二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法一備課(5篇)

第頁共頁二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法一備課(5篇)二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法一備課篇一一、教材分析^p本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會除法運算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計算的開場，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法〔二〕以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。二、教學(xué)目的知識技能：讓學(xué)生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各局部的名稱。數(shù)學(xué)考慮：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)歷，逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的才能和意識。問題解決：可以比擬純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立考慮等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生在理解的根底上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學(xué)難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。四、課時安排：1、平均分的認識2課時2、除法的含義及讀寫法1課時3、認識除法的各局部名稱1課時4、除法初步認識練習(xí)課1課時5、用2—6的乘法口訣求商〔一〕2課時6、用除法解決簡單的實際問題1課時7、求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)1課時8、用乘除兩步運算解決實際問題1課時9、整理和復(fù)習(xí)。1課時共11課時二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法一備課篇二表內(nèi)除法回憶與整理教學(xué)內(nèi)容：教科書第87～91頁。回憶整理。課型：練習(xí)課。教學(xué)目的：1、通過詳細情境，對本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識進展回憶整理。2、通過系統(tǒng)整理，培養(yǎng)學(xué)生回憶整理知識的才能和綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的才能。教學(xué)重點：通過詳細情境，對本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識進展回憶整理。教學(xué)難點：通過詳細情境，對本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識進展回憶整理。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學(xué)過程：一、觀察情景圖，回憶整理本單元所學(xué)知識。1、理解信息，分類整理老師可先與學(xué)生交流有關(guān)太空方面的知識。小學(xué)生對太空充滿了向往，該話題會激起孩子理解太空的欲望。之后，再出示畫面，介紹小小宇航員到太空中的工作、生活情況。由于圖中的信息比擬多，師生可以一起進展分類整理。在整理信息時，可以把相關(guān)聯(lián)的兩個信息寫在一起。如，有28瓶飲料，我天天喝4瓶。這樣，便于學(xué)生提出合理的問題。2、提出問題，獨立解決。根據(jù)整理出的信息，引導(dǎo)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題。學(xué)生會根據(jù)這些信息提出許多數(shù)學(xué)問題，只要是合理的，都可以板書在黑板上?？梢詥枂枌W(xué)生，要解決這個問題，用到哪些信息，借此將問題與寫到一起，便于后面問題的解決?；貞浾戆驯締卧闹R分成了兩局部進展整理，一局部是對除法意義知識的回憶整理，另一局部是對口訣求商及“倍”的有關(guān)知識的回憶整理。因此解決這些問題時，老師可有意識地按照這個知識脈絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進展解決。如，先通過“24人去太空，每次乘載6人，需要幾次？”“方案3天訪問12個星球，平均天天訪問多少個”引入對除法意義的回憶整理?？勺寣W(xué)生說說怎樣解決這些問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶除法的意義。利用課前預(yù)備的學(xué)具(圓片或立方體塊)進展分物品的活動。讓學(xué)生自主來分，說一說分的過程，再列出除法算式，說出算式表示的意義及每局部的名稱。再通過解決“有18名男生，6名女生。男生人數(shù)是女生的幾倍？等問題，讓學(xué)生回憶倍的意義，怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，求一個數(shù)的幾倍是多少的問題?？山Y(jié)合學(xué)具的操作進一步深化對倍數(shù)關(guān)系的理解。在此根底上可以進展較為抽象的練習(xí)，讓學(xué)生自己找出存在倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)，并能說出誰是誰的幾倍，誰的幾倍是多少，并用算式表示出來。3、穩(wěn)固練習(xí)，形式多樣。對本單元的知識進展穩(wěn)固之后，老師要充分利用綜合練習(xí)中的相關(guān)題目，幫助學(xué)生穩(wěn)固本單元的知識。