太空一日教學(xué)設(shè)計(jì)

23.太空一日【教學(xué)目標(biāo)】1.整體感知課文。理解關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的感情。2.學(xué)習(xí)本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用心理描寫(xiě)展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)法。3.體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。4.學(xué)習(xí)航天人的科學(xué)精神，激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)：瀏覽課文，借助小標(biāo)題，快速把握文章的主要內(nèi)容。2．教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及對(duì)祖國(guó)、科學(xué)的熱愛(ài)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.快速瀏覽課文，借助各部分的小標(biāo)題，了解文章的主要內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行快速篩選、提取及重組的能力。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入教師：板書(shū)課題：23太空一日二、自主學(xué)習(xí)，知識(shí)備查1.學(xué)生查閱文本相關(guān)資料，了解作者及寫(xiě)作背景。（1）寫(xiě)作背景教師講解這課的寫(xiě)作背景，為后面同學(xué)們理解本文內(nèi)容做準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)：北京時(shí)間2003年10月15日9時(shí),楊利偉乘“神舟五號(hào)”載人飛船，從位于戈壁深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心起飛,開(kāi)始了這次預(yù)定環(huán)繞地球14圈的太空之旅。2003年10月16日6時(shí)23分，返回地面。此后,中國(guó)成為繼蘇聯(lián)和美國(guó)之后，第三個(gè)將人類送上太空的國(guó)家。本課選自“航天英雄”楊利偉撰寫(xiě)了個(gè)人傳記《天地九重》（解放軍出版社2010年版），有刪改。（2）走進(jìn)作者教師以課件展示形式展示作者“舒婷”相關(guān)知識(shí)，補(bǔ)充學(xué)生預(yù)習(xí)的不足。預(yù)設(shè)：楊利偉，1965年生于遼寧綏中，是中國(guó)載人飛船工程首飛航天員，中國(guó)人民解放軍少將軍銜。2003年10月15日，楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”載人飛船進(jìn)入太空，成為中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”榮譽(yù)稱號(hào)，并頒獲“航天功勛”獎(jiǎng)?wù)隆?.預(yù)習(xí)檢查，夯實(shí)基礎(chǔ)（1）讀一讀生字詞。（）（2）析一析多音字。（）（3）釋一釋重點(diǎn)詞。（）三、新課學(xué)習(xí)，整體感知教師：（）同學(xué)們，瀏覽課文，用自己的話把此故事的大致內(nèi)容講給大家聽(tīng)。（學(xué)生默讀課文，勾畫(huà)分析歸納）學(xué)生：我以為自己要犧牲了學(xué)生：我看到了什么學(xué)生：神秘的敲擊聲學(xué)生：歸途如此驚心動(dòng)魄教師：同學(xué)們，楊利偉給你留下了什么印象？讀完課文，你有什么感想？（學(xué)生討論，分析回答）學(xué)生：（）從文中我們可以看到楊利偉堅(jiān)韌、一絲不茍、不怕?tīng)奚?、敢于犧牲的無(wú)畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。學(xué)生：在楊利偉身上凸顯出來(lái)的中國(guó)載人航天精神，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。四、細(xì)讀課文，精讀細(xì)研教師：同學(xué)們，太空一日，充滿緊張和意外?？焖贋g覽課文，楊利偉遇到了哪些意外狀況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？（）（學(xué)生默讀課文，勾畫(huà)分析回答）學(xué)生：第一次意外26秒的共振以為要犧牲了,頑強(qiáng)忍受。學(xué)生：第二次意外本末倒置靠意志克服，最終得以適應(yīng)。學(xué)生：第三次意外神秘敲擊聲很緊張，邊聽(tīng)邊看，冷靜觀察。學(xué)生：第四次意外舷窗出現(xiàn)裂紋緊張擔(dān)心，通過(guò)觀察判斷應(yīng)該沒(méi)事。學(xué)生：第五次意外拋傘開(kāi)傘震動(dòng)很大不知道怎么回事，感到緊張，重視這個(gè)過(guò)程。教師：同學(xué)們，楊利偉在文中說(shuō)：“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。自由朗讀文章，找出能夠體現(xiàn)楊利偉作為一個(gè)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度的句子。學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句：（）①那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。（學(xué)生朗讀語(yǔ)句。討論分析回答）學(xué)生：用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己當(dāng)時(shí)痛苦的感受。學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句：（）②從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。（學(xué)生朗讀語(yǔ)句。討論分析回答）學(xué)生：眼見(jiàn)為實(shí)。學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句：（）③不知道那些是什么，我認(rèn)為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會(huì)有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。