一年級 加減混合

一年級加減混合一年級加減混合

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，一年級的學(xué)生需要掌握加減混合運(yùn)算。這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一，也是培養(yǎng)孩子邏輯思維和計算能力的重要途徑。

我們需要理解什么是加減混合運(yùn)算。加減混合運(yùn)算是指在一個數(shù)學(xué)表達(dá)式中，同時包含加法和減法的運(yùn)算。這種運(yùn)算在生活中非常常見，例如購物時計算總價和找零，或者計算一組物品的數(shù)量和種類等。

在加減混合運(yùn)算中，我們需要遵循一定的規(guī)則。我們需要先進(jìn)行加法運(yùn)算，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。這稱為“先加后減”。我們需要按照運(yùn)算的優(yōu)先級進(jìn)行計算，即先計算括號內(nèi)的內(nèi)容，然后按照從左到右的順序進(jìn)行計算。

為了幫助孩子掌握加減混合運(yùn)算，我們可以使用一些有趣的方法和游戲。例如，我們可以使用彩色鉛筆或卡片來幫助孩子理解加減混合運(yùn)算的過程。我們還可以與孩子一起做一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，例如拼圖游戲、數(shù)獨(dú)游戲等，這些游戲可以幫助孩子鍛煉思維能力和計算能力。

在孩子學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的過程中，家長和老師的支持和鼓勵非常重要。我們應(yīng)該給予孩子足夠的耐心和幫助，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。我們也要鼓勵孩子多思考、多實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中掌握知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一年級的學(xué)生需要掌握加減混合運(yùn)算，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。通過有趣的方法和游戲，我們可以幫助孩子掌握加減混合運(yùn)算的規(guī)則和方法，提高他們的思維能力和計算能力。我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。一年級加減混合今天上午第一節(jié)課，老師先在黑板上寫下了幾道數(shù)學(xué)題，然后說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來做練習(xí)二十三的第1——4題，先請大家讀懂題意，再動筆做，不懂的地方可以問我?！?/p>

老師的話剛說完，同學(xué)們就埋頭苦干起來。大部分同學(xué)在草稿紙上認(rèn)真計算，不發(fā)出任何聲音。但也有同學(xué)在偷偷講話，不想被老師發(fā)現(xiàn)，可是這逃不過老師的“火眼金睛”。老師立刻走過去，嚴(yán)厲地說：“你們兩個別講話了，如果再講話，就罰抄10遍題目。”一聽到老師的“河?xùn)|獅吼”，那兩個同學(xué)立刻坐端正，又開始認(rèn)真做題目了。

一會兒，老師笑瞇瞇地說：“好啦，時間到！沒做完的可以繼續(xù)做?！痹捯魟偮洌淌依锪⒖添懫鹆恕吧成场甭?，同學(xué)們都聚精會神地計算著每一道題目。老師看了看同學(xué)們的做題情況，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，老師宣布：“收作業(yè)本。”同學(xué)們紛紛交上作業(yè)本。老師滿意地笑了。二年級加減混合運(yùn)算二年級的數(shù)學(xué)課程中，加減混合運(yùn)算是非常重要的一部分。這個階段，學(xué)生開始學(xué)習(xí)如何組合不同的算式，并且使用括號來表示優(yōu)先級。以下是幫助學(xué)生掌握二年級加減混合運(yùn)算的一些方法。

一、理解加減混合運(yùn)算

學(xué)生需要理解加減混合運(yùn)算的基本概念。教師可以通過實(shí)例或?qū)嵨镎故緛韼椭鷮W(xué)生理解。例如，可以通過將蘋果分成兩堆，然后移走一堆，再添加另一堆，來解釋加減混合運(yùn)算的基本概念。

二、記憶運(yùn)算法則

學(xué)生需要熟記加減混合運(yùn)算的運(yùn)算法則。這可以通過多次練習(xí)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)來實(shí)現(xiàn)。教師可以在課堂上進(jìn)行一些小測驗(yàn)來檢查學(xué)生對運(yùn)算法則的掌握情況。

