中班科學(xué)神奇的傘(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)中班科學(xué)神奇的傘(5篇)中班科學(xué)神奇的傘篇一1、嘗試運(yùn)用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學(xué)生穿雨衣的外形特證。2、激發(fā)雨天英勇堅(jiān)持上學(xué)的積極情感。1、孩子前期經(jīng)歷：與孩子們一起說(shuō)說(shuō)、看看、比擬過(guò)雨衣，理解雨衣的作用、外形特點(diǎn)。在前期活動(dòng)中幼兒對(duì)用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式，有一定的理解。2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：音樂(lè)、雨衣毛筆(大、小)國(guó)畫(huà)顏料、繪畫(huà)紙、背景、小毛巾等。一、情境導(dǎo)入1、根據(jù)故事情境幼兒進(jìn)展猜測(cè)為什么小黑樂(lè)壞了，進(jìn)入主題。故事情景——星期一早晨，小黑睡了一大覺(jué)悟來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，這可把他樂(lè)壞了關(guān)鍵提問(wèn)：為什么把小黑樂(lè)壞了?2、提醒原因：原來(lái)是因?yàn)橄掠晏炀湍艽┥蠇寢尳o他買(mǎi)的那件漂亮的新雨衣去上學(xué)。二、講解示范過(guò)渡語(yǔ)：看，這件就是小黑的新雨衣1、老師示范：選擇用喜歡的顏色，用中鋒畫(huà)出三角形的雨帽(1)雨帽關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜這是雨衣的哪個(gè)局部?小結(jié)：小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的，還有很多不一樣形狀的雨帽呢。(2)五官2、身體(重點(diǎn)示范，感知側(cè)拉的方法)(1)提問(wèn)：小雨帽的下面是什么呢?過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要用一種新的方法來(lái)畫(huà)出雨衣的身體局部看看仔細(xì)哦。(2)老師示范(3)介紹側(cè)拉的方法關(guān)鍵提問(wèn)：剛剛老師的手腕怎樣了?小結(jié)：原來(lái)，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來(lái)回拉，就叫做側(cè)拉。(4)幼兒徒手示范指導(dǎo)語(yǔ)：我們伸出小手一起試試看，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上下上下來(lái)回拉，穿上雨衣上學(xué)去。(5)個(gè)別幼兒示范指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)跀嗄牡胤浇又?huà)，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆姐姐躺下來(lái)，上下上下來(lái)回走，穿上雨衣上學(xué)去。關(guān)鍵提問(wèn)：看看雨衣上面怎么了?小結(jié)：這些白洞洞沒(méi)有墨的地方是水墨畫(huà)的特點(diǎn)叫做“飛白”，就像雨衣上白白的小水滴。3、老師示范(1)紐扣:(2)雨鞋：關(guān)鍵提問(wèn):小學(xué)生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣)，除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)小結(jié)：我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫(huà)上。三、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)過(guò)渡語(yǔ)：有多的朋友也想要一件雨衣，因?yàn)樗麄兌枷裥『谝粯拥挠⒂聢?jiān)強(qiáng)，不怕風(fēng)雨，做一個(gè)能準(zhǔn)時(shí)的上學(xué)、不遲到、不逃學(xué)的好學(xué)生，我們一起幫助他們吧。提出要求：1、上學(xué)的路上有許多的小學(xué)生，大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣，想好再動(dòng)筆。2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動(dòng)作)(說(shuō)明：添加背景使畫(huà)面豐富)觀察重點(diǎn)：1、是否可以用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，躺下來(lái)的側(cè)拉的方法。2、幼兒是否可以合理構(gòu)圖。四、交流分享關(guān)鍵提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那件雨衣最漂亮?小結(jié)：每個(gè)穿雨衣小學(xué)生都很英勇，即使下大雨也會(huì)堅(jiān)持早早上學(xué)，是個(gè)英勇的小學(xué)生。中班科學(xué)神奇的傘篇二1.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中初步理解各種布不同的吸水性。2.理解雨布在日常生活中的不同用處。重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中初步理解各種布不同的吸水性能。難點(diǎn)：可以發(fā)現(xiàn)雨布的防水性能。1.每組一份實(shí)驗(yàn)材料：雨布、麻布、網(wǎng)紗布、絨布，分別固定在四個(gè)小杯子上沿；一杯水、勺子。2.每組一張“看誰(shuí)最防水？”記錄表，一只勾線筆。3.課件一、尋找防水布。1.猜猜那塊布能防水。師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了幾種布，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！有麻布、雨布、網(wǎng)紗布、絨布。師：你們的桌子上也有這幾種布，我們一起來(lái)看一看，摸一摸。在摸的時(shí)候請(qǐng)大家考慮一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得哪一種布會(huì)最防水呢？二、神奇的雨布。1.討論用什么方法來(lái)驗(yàn)證師：時(shí)間到！