義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)語文下冊(cè)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)語文下冊(cè)第18課《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀寫本課生字詞，理解“完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、允諾”等詞語的意思。2、理解內(nèi)容，能給三個(gè)故事加小標(biāo)題，并體會(huì)三個(gè)故事間的聯(lián)系。3、品讀人物語言，體會(huì)藺相如勇敢機(jī)智，顧全大局的品質(zhì)以及廉頗勇于改過的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主要內(nèi)容，感受人物形象。教學(xué)過程一、揭題質(zhì)疑1.出示課題。理解：“和”，就是和好。2.質(zhì)疑激趣?？吹秸n題，你們想知道什么?“將”是誰?“相”是誰?他們之間發(fā)生了什么事?他們?yōu)槭裁春秃?二、初讀課文整體感知1.簡介歷史背景。2.檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。3.速讀課文，思考：(1)課文中出現(xiàn)了哪些人物？(2)課文主要講了一件什么事？(3)本文講了幾個(gè)小故事?找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。(2)討論交流：本文講了三個(gè)小故事。第一個(gè)故事(1—10)完璧歸趙。第二個(gè)故事(11—15)澠池之會(huì)。第三個(gè)故事(16-18)負(fù)荊請(qǐng)罪。(3)明晰每個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、精讀“完璧歸趙”思考討論：1趙國的大臣為什么說“秦王不過想把和氏璧騙到手罷了……”？2派藺相如到秦國去，為什么說“只好”派他去了？3藺相如在秦王面前的所作所為是臨時(shí)想出來的嗎？他就不怕秦王把他殺了？4那么不講道理的秦王為什么拿藺相如沒有辦法？四、填空，回答問題（1）因?yàn)?）所以趙王和大臣們都知道秦王不過想把和氏璧騙到手罷了?？墒怯植荒懿淮饝?yīng)，（）結(jié)果（）（2）因?yàn)椋ǎ┧灾缓门商A相如帶著和氏璧到秦國去。（3）思考：你是如何評(píng)價(jià)藺相如的？你從那些語句中體會(huì)到的？五讀一讀想一想藺相如是僅僅靠一張嘴嗎？同學(xué)們，再想想，藺相如立功究竟靠的是什么？六試試練練1.解釋：完璧歸趙2.你從藺相如身上學(xué)到了什么？3.從這個(gè)故事中，你得到了哪些啟示？《將相和》教學(xué)反思本課不但以鮮明的人物形象、曲折動(dòng)人的故事情節(jié)引人入勝，更以主要人物藺相如的高尚品質(zhì)給人啟示和教育;廉頗這位老將脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門請(qǐng)罪的精神也令人敬佩。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中動(dòng)心動(dòng)情，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生說說喜歡課文中的哪個(gè)人物，為什么喜歡他，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，把自己的見解說具體，說清楚。只要言之有理，我就加以肯定。目的是鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，訓(xùn)練他們口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的愛國思想和各自的美好品質(zhì)?；仡櫛竟?jié)教學(xué)，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，追其原因是把新的教學(xué)理念融入課堂，把課堂這個(gè)主“陣地”交給了學(xué)生。但細(xì)想過程，也存在不足。一是在有感情的朗讀訓(xùn)練上缺乏頻率，當(dāng)時(shí)有些忽略;對(duì)于人物形象的分析，老師包辦代替的話語有些多，應(yīng)放手讓學(xué)生討