臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證課件

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證相關(guān)知識

及其認(rèn)證準(zhǔn)備工作

教務(wù)處晉建華內(nèi)容提要：一、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證背景。二、臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證相關(guān)知識。三、中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。四、臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證準(zhǔn)備工作。一、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證背景

臨床醫(yī)學(xué)本科醫(yī)學(xué)教育：是醫(yī)學(xué)教育連續(xù)體中的第一階段，其根本任務(wù)是為衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)培養(yǎng)完成醫(yī)學(xué)基本訓(xùn)練，具有初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生。

上世紀(jì)80年代中期開始，對高等教育質(zhì)量成為全球關(guān)注的熱點。教育質(zhì)量和質(zhì)量保證成為上世紀(jì)80年代至今世界高等教育發(fā)展的主題。

1972年，成立了《世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會》

2001年，頒布了《全球醫(yī)學(xué)最低基本標(biāo)準(zhǔn)》

2003年，頒布了《本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)》

2012年，修訂了《本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量改進(jìn)全球標(biāo)準(zhǔn)》

為提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，全球范圍內(nèi)對醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)水平作出評估，就必要建立各國普遍接受的國際標(biāo)準(zhǔn)去，在專業(yè)認(rèn)證制度相互承認(rèn)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)國際間的醫(yī)學(xué)專業(yè)資格的相互承認(rèn)。

實現(xiàn)國際間的醫(yī)學(xué)專業(yè)資格的相互承認(rèn)，對醫(yī)學(xué)教育必須進(jìn)行評估和認(rèn)證，以確保醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量，中國的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證，正是在這樣的大背景下應(yīng)運(yùn)而生。接教育部通知，山西醫(yī)科大學(xué)將于2016年下半年，接受《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證》。二、專業(yè)認(rèn)證的相關(guān)知識

一、什么是認(rèn)證：

是由專門機(jī)構(gòu)采用一套程序和標(biāo)準(zhǔn)對院校進(jìn)行審核與評價，判斷其是否達(dá)到既定的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并協(xié)助院校和專業(yè)進(jìn)一步改進(jìn)教育質(zhì)量的過程。

醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證:醫(yī)學(xué)行業(yè)協(xié)會和教育工作者一起對醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)行質(zhì)量的評價與控制，以保證畢業(yè)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)行業(yè)領(lǐng)域所達(dá)到的最基本要求。目前我國已在臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)開展認(rèn)證工作。類

型教學(xué)評估專業(yè)認(rèn)證范圍不同全校某個專業(yè)專家不同教育系統(tǒng)教育和行業(yè)學(xué)會結(jié)果不同優(yōu)、良、中等通過與不通過；有效時間5年3年-8年評價形式自上而下的，學(xué)校必須被動接受評估，自下而上的，學(xué)校專業(yè)點完全是自愿申請二、認(rèn)證的基本要素：1、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)：醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)目前有國際醫(yī)學(xué)教育界有較大影響的三個國際性組織——國際醫(yī)學(xué)教育專門委員會（IIME）、WHO西太區(qū)、世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會（WFME）在21世紀(jì)初制定的醫(yī)學(xué)教育的國際標(biāo)準(zhǔn)。

國際醫(yī)學(xué)教育協(xié)會的標(biāo)準(zhǔn)是指醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的最低基本標(biāo)準(zhǔn)，主要評價醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的培養(yǎng)結(jié)果。WHO西太區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)尊重院校的教育自主權(quán)，重點評價辦學(xué)和教學(xué)的過程。WFME(國際)LCME(北美)GMC(英國)AMC(澳大利亞中國九大領(lǐng)域

五項標(biāo)準(zhǔn)九大領(lǐng)域十項標(biāo)準(zhǔn)十項標(biāo)準(zhǔn)36個亞領(lǐng)域17個亞標(biāo)準(zhǔn)42個亞標(biāo)準(zhǔn)44個亞標(biāo)準(zhǔn)宗旨及目標(biāo)病人安全宗旨及目標(biāo)宗旨及目標(biāo)教育計劃質(zhì)量保障、審核與評估醫(yī)學(xué)課程教育計劃學(xué)生考核學(xué)校環(huán)境平等、多元與機(jī)會學(xué)生考核學(xué)生成績評定學(xué)生教育計劃招生學(xué)生學(xué)生教師醫(yī)學(xué)生課程設(shè)計、教學(xué)與評價教學(xué)人員和臨床教師教師教育資源教師隊伍學(xué)生支持與發(fā)展、師資教育資源教育資源教育評價教育資源教學(xué)及評價的管理課程評估教學(xué)評價管理與行政教育資源教學(xué)與科研的關(guān)系科學(xué)研究持續(xù)更新教育結(jié)果行政管理行政和管理持續(xù)更新改革與發(fā)展

世界各地已有70多個國家將國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行本土化后用于本國醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證，中國目前所采用的《中國本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》也是以這個標(biāo)準(zhǔn)為主要參照制定的。

2.

