2023年研學(xué)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》感悟體會

研學(xué)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》感悟體會參加新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)L讓的我對自身的教學(xué)有了新的認(rèn)識,對教育工作有了更加深刻的感悟，也讓我在工作中不止看到了眼前的辛苦，也看到了作為一名教師的價值與希望，更明白只有及時調(diào)整心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)前行，才能真正享受到作為一名教師的詩與遠方。從心理解學(xué)生，從心理解自己第一場培訓(xùn)由來自合肥市教科院的李妮老師為我們帶來，主要是以師生的心理健康為主題，我認(rèn)為在教學(xué)中學(xué)生心理健康問題的識別與處置是非常重要的，說實話自從2020年這場疫情的到來，學(xué)生的心理問題表現(xiàn)得形式越來越嚴(yán)重:頂撞父母、遇事躁狂、青春期叛逆、網(wǎng)癮喪失自我、抑郁癥..僅讓父母一-時間手足無措，作為老師的我們也是抓耳撓腮，聽完這場心理健康課程，我才徹底明白:真正的心理健康教育不是嘴頭上說說也絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現(xiàn)的。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要”潤物細(xì)無聲”的意識和觀念;需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成;需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以我認(rèn)為只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學(xué)科知識加強情感教育.才能使學(xué)生有良好的情感生活。另外，作為教師我們就要“學(xué)高為師二只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能讓學(xué)生真正擁有心理上的安全感。新時代家校協(xié)同育人的實施策略第二場培訓(xùn)由來自江蘇省如皋市的章小英校長為我們帶來，她給我們分享了許多教育教學(xué)管理中的干貨，讓我收獲滿滿。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師的首要任務(wù)就是做好教學(xué)工作?！皩W(xué)高為師”我的理解是要求我們要有專業(yè)的學(xué)科知識和過硬的教師技能。在這場的培訓(xùn)中，章校長細(xì)致地為我們講解了教學(xué)常規(guī)基本要求和教師的專業(yè)化成長道路，作為一名教學(xué)經(jīng)驗不足的年輕教師，我聽完受益匪淺。令我印象最深的章校長總能從日常的小細(xì)節(jié)+發(fā)現(xiàn)解決教學(xué)問題的好方法“經(jīng)驗+反思=成長”，在教學(xué)中，我們教師要不斷地反思，才能不斷地成長?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)、項目化學(xué)習(xí)壓軸的是從研究小學(xué)教育的朱老師再跨界到研究大學(xué)教育的朱教授，這也是讓我從頭到尾滿臉崇拜聽完的一場培訓(xùn)，培訓(xùn)中我還好奇的點開了朱教授的百度百科，一條條神一般的頭銜再次加深了我對朱教授的崇拜之情，我注意到了一個現(xiàn)象,所有學(xué)校校長都是學(xué)者型的校長，都有“大學(xué)問”，這個“大學(xué)問”一方面表現(xiàn)為他們對教育事業(yè)的探究，同時表現(xiàn)為他們對教育事業(yè)的執(zhí)著和情懷。他們分別在課堂育人教育和跨界融合學(xué)習(xí)方面做出了突出貢獻，他們扎根于學(xué)校教育教學(xué)中，研究學(xué)生、研究教師、研究學(xué)校，真正體現(xiàn)了內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)，專家治校的教育精神。通過培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)與內(nèi)化，加強了自身的認(rèn)識，同時也給未來的工作明確了方向，加深了指導(dǎo)。培訓(xùn)的專家們讓我深刻意識到,我身為一線教師可以在專業(yè)上有更深刻的思考與理解,我的教學(xué)工作也可以實現(xiàn)更深遠的價值與意義。培訓(xùn)之