2 聲音的特性 學(xué)案 人教版物理八年級上冊

聲音的特性一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念（1）了解聲音的特性;（2）知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關(guān)；響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同；（3）通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)”“響度與振幅有關(guān)”的試驗，進一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。2.科學(xué)思維學(xué)會觀察和分析生活中有關(guān)物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學(xué)探究通過實踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：聲音的音調(diào)和響度教學(xué)難點：聲音的音調(diào)三、教學(xué)分析學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸物理學(xué)科,學(xué)生的物理思維才剛起步,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)是我們教師關(guān)注的重點。音調(diào)、響度、音色以及影響它們的主要因素頻率、振幅、發(fā)聲體自身特點等，學(xué)生知道，但也容易混淆。引導(dǎo)學(xué)生先悟后探究。培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗觀察能力，動手能力。但必須滲透物理思維——深度思考、分析能力,滲透物理習(xí)慣——認真、細心,滲透物理情感——抗挫與合作能力。四、教學(xué)過程（一）新課講解一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課1.用大小不同的力敲鼓；2.用同樣的力敲鼓的不同位置。聲音為什么會有這多不同呢？讓我們一起來探究聲音的奧秘吧。1、探究影響聲音特征的因素：（一）響度：在聲音變化的過程中，變化的是什么？設(shè)置問題:探究影響響度大小的因素：教師提問設(shè)計的實驗并補充。舉例說明：（1.）你用力分別輕敲和重敲音叉，在用耳感覺響度變化的同時，并觀察懸掛的塑料小球被彈開的角度是如何變化的？(2.)當(dāng)你遠離音量不不變的錄音機時，你對聲音的感覺有什么不同？(3.)當(dāng)你把紙條在喇叭的不同距離處時，你觀察到紙條的振動情況有什么不同？教師將結(jié)論補充完整（二）音調(diào)：聽兩段聲音找不同，變化的是什么？用硬紙片刮木梳，快速刮一次，緩慢刮一次，比較兩次音調(diào)的有何不同？引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分音調(diào)大小。設(shè)置問題:探究影響音調(diào)的因素：教師提問設(shè)計的實驗并補充指導(dǎo)學(xué)生進行實驗由上面的實驗，你可以得到音調(diào)的高低與什么有關(guān)？（三）音色：（1）耳朵“辨”樂器。播放錄音：判斷三種樂器同學(xué)們辨別是何種樂器演奏的（2）耳朵“辨”人。教學(xué)反思：1、在探究問題的生成，探究方案的設(shè)計，探究行動的開展，探究結(jié)果的建構(gòu)上，還應(yīng)該進一步體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的本質(zhì)。