認(rèn)證機(jī)構(gòu)：

目前世界有2/3的國家設(shè)立了醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)。世界上較為權(quán)威的認(rèn)證機(jī)構(gòu)有：英國醫(yī)學(xué)總會(GMC)、北美的醫(yī)學(xué)教育聯(lián)絡(luò)委員會(LCME)、澳大利亞醫(yī)學(xué)會(AMC)等。

3.

認(rèn)證程序：

世界范圍目前已形成比較穩(wěn)定和規(guī)范的程序，認(rèn)證的程序主要包括：認(rèn)證申請、自評自改、現(xiàn)場考察、認(rèn)證報告和建議、后續(xù)整改。三、中國醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證

1、中國醫(yī)學(xué)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

2002年在教育部的支持下，中國高等醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會和北京大學(xué)聯(lián)合舉辦了《醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)國際研討會》，引入了醫(yī)學(xué)教育的國際標(biāo)準(zhǔn)，并成立了“醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)本土化研究與實踐”課題組。

課題組參照《本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)》、WHO《本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，擬訂了《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》。2008年，教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合頒布了此標(biāo)準(zhǔn)，并將其作為我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的依據(jù)。

二、專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu):

教育部于2008年3月下發(fā)關(guān)于成立教育部醫(yī)學(xué)教育認(rèn)

證專家委員會和教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會的通知（教高廳函[2008]7號），正式開始全國范圍臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的認(rèn)證工作。三、專業(yè)認(rèn)證程序:1、申請認(rèn)證的學(xué)校每年4月或10月向工作委員會秘書處提交認(rèn)證申請，秘書處于1個月內(nèi)完成審議，告知審議結(jié)果。2、申請批準(zhǔn)后，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》撰寫自評報告；在現(xiàn)場考察前2個月提交自評報告；如邀請境外專家參與，則同時提交英文版自評報告。

3、秘書處提前6個月通知認(rèn)證學(xué)?？疾鞎r間。工作委員會提前3個月組建專家組，4、專家組依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對認(rèn)證學(xué)校進(jìn)行3-5天的現(xiàn)場考察。

5、專家組集體討論現(xiàn)場考察的初步意見并向認(rèn)證學(xué)校通報。專家組無記名投票明確認(rèn)證結(jié)論建議以及認(rèn)證有效期內(nèi)提交整改報告的時限。6、專家組離校后依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》、考察材料和信息，分工撰寫認(rèn)證報告初稿。

7、專家組組長現(xiàn)場考察后2個月內(nèi)完成認(rèn)證報告，并向認(rèn)證學(xué)校征求意見，呈報工作委員會審議和專家委員會批準(zhǔn)。8、申請認(rèn)證學(xué)校按照認(rèn)證報告要求，按時向工作委員會提交整改報告，秘書處組織專家組跟蹤認(rèn)證學(xué)校的整改過程，并提供咨詢服務(wù)。四、專家組住進(jìn)我院現(xiàn)場考察主要內(nèi)容：1、聽取負(fù)責(zé)人報告：一般不超過30分鐘；2、召開各類座談會：包括各級學(xué)術(shù)和管理委員會、學(xué)

院管理人員、教師、學(xué)生、廣泛利益方代表等；3、進(jìn)行教學(xué)觀摩：理論授課、教學(xué)查房、實驗課、PBL

教學(xué)等；4、進(jìn)行現(xiàn)場走訪：如學(xué)院教學(xué)或研究中心、實踐基地、臨床

培訓(xùn)基地等教學(xué)相關(guān)部門；5、查閱教學(xué)資料；如教學(xué)基本文件、教學(xué)管理制度、考試試

卷等；6、反饋認(rèn)證意見：專家組在充分走訪與觀察的基礎(chǔ)上，給予

初步認(rèn)證報。四、我院專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備工作一、成立了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作領(lǐng)導(dǎo)組。二、制定了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備工作方案。

三、完成了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備工作指南。四、完成了專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備工作任務(wù)分解及責(zé)任部門。

五、各教研室職能部門認(rèn)證準(zhǔn)備工作的主要任務(wù)

1、深入學(xué)習(xí)、全面理解《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)涵；2、明確辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，全面更新教育教學(xué)理念；3、對照標(biāo)準(zhǔn)，自評自查，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革；4、建立健全教學(xué)質(zhì)量保證體系；5、全面開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證知識的培訓(xùn)和宣傳。六、認(rèn)證準(zhǔn)備工作進(jìn)度安排