三、使用草稿紙進(jìn)行練習(xí)

讓學(xué)生使用草稿紙進(jìn)行大量的練習(xí)是非常重要的。教師可以提供一些題目，讓學(xué)生在草稿紙上進(jìn)行計算。通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以熟練掌握加減混合運(yùn)算的規(guī)則。

四、利用生活中的例子進(jìn)行練習(xí)

將生活中的例子引入到加減混合運(yùn)算的教學(xué)中，可以幫助學(xué)生更好地理解并記憶知識。例如，在購物時計算找零，或者在計算隊伍中的人數(shù)變化時，都可以用到加減混合運(yùn)算。

五、反饋和糾正錯誤

在練習(xí)過程中，學(xué)生難免會出現(xiàn)錯誤。教師需要及時給予反饋，并糾正錯誤。通過反復(fù)的練習(xí)和反饋，學(xué)生可以逐漸改正錯誤，提高計算的準(zhǔn)確性。

六、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣是提高加減混合運(yùn)算能力的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查答案、注意書寫規(guī)范等良好的習(xí)慣。同時，也要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

七、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

對于二年級的學(xué)生來說，他們的注意力往往難以長時間集中。因此，教師需要通過各種方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，可以組織一些小競賽或者獎勵機(jī)制來激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。同時，也可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。

八、與家長保持溝通

家長在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。教師應(yīng)當(dāng)與家長保持密切的，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽取家長的意見和建議。這樣可以讓家長更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九、總結(jié)和反思

在完成一個階段的學(xué)習(xí)后，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和反思。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以了解哪些方法有效，哪些方法需要改進(jìn)。也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。

通過以上這些方法，我們可以幫助二年級的學(xué)生更好地掌握加減混合運(yùn)算。在這個過程中，教師需要耐心引導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。只有這樣，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。蘇教版一年級上冊《加減混合運(yùn)算》一、教材分析

本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，加減混合運(yùn)算試題的出現(xiàn)，既是計算教學(xué)的繼續(xù)，又是以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的計算的基礎(chǔ)。教材很重視加減混合運(yùn)算試題的編排，注意培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣和書寫規(guī)范，同時重視計算法則的歸納和計算技能的訓(xùn)練。教材還安排了一些具有實(shí)際意義的情境，通過加減兩步計算，解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)掌握100以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)的組成，掌握了加法和減法的意義，大部分學(xué)生能夠根據(jù)情境列出算式，并有一定的計算基礎(chǔ)。然而，對于一年級的學(xué)生來說，加減混合運(yùn)算的順序是一個全新的概念，需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和講解。同時，由于學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力還在培養(yǎng)階段，因此需要借助具體的情境和操作來加深理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：讓學(xué)生了解加減混合運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算法則，掌握加減混合運(yùn)算的方法。

2、過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算法則和方法。

難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的順序和意義，正確進(jìn)行計算。

五、教學(xué)策略

1、創(chuàng)設(shè)情境：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、操作探究：讓學(xué)生通過擺小棒、撥計數(shù)器等活動，探究加減混合運(yùn)算的方法和順序。

3、講解示范：通過教師的講解和示范，幫助學(xué)生掌握正確的計算方法和書寫規(guī)范。

4、練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)，鞏固學(xué)生的計算技能，加深對加減混合運(yùn)算的理解。

5、評價反饋：通過評價和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。

六、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過展示一些學(xué)生熟悉的場景或物品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，展示一張動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物的數(shù)量，然后提出一些有關(guān)加減混合運(yùn)算的問題。

2、操作探究，學(xué)習(xí)新課。讓學(xué)生通過擺小棒、撥計數(shù)器等活動，探究加減混合運(yùn)算的方法和順序。例如，讓學(xué)生擺出10根小棒，然后依次加上2根、減去3根，再減去2根，最后加上1根，讓學(xué)生列出算式并計算結(jié)果。同時，通過展示正確的計算方法和書寫規(guī)范，幫助學(xué)生掌握正確的計算方法和書寫規(guī)范。