誰(shuí)來(lái)告訴我，你覺(jué)得哪款布最防水？〔幼兒自由答復(fù)〕師：你們有什么方法可以來(lái)驗(yàn)證一下嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕2.分組實(shí)驗(yàn)并記錄。師：老師為每一組小朋友準(zhǔn)備了一份材料，材料里面有布還有一杯水和一把勺子。請(qǐng)你用勺子舀水杯里的水，然后滴到每一塊布上，最后仔細(xì)觀察水有沒(méi)有滲到布里面去。假如水沒(méi)有滲下去，說(shuō)明它就是防水布，請(qǐng)你在這張表格中畫(huà)“o”記錄下來(lái)。水假如滲下去了，那么就不需要畫(huà)“o”。3.展示并交流試驗(yàn)結(jié)果。師：我們每個(gè)小組的試驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：原來(lái)只有雨布是防水的，水仍然在布上，不會(huì)滲下去。絨布和麻布的吸水性都很好，很容易被水浸濕，網(wǎng)紗布的防水性最差。三、雨布真有用。1.討論雨布的用處。師：雨布它有防水的功能，人們都用它來(lái)做什么呢？生活中你都看到哪些東西是雨布做的？師：看！雨布都做成了什么東西？〔出示課件〕小結(jié)：原來(lái)生活中有很多很多的東西都是雨布做成的，有雨衣、雨篷、雨傘……雨布讓我們的生活變得更加方便。2.交流穿雨衣的感受。師：你們穿過(guò)雨衣嗎？雨衣穿身上是什么感覺(jué)？師：你們喜歡穿雨衣嗎？為什么？師：老師這里也有一件雨衣，誰(shuí)要來(lái)穿一穿？穿上它你有什么感覺(jué)？師：原來(lái)雨布雖然能防水，但是不透氣，穿在身上感覺(jué)不舒適。所以，人們會(huì)用一些透氣的布來(lái)做衣服。3.完畢活動(dòng)老師小結(jié)：防水性越好的布透氣性可能比擬差，反過(guò)來(lái)，透氣性越好的布防水性可能就比擬差。請(qǐng)小朋友們回家后找一找，有什么布既防水又透氣？假如找不到這種布，也沒(méi)關(guān)系，等你長(zhǎng)大后當(dāng)個(gè)科學(xué)家創(chuàng)造創(chuàng)造吧！本次活動(dòng)我感覺(jué)是比擬成功的，而成功的關(guān)鍵就在于簡(jiǎn)單明了的實(shí)物操作，它以比擬直觀的形象出如今孩子們面前，孩子們看得見(jiàn)，感受得到，比擬符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)。因此，在這個(gè)活動(dòng)中操作起到了事半功倍的的作用?？茖W(xué)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們老師具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過(guò)程中有想法、有教法，利用最合適、孩子們最可以承受的方法達(dá)成目的。中班科學(xué)神奇的傘篇三1.初步理解布和塑料不同的透水性能。2.理解布衣和雨衣在日常生活中的不同用處。3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。1.老師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。2.用于試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。3.音樂(lè)磁帶和cd。一.小實(shí)驗(yàn)1.老師：準(zhǔn)備好兩個(gè)塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方，請(qǐng)幼兒猜一猜。--老師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))2.請(qǐng)兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上，幼兒驗(yàn)證猜測(cè)。--老師：桶里的水漏下去了，哪個(gè)桶里沒(méi)有水漏下去?為什么?二.進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。1.老師將棉布浸入水中，再拎上來(lái)，讓幼兒仔細(xì)觀察水是怎樣浸透棉布，再往下流的。--老師：怎樣才能把布里的水弄干呢?(擰、掛起來(lái)曬。烘干、吹風(fēng)等)--老師：怎樣把塑料上水弄干?(抹一抹就干了。當(dāng)場(chǎng)讓幼兒試一試)三.觀察、比擬雨衣和布衣。1.觀察雨衣討論。--老師;老師這里有一件衣服什么是料做的`?穿在身上什么感覺(jué)?摸上去有什么感覺(jué)?它有什么用呢?2.比一比雨衣和布衣，討論。--老師：這里還有一件布衣服我們來(lái)感覺(jué)下，它和雨衣有什么不一樣?下雨天可以把它穿在外面出門(mén)嗎?為什么?你喜歡怎樣穿它?四.猜猜那些東西能裝水。2.老師拿出準(zhǔn)備好的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。3.請(qǐng)幼兒裝水試一試。1.聽(tīng)歌曲，《雨，雨，走開(kāi)吧》，并學(xué)唱。1.活動(dòng)中，老師要注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究的熱情，不要直接告訴幼兒布和塑料的區(qū)別在哪里，引導(dǎo)幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要用水，建議老師提醒幼兒戴圍群和護(hù)袖，防止幼兒因?yàn)閲?guó)語(yǔ)專(zhuān)注而把衣服弄濕。本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)形式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)展了兩次主動(dòng)探究嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng)，有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)展一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去考慮，滿足了幼兒的好奇、探究、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手才能，開(kāi)展了直觀思維才能。