也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，進展適當?shù)难a充，在解決內(nèi)容全面、形式多樣的數(shù)學(xué)問題的過程中，使學(xué)生既有學(xué)數(shù)學(xué)的時機，更有用數(shù)學(xué)的時機，從而體會到數(shù)學(xué)的價值。二、綜合練習(xí)教學(xué)：第1題主要考察學(xué)生對計算的掌握情況，在平時的教學(xué)中應(yīng)該不斷地練習(xí)加、減、乘、除的豎式計算，進步學(xué)生的計算正確率。第2題是一道比擬大小的題目。由于學(xué)生比擬的方法可能有所不同，因此在學(xué)生獨立完成以后，讓他們說說自己是怎樣比擬的，看看誰的方法更簡單。第3題是一道填表題。在練習(xí)之前先讓學(xué)生理解題目的意思，知道表應(yīng)當怎樣填。然后放手讓學(xué)生獨立完成。最后兩道題是比擬開放的，可以讓學(xué)生獨立完成，再在全班交流，在同學(xué)們互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)的同時體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第4題是一個數(shù)學(xué)活動，課前預(yù)備數(shù)字卡片，活動時以小組為單位，仿照教材的例子說說生活中的事例。一個學(xué)生說完之后并用算式表示出來，其它學(xué)生給予斷定。學(xué)生可以說兩個數(shù)的除法關(guān)系，也可以說加、減關(guān)系。第5題創(chuàng)設(shè)了小猴和小豬運西瓜的情景。圖中的信息有：西瓜總數(shù)以及小猴和小豬每次運的個數(shù)，練習(xí)時，讓學(xué)生根據(jù)題中給出的問題自己解決。其中第三個問題“他倆一塊運，需要運幾次？”引導(dǎo)學(xué)生考慮要解決這個問題必需要先知道什么。第6題是一個小姑娘去買火腿腸的情景。在練習(xí)前，先讓學(xué)生說說題中給我們提供了哪些信息，如小姑娘帶了多少錢，都有哪些不同價錢的火腿腸。這樣先讓學(xué)生獨立解決第一個問題。對于第二個問題，讓學(xué)生以小組為單位進展討論解決，把解決的方案寫下來，再進展互相交流與評價。教學(xué)時，還可以創(chuàng)設(shè)真實的情境，使學(xué)生體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。第7題呈現(xiàn)的是兩個小朋友投飛鏢的信息圖。練習(xí)前可以讓學(xué)生認識一下飛鏢的靶子，知道怎樣算飛鏢得分。聰明小屋和我學(xué)會了嗎學(xué)生先獨立完成，老師集體訂正。三、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？四、布置作業(yè)。提早預(yù)習(xí)下一課。二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法一備課篇三表內(nèi)乘法〔二〕回憶與整理課型：練習(xí)課。教學(xué)目的：1、在詳細情境中，穩(wěn)固6～9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義2、可以運用口訣進展乘法計算，并能解決簡單實際問題。3、可以運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。教學(xué)重點：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探究、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理才能。教學(xué)難點：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探究、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理才能。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學(xué)過程：一、這個單元我們都學(xué)會了什么知識？我們不但學(xué)會了剪紙、縫沙包還學(xué)會了乘法口訣。出示乘法算式卡8×6和6×8等類似這樣的算式，老師出示乘法算式卡開火車練習(xí)〔強化學(xué)生對口決的純熟〕同為互相出示口算卡練習(xí)老師將乘法口訣表畫在黑板上，讓學(xué)生自主在書上填，填得快的同學(xué)到黑板上填！全班總結(jié)。讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律：6的口訣又6句，7的口訣有7句，······結(jié)論：幾的口訣就有幾句。橫著看一行比一行多一句，豎著看一列比一列少一句，全表一共有45句口訣。9的每一句口訣，積的各位和十位上的數(shù)加起來都得9除“一一得一”和每行最后一句口訣外，用其余的口訣都可以算兩道乘法題?！策@些規(guī)律有的學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，有得需要引導(dǎo)著讓學(xué)生來說〕還有學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律只要符合實際情況就應(yīng)該鼓勵！二、練習(xí)補充練習(xí)題讓學(xué)生嘗試做各種不同類型的題！講解數(shù)學(xué)根底訓(xùn)練中的練習(xí)！三、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？四、布置作業(yè)。提早預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：乘法口訣教后反思：本節(jié)課主要是對1—9的乘法口訣進展歸納整理，讓學(xué)生通過整理、分析^p乘法口訣，對乘法口訣進展整理和梳理，然后應(yīng)用口訣解決計算題目。二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法一備課篇四表內(nèi)乘法〔二〕回憶與整理課型：練習(xí)課。