（學(xué)生朗讀語(yǔ)句。討論分析回答）學(xué)生：當(dāng)不能確定看到的是什么的時(shí)候連用三個(gè)表示推測(cè)的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了楊利偉表達(dá)時(shí)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句：（）④我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。（學(xué)生朗讀語(yǔ)句。討論分析回答）學(xué)生：不光寫(xiě)出了從飛船上看到的北京白天的樣子，也描述了它夜晚的樣子。學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句：（）⑤我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城，但是沒(méi)有結(jié)果。（學(xué)生朗讀語(yǔ)句。討論分析回答）學(xué)生：如果說(shuō)在太空能夠看到地球上唯一的建筑物長(zhǎng)城，那將更令中國(guó)人驕傲，但是楊利偉卻實(shí)事求是。學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句：（）⑥對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)，不是當(dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽(tīng)，斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒(méi)有確認(rèn)，那個(gè)神秘的聲音也沒(méi)有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過(guò)。（學(xué)生朗讀語(yǔ)句。討論分析回答）學(xué)生：實(shí)事求是，是就是是，不是就是不是，體現(xiàn)了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句：（）⑦6時(shí)4分，飛船飛行至距離地面100公里，逐漸進(jìn)入稠密大氣層。（學(xué)生朗讀語(yǔ)句。討論分析回答）學(xué)生：準(zhǔn)確的記錄體現(xiàn)的是科學(xué)的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。教師：同學(xué)們，大聲朗讀下面的句子，看看該句運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法，聯(lián)系上下文體會(huì)句中蘊(yùn)含的情感。學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句：（）①就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。（學(xué)生朗讀語(yǔ)句。討論分析回答）學(xué)生：通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了所有人為楊利偉挺過(guò)了艱難的共振過(guò)程而高興。學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句：（）②我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。（學(xué)生朗讀語(yǔ)句。討論分析回答）學(xué)生：通過(guò)景色描寫(xiě)，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)及對(duì)戰(zhàn)友和親人的想念之情。學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句：（）③過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外邊來(lái)人了！（學(xué)生朗讀語(yǔ)句。討論分析回答）學(xué)生：心理描寫(xiě),表達(dá)了“我”順利完成第一次太空飛行任務(wù)并成功著陸后的激動(dòng)心情，平安著陸，回到祖國(guó)，喜不自禁。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。2.體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)、航天事業(yè)、親友的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。【教學(xué)過(guò)程】一、回顧上課，導(dǎo)入新課（）上節(jié)課我們跟隨航天英雄楊利偉在太空經(jīng)歷了緊張、刺激而又充滿自豪的一天，感受到了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不畏困難、鎮(zhèn)定、堅(jiān)韌、不怕?tīng)奚?、勇于犧牲的崇高品質(zhì)。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文章，加深對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)。二、深讀課文，合作探究教師:同學(xué)們,為什么楊利偉不但記錄了航天過(guò)程，而且把不同階段的感受告訴了研究員和航天員？（）（學(xué)生討論，分析回答）學(xué)生：這是一種科學(xué)求實(shí)精神的體現(xiàn)，也是作為一名航天員為國(guó)家科技進(jìn)步負(fù)責(zé)任的態(tài)度的體現(xiàn)。學(xué)生：他在航天過(guò)程中的每一個(gè)體驗(yàn)，每一種感受，每一份資料都是極為珍貴的，對(duì)航天事業(yè)的進(jìn)步也是極為可貴的，可以讓研究員和航天員少走許多彎路。教師：同學(xué)們，你認(rèn)為“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射及返回對(duì)我國(guó)有什么重大意義？（）（學(xué)生討論，分析回答）學(xué)生：“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射和勝利返回，標(biāo)志著我國(guó)成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)之后，第三個(gè)進(jìn)入太空的國(guó)家。