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的根底，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：一、在日常生活中，老師要擅長(zhǎng)觀察，擅長(zhǎng)捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的開(kāi)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉理論才能。中班科學(xué)神奇的傘篇四1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。2.用色塊進(jìn)展裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。相關(guān)的ppt、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布教學(xué)方法與手段：多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊?！?〕老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么？〔2〕它們是什么形狀的？〔長(zhǎng)方形和正方形〕〔3〕你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么？〔黑線〕2．老師小結(jié)師：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇！3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方?！渤鍪緞e人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子〕師：你還看過(guò)怎樣的格子物品？二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來(lái)看一看。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法？怎么畫(huà)的？三、老師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)展裝飾。四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)格子，要求用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端；涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。五、完畢活動(dòng)：展示作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察大師的作品，并根據(jù)老師的提問(wèn)做出答復(fù)幼兒聽(tīng)老師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)歷答復(fù)下列問(wèn)題。觀察老師的范作并進(jìn)展討論和交流。幼兒說(shuō)出用油畫(huà)棒畫(huà)格子，用顏料涂色塊。幼兒觀察老師的操作方法。幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞幫助幼兒理解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。進(jìn)一步幫助幼兒理解大師的作品。將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。幫助幼兒明確操作步驟及要求。指導(dǎo)幼兒大膽操作，學(xué)慣用直線打格子的技能，進(jìn)步繪畫(huà)程度。拓展經(jīng)歷，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。今天，我和孩子們一起進(jìn)展了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，名字就叫做“格子布”！本次活動(dòng)中，我們主要是希望可以通過(guò)欣賞格子布，理解什么是格子布，繼而學(xué)慣用橫線和直線穿插畫(huà)格子布。在引題的時(shí)候，我利用班級(jí)里幾個(gè)穿格子衣服，讓孩子們?cè)谛蕾p格子布的線條走向的同時(shí)，明白穿插的線條才能變成格子布，線條密一點(diǎn)，格子就小一點(diǎn)；線條疏一點(diǎn)，格子就大一點(diǎn)。欣賞之后，我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫(huà)邊講解，讓孩子掌握作畫(huà)的技巧——從紙的一端畫(huà)到另一端，盡量將線畫(huà)得直一點(diǎn)。最后一個(gè)步驟就是涂色，要求往一個(gè)方向涂色。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)線條的掌握比擬好，根本上都能將格子布畫(huà)得很好，只有個(gè)別孩子的起始端是從紙的中間開(kāi)場(chǎng)的。在涂色的時(shí)候，很多孩子能換著油畫(huà)棒進(jìn)展涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色?lái)不及，只能拿回家去涂色。中班科學(xué)神奇的傘篇五幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)根底，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。1、幼兒調(diào)換顏色的方法。2、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、各色水粉顏料、鉛畫(huà)紙、水粉筆。2、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。啟發(fā)談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲完畢一、啟發(fā)談話，引起興趣“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。二、操作演示，引出內(nèi)容1、演示討論，共同參與1)油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的?！?〕、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒討論〕小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣？〔幼兒講講〕邊講邊演示大小不同的水暈及水花。2、激發(fā)興趣，嘗試取名1〕演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。雨越