教學(xué)目的：1、在詳細情境中，穩(wěn)固6～9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義2、可以運用口訣進展乘法計算，并能解決簡單實際問題。3、可以運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。教學(xué)重點：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探究、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理才能。教學(xué)難點：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探究、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理才能。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時間：一課時。教具：課本、實物投影儀等教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：這個單元我們都學(xué)會了什么知識？〔學(xué)生答復(fù)〕師引導(dǎo)：我們不但學(xué)會了剪紙、縫沙包還學(xué)會了乘法口訣。這節(jié)課我們就一起來回憶整理一下?！舶鍟n題〕。二、回憶整理所學(xué)知識1、玩數(shù)字卡片對口訣游戲〔1〕出示乘法算式卡：8×6和6×8等類似這樣的算式，老師出示乘法算式卡開火車練習(xí)〔強化學(xué)生對口決的純熟〕〔2〕、同桌互相出示口算卡練習(xí)〔根據(jù)出示的乘法算式對出相應(yīng)的口訣〕2、觀察九九乘法表，你發(fā)現(xiàn)了什么，并匯報?！?〕老師將乘法口訣表畫在黑板上，讓學(xué)生自主在書上填，填得快的同學(xué)到黑板上填！〔2〕全班總結(jié)?！?〕、讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律：預(yù)設(shè)1：6的口訣又6句，預(yù)設(shè)2：7的口訣有7句，······〔4〕師小結(jié)：幾的口訣就有幾句。橫著看一行比一行多一句，豎著看一列比一列少一句，全表一共有45句口訣。9的每一句口訣，積的各位和十位上的數(shù)加起來都得9除“一一得一”和每行最后一句口訣外，用其余的口訣都可以算兩道乘法題?！策@些規(guī)律有的學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，有得需要引導(dǎo)著讓學(xué)生來說〕還有學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律只要符合實際情況就應(yīng)該鼓勵！三、重點復(fù)習(xí)，強化進步〔一〕、教材練習(xí)1、完成教材第55頁第2題開火車完成2、完成教材第55頁第4題〔出示課件〕學(xué)生獨立完成，指名展臺展示3、完成教材第55頁第5題〔課件出示〕學(xué)生獨立完成，說說你從圖上找到哪些信息？列式時你是怎么考慮的？4、完成教材第57頁第12題獨立填一填，小組里交流自己的發(fā)現(xiàn)。5、完成58頁的我學(xué)會了嗎？〔出示課件〕學(xué)生獨立完成，小組里充分交流，同時把還存在的問題寫在問題口袋，匯報時請其他同學(xué)幫助解答?！捕逞a充練習(xí)題讓學(xué)生嘗試做各種不同類型的題！講解數(shù)學(xué)新課堂中的練習(xí)！四、全課總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？完成豐收園，說說自己通過這個單元的學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些知識?學(xué)生匯報后，老師根據(jù)學(xué)生的匯報做總結(jié)。板書設(shè)計：回憶整理幾的口訣就有幾句橫看：一行比一行多一句豎看：一列比一列少一句9的每一句口訣：積的個位和十位上的數(shù)加起來都得9亢文香陶莊中心小學(xué)二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法一備課篇五表內(nèi)除法制作植物標本教學(xué)內(nèi)容：教材78～79頁。課型：新授課。教學(xué)目的：1、結(jié)合詳細情境，學(xué)慣用6～9的乘法口訣求商。2、經(jīng)歷用6～9的乘法口訣求商的計算過程，進步學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。3、在與同伴共同討論的計算方法的活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：會用6～9的乘法口訣求商。教學(xué)難點：會用6～9的乘法口訣求商。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：上次一年級2班的小朋友到郊外玩耍，采集回來很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標本?！渤鍪?8頁情境圖〕師：快來說一說你觀察到了什么？學(xué)生在觀察畫面的根底上答復(fù)。師：聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學(xué)問題？72片長葉能做幾件標本？56片黃葉能做幾件標本？42朵紅花能做幾件標本？二、探究新知，解決問題。1、解決長葉能做幾件標本。師：長葉子標本能裝幾盒？你能用算式表示出來嗎？板書：72÷9師：72÷9等于幾？你想怎么樣來計算？先自己想一想，然后在小組里交流，假如需要可以使用學(xué)具。〔老師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探究活動中，理解學(xué)生獨立考慮和合作的情況。〕學(xué)生在獨立考慮的根底上進展合作交流。師：哪個小組的同學(xué)來說一說你們組想出了哪幾種方法？學(xué)生可能出現(xiàn)：〔1〕、用小棒來擺一擺?！?〕、用乘法口訣____七十二來計算?！?〕、……老師總結(jié)：同學(xué)們剛剛想出了許多的好方法算出了72÷8的結(jié)果，其實我們都是在想幾個9是72，也就