人物或故事。（3）社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值導向，又是實現(xiàn)中華民族偉大復興的價值引領。（1）價值觀是文化最深層的內(nèi)核。井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神愛國、敬業(yè)、艱苦奮斗、有理想、有信念民族精神的價值作用（重要性）：思考：①當今時代我們推崇怎樣的價值觀念？“老驥伏櫪，志在千里；朱彥夫（1933年7月-），山東沂源人，在慶祝中華人民共和國成立70周年之際被授予“人民楷?！眹覙s譽稱號獲，山東省沂源縣西里鎮(zhèn)張家泉村原黨支部書記。鐵人精神(大慶精神）、雷鋒精神、焦裕祿精神、兩彈一星精神中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族基因，中華文化凝聚著中華民族共同培育的民族精神，貫穿著中華民族共同堅守的理想信念，是我們的精神家園。社會主義核心價值觀不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識，而且吸收了世界文明的有益成果，是當代中國精神的集中體現(xiàn)。林則徐虎門銷煙

思考：是否只有英雄人物才可以被稱為“中國的脊梁？”

“中國的脊梁”并非只有英雄人物，千千萬萬埋頭苦干、堅守崗位的工人，無私奉獻的中華兒女都是中國的脊梁！他們身上都體現(xiàn)了我們中華民族精神。踐行社會主義核心價值觀是一個長期過程，不能搞“一陣風”。鐵人精神(大慶精神）、雷鋒精神、焦裕祿精神、兩彈一星精神請與同學分享體現(xiàn)“中國脊梁”的人物或故事。有時候由于主客觀條件不具備，成績就不一定理想。新冠疫情突如其來，人人遠離疫區(qū)，他們義無反顧趕往疫區(qū)，全力以赴，治病救人。①讓我們明白了人生一定要努力拼搏，自強不息。思考：①當今時代我們推崇怎樣的價值觀念？“扶貧濟困”“不患寡而患不均”精神與成功不是直接意義上的對應關系，精神彰顯的是一種力量。民族精神的價值作用（重要性）：思考：①當今時代我們推崇怎樣的價值觀念？但只要有一種精神在，總能發(fā)揮巨大作用?！疤煨薪?，君子以自強不息”1，一個民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚向上的民族精神。核心價值觀根植于中華文化，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，且又賦予了更深刻的內(nèi)涵。他們身上都體現(xiàn)了我們中華民族精神?？购榫瘛⑤d人航天精神、抗震救災精神、塞罕壩精神、抗疫精神、女排精神積極適應社會的發(fā)展和認識國情，愛我中華部分。第五課守望精神家園以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神1，中華民族精神的內(nèi)涵:（P67）堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一愛國主義的本質(zhì):愛國主義精忠報國人生自古誰無死，留取丹心照汗青。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。蘇武牧羊文天祥就義岳母刺字探究與分享團結(jié)統(tǒng)一并肩作戰(zhàn)；萬眾一心；眾志成城；同心同德；人心齊,泰山移……昭君出塞秦始皇統(tǒng)一六國文成公主進藏戚繼光抗倭鄭成功收復臺灣愛好和平“和為貴”；“化干戈為玉帛”；“與人為善”；“和氣生財”；……張騫出使西域玄奘西行鑒真東渡鄭和下西洋勤勞勇敢“克勤于邦，克儉于家”；“民生在勤，勤則不匱”；“君子以儉德辟難”；“見義不為，無勇也”；“勇者不懼”；夸父追日愚公移山精衛(wèi)填海后羿射日自強不息臥薪嘗膽；懸梁刺股；“天行健，君子以自強不息”；“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”；“自古男兒當自強”；司馬遷忍辱著《史記》屈原放逐而賦《離騷》時期民族精神新民主主義革命1919-1949新中國成立初期1949-1978

改革開放以來1978-現(xiàn)在

井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神鐵人精神(大慶精神）、雷鋒精神、焦裕祿精神、兩彈一星精神抗洪精神載人航天精神抗震救災精神女排精神抗擊疫情精神民族精神有哪些具體體現(xiàn)中共領導人民在革命、建設和改革時期，民族精神的豐富和發(fā)展（1）新民主主義革命時期：紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、、西柏坡精神等（2）社會主義革命和建設時期：大慶精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神等（3）改革開放以后：抗洪精神、載人航天精神、抗震救災精神、塞罕壩精神、抗疫精神、女排精神女排精神中國女排在2019年世界杯以全勝戰(zhàn)績成功衛(wèi)冕拿到100分，加上2017年大獎賽第4名所獲的40分、2016年里約奧運會冠軍斬獲的100分和2018年世錦賽季軍所得的80分，總分達到320分，以絕對優(yōu)勢重返榜首，領先第2名美國多達54分。1.中國女排時隔一年重返世界第一，對你有怎樣的思想觸動？2.如果女排姑娘在賽場上失利了，女排精神還存在嗎①讓我們明白了人生一定要努力拼搏，自強不息。②存在。精神與成功不是直接意義上的對應關系，精神彰顯的是一種力量。有時候由于主客觀條件不具備，成績就不一定理想。但只要有一種精神在，總能發(fā)揮巨大作用。1，一個民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚向上的民族精神。2，一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。3，精神的力量是無窮的。偉大的民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。民族精神的價值作用（重要性）：為什么要弘揚民族精神？新冠疫情突如其來，人人遠離疫區(qū)，他們義無反顧趕往疫區(qū)，全力以赴，治病救人。01天眼之父南仁東，22年沒有休息過一天，憑一己之力設計出全世界最先進的射電望遠鏡，讓中國領先世界20年。03北京西單突發(fā)惡性傷害事件，人群四散而逃，商場保安逆著奔跑的人群挺身而出，義無反顧地朝危險奔去。02①在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；②在他人生命、財產(chǎn)遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。③讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創(chuàng)造精彩人生。如何弘揚和傳承偉大的民族精神（怎么做）：P69民族精神的內(nèi)涵、特點愛國主義的本質(zhì)為什么弘揚民族精神怎樣傳承弘揚民族精神凝聚價值追求高揚民族精神

導入新課丨合作探究丨課堂小結(jié)丨情感升華丨課后實踐

培育踐行社會主義核心價值觀要與日常生活結(jié)合起來。

完成課后作業(yè)：向全校師生發(fā)出“踐行社會主義核心價值觀，做負責任的公民”的倡議。

導入新課丨合作探究丨課堂小結(jié)丨情感升華丨課后實踐構(gòu)筑中國價值活動3：品味中國詩詞品讀詩詞：“天行健，君子以自強不息”“大道之行也，天下為公”“天下興亡，匹夫有責”“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”“君子義以為質(zhì)”“言必信，行必果”“人而無信，不知其可也”“德不孤，必有鄰”“仁者愛人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”“出入相友，守望相助”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“扶貧濟困”“不患寡而患不均”思考：①當今時代我們推崇怎樣的價值觀念？

導入新課丨合作探究丨