這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力及綜合國(guó)力強(qiáng)大的象征，是我們偉大祖國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)世界作出的巨大貢獻(xiàn)，也是我國(guó)將為世界的和平與發(fā)展作出更多努力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。教師：同學(xué)們，是否只有為國(guó)捐軀才能稱為英雄？（）（學(xué)生討論，分析回答）學(xué)生：并非如此，凡是為了國(guó)家、民族的利益而不顧個(gè)人安危，并為此奉獻(xiàn)出自己的智慧和力量的人，都應(yīng)該給予英雄的榮譽(yù)。學(xué)生：本課描述了諸多細(xì)節(jié)，可以說(shuō)突發(fā)事件、危急考驗(yàn)不時(shí)出現(xiàn)，如果沒(méi)有大無(wú)畏的精神，沒(méi)有為國(guó)家、民族作貢獻(xiàn)的意識(shí)，是不可能臨危不懼、堅(jiān)持到底的。三、課堂小結(jié)1.這課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，下面請(qǐng)你們概括歸納一下主題。教師：要求一至兩名學(xué)生歸納，最后教師指正。預(yù)設(shè)：（）本文借助四個(gè)小標(biāo)題，通過(guò)寫(xiě)“我”乘坐飛船升空，遨游太空的所見(jiàn)、所聞、所感，飛船落地，體現(xiàn)了作者作為一名航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，字里行間流露出對(duì)祖國(guó)、航天事業(yè)和親友的熱愛(ài)，洋溢著中國(guó)航天科技發(fā)展的驕傲與自豪之情。2.同學(xué)們，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，我們有著怎樣的感悟呢？師生共同討論，最后教師指正。預(yù)設(shè)1：（）感悟一：我們應(yīng)佩服楊利偉敢于說(shuō)“我沒(méi)有看到長(zhǎng)城”的難能可貴的求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。他莊嚴(yán)地肩負(fù)起一個(gè)航天員的職責(zé)，用首飛的經(jīng)歷來(lái)促進(jìn)改進(jìn)航天技術(shù)，把寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳給后來(lái)的航天員。預(yù)設(shè)2：（）感悟二：楊利偉，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛行時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是中國(guó)幾代航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將鑄就中華民族更多更美好的夢(mèng)想。3.我們一起明晰一下這課的寫(xiě)法，即體會(huì)它的寫(xiě)作特色。預(yù)設(shè)1：（）?以時(shí)間為順序再輔以小標(biāo)題的方式,全文思路清晰而各有側(cè)重?！拔乙詾樽约阂獱奚恕睂?xiě)飛船起飛的過(guò)程及作者的感受,小標(biāo)題非常吸引眼球?！耙馔獬霈F(xiàn)”后,不僅讓作者“幾乎無(wú)法承受”,讓“地面的工作人員也陷入空前的緊張中”,也讓讀者為之揪心。“我看到了什么”,既寫(xiě)了見(jiàn)到什么,也寫(xiě)了沒(méi)有見(jiàn)到長(zhǎng)城,表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的科學(xué)精神?！吧衩氐那脫袈暋睂?xiě)出了飛船飛行過(guò)程中的未解之謎?！皻w途如此驚心動(dòng)魄”寫(xiě)回歸過(guò)程中的驚險(xiǎn)。作者的敘述雖然平實(shí),但寫(xiě)出了鮮為人知的內(nèi)容,又寫(xiě)出了自己細(xì)致的觀察、真切的體驗(yàn),具有很強(qiáng)的可讀性。預(yù)設(shè)2：（）?語(yǔ)言準(zhǔn)確,生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。本文語(yǔ)言準(zhǔn)確,科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合,生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。作者運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言生動(dòng)地描述了在太空中一天的所歷所感,讀來(lái)如身臨其境。敘事的同時(shí),又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向讀者普及了航天知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì):（）四、課堂檢測(cè)，當(dāng)堂反饋要求學(xué)生當(dāng)堂做完下列題目，師生再共同訂正，看看還有那些知識(shí)沒(méi)有掌握，教師及時(shí)再要求學(xué)生鞏固。（）五、知識(shí)遷移，拓展延伸（）1.閱讀《我看到咱們美麗的家了》?！暗厍蛘娴奶亮?，漂亮得無(wú)可比擬！”楊利偉在《天地九重》一書(shū)中回憶在太空中俯瞰地球時(shí)的感受，“以前不理解文學(xué)描寫(xiě)中‘美得讓人窒息’是什么情形，而此時(shí)我真的是屏住呼吸，久久看著眼前的景象，心里激動(dòng)得不得了”。他在書(shū)中描繪說(shuō)：“在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞臺(tái)中央那位最美的大明星，渾身散發(fā)出奪人心魄的彩色的、明亮的光芒，她披著淺藍(lán)色的紗裙和白色的飄帶，如同天上的仙女緩緩飛行?！倍S著飛船的飛行，地球也會(huì)呈現(xiàn)出不同的景觀?！八男蜗笫沟盟械牡貓D蒼白簡(jiǎn)單，也使所有的地球儀呆板無(wú)趣?！?.感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞——楊利偉。那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天的第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