1、2016年3月：（1）開展認(rèn)證學(xué)習(xí)調(diào)研活動，明確目的意義，熟悉認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)內(nèi)涵和工作程序；（2）召開臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作動員會，制定準(zhǔn)備工作方案，組建工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)和分工。2、2016年3月—2016年4月：（1）學(xué)習(xí)認(rèn)證的相關(guān)文件和知識。（2）成立本教研室本科室認(rèn)證工作小組，確定聯(lián)絡(luò)員，明確職責(zé)和任務(wù)；（3）對照標(biāo)準(zhǔn)，整理歸檔相關(guān)資料，疏理發(fā)現(xiàn)問題，撰寫整改方案；（4）建設(shè)專業(yè)認(rèn)證工作專題網(wǎng)站。3、2016年4月—2016年5月：（1）按照整改方案進(jìn)行整改。（2）督導(dǎo)組進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)和評估。（3）對相關(guān)教研室、科室的支撐材料進(jìn)行梳理、匯總，并提出反饋意見，補(bǔ)充和修改相關(guān)材料。4、2016年5月—2016年6月：（1）完成認(rèn)證自評報告提交學(xué)校審定；（2）再次召開臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作動員會；（3）邀請專家進(jìn)行診斷性認(rèn)證，形成整改方案；（4）進(jìn)一步修改自評報告。

5、2016年6月—2016年7月：（1）制定迎接專家進(jìn)校開展認(rèn)證的工作方案，做好迎接認(rèn)證準(zhǔn)備工作；（2）撰寫第一臨床醫(yī)學(xué)院院長認(rèn)證匯報材料；（3）接受教育部專家認(rèn)證。預(yù)祝我院本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育

高水平通過教育部認(rèn)證！謝謝！謝謝！

《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》以五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為適用對象，提出專業(yè)教育必須達(dá)到的基本要求，是專業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控及教學(xué)工作自我評價的主要依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)包括10大項，44亞項。四、各教研室、各職能部門按照《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》逐項進(jìn)行自查、自評，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距和不足，及時進(jìn)行整改落實，確保我院。專業(yè)認(rèn)證工作的目標(biāo)：

以本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)證工作為抓手，堅持“素質(zhì)教育為根本，教育創(chuàng)新為核心，專業(yè)學(xué)習(xí)為重點，社會實踐為紐帶”的方針，進(jìn)一步明確我院醫(yī)學(xué)教育改革方向，逐步構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)模式。

深化課程整合改革，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)方法與手段，完善學(xué)生成績評定體系，提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)造性地加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作，保證醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點，便于國計民生，成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動脈。2．出現(xiàn)1881年，中國自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車。1888年，宮廷專用鐵路落成。交通運(yùn)輸開平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭以后列強(qiáng)激烈爭奪在華鐵路的

。②修路成為中國人

的強(qiáng)烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車；民國以后，各條商路修筑權(quán)收歸國有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運(yùn)與航空1．水運(yùn)(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國首次參加

。郵傳部萬國郵聯(lián)大會2．電訊(1)開端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報線，成為中國自辦電報的開端。(2)特點：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，也使人們的生活

。臺灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。

提示：特點：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨輪車，近代的小火輪、火車同時使用)。

原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國的貧困，阻礙社會發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動。[串點成面·握全局]

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國社會發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，控制和操縱中國交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。2．特點(1)近代中國交通業(yè)逐漸開始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢”。這說明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對中國航運(yùn)業(yè)的壟斷B．阻止了外國對中國的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動標(biāo)志著中國近代化的開端，但不是具體以某個企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項表述都有錯誤。答案：A二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步對人們社會生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對人們的社會生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會生活。2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖有萬鈞柁，動如繞指柔。”這是在描寫 (

)A．電話B．汽車C．電報 D．火車解析：從“萬鈞柁”“動如繞指柔”可推斷為火車。答案：D[典題例析][例1]

上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車B．洋人發(fā)明的火車C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上?！笨膳袛嘧钣锌赡苁禽喆猩叹值妮喆?。[答案]

C[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運(yùn)輸 B．鐵路運(yùn)輸C．輪船運(yùn)輸 D．航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國的權(quán)利。據(jù)此本題選C項。答案：C2.右圖是1909年《民呼日報》上登載的一幅漫畫，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益B．西方國家學(xué)習(xí)中國文化C．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮D．西方八國組成聯(lián)軍侵略中國解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫正反映了帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益。B項說法錯誤，C項不能反映漫畫的主題，D項時間上不一致。答案：A[典題例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中國茶葉的一個外銷中心。1884年，福建茶葉市場出現(xiàn)了茶葉收購價格與上海出口價格同步變動的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是(

)A．電報業(yè) B．大眾報業(yè)C．鐵路交通業(yè) D．輪船航運(yùn)業(yè)[解析]材料主要反映了信息交流的快捷，故選A。[答案]

A[題組沖關(guān)]3．假如某愛國實業(yè)