3、講解示范，加深理解。通過教師的講解和示范，幫助學(xué)生掌握正確的計算方法和書寫規(guī)范。例如，講解加減混合運(yùn)算的順序時，可以通過舉例說明：“比如，我們要算媽媽買了多少個蘋果，先要算出媽媽原來有多少個蘋果（加法），然后再算出吃掉了多少個蘋果（減法），最后算出現(xiàn)在還有多少個蘋果（加法）。”

4、練習(xí)鞏固，拓展應(yīng)用。通過大量的練習(xí)，鞏固學(xué)生的計算技能，加深對加減混合運(yùn)算的理解。同時，通過一些具有實(shí)際意義的情境或問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。例如，“我們班原來有30名學(xué)生，現(xiàn)在轉(zhuǎn)走了5名學(xué)生，又來了8名學(xué)生，現(xiàn)在我們班一共有多少名學(xué)生？”讓學(xué)生通過列式計算得出結(jié)果。

5、評價反饋，總結(jié)提升。通過評價和反饋幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)例如根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況評出“優(yōu)勝獎”“進(jìn)步獎”等激勵學(xué)生不斷進(jìn)步同時總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識幫助學(xué)生形成完整的知識體系。一年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷一年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷

一、我會填。（每空1分，共20分）

1、20個蘋果，其中有14個紅蘋果，有幾個綠蘋果？

2、在16只小兔中，有4只小白兔，其它都是小灰兔，小灰兔有（）只。

3、小紅有20張畫片，其中花有8張，鳥有7張，其余是人物畫片，人物畫片有（）張。

4、在15個彩球中，有12個紅彩球，其余是黃彩球，黃彩球有（）個。

5、15個同學(xué)排成一隊，小華前面有9人，小華后面有幾人？

6、18個同學(xué)玩捉迷藏游戲，捉到了9人，還有多少人沒捉到？

7、一本書有16頁，小明已經(jīng)讀了9頁，還要讀多少頁？

8、一共有15個小朋友在玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉到了7人，還有多少人沒捉到？

9、一共有20朵花，其中紅色花有10朵，其余是黃色花，黃色花有多少朵？

10、一共有12個氣球，其中紅色氣球有4個，其余是黃色氣球，黃色氣球有多少個？

二、我會選。（每題2分，共20分）

1、下面的圖形中，不是軸對稱圖形的是（）。

A.圓B.三角形C.正方形D.長方形

2、下面的圖形中，是軸對稱圖形的有（）。

A.三角形B.正方形C.長方形D.五邊形

3、在一張紙上寫上“一、二、三、四、五”，然后將紙對折一下，這樣做的結(jié)果是（）。

A.這些數(shù)字還是按原來的順序排列B.這些數(shù)字的順序被打亂了

C.這張紙被分成了完全相同的兩部分D.這張紙被分成了完全不同的兩部分

4、下面的圖形中，有一個不是四邊形的是（）。

A.長方形B.正方形C.平行四邊形D.梯形

5、下面的圖形中，是平行四邊形的有（）。

A.BCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ6.在一張紙上寫上“1、2、3、4、5”，然后將紙對折一下，這樣做的結(jié)果是（）。A.這些數(shù)字還是按原來的順序排列B.這些數(shù)字的順序被打亂了C.這張紙被分成了完全相同的兩部分D.這張紙被分成了完全不同的兩部分北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊乘車教學(xué)設(shè)計標(biāo)題：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《乘車》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了加減法的意義和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過實(shí)際生活中的乘車問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)連加、連減和加減混合運(yùn)算，并初步滲透函數(shù)思想。通過生動有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中提出問題、解決問題，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的，初步認(rèn)識連加、連減和加減混合運(yùn)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，體會數(shù)學(xué)就在身邊。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、初步掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的方法。

2、能正確進(jìn)行連加、連減和加減混合運(yùn)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、理解連加、連減和加減混合運(yùn)算的含義。

2、掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的順序。

五、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、車輛圖片、數(shù)字卡片等。

六、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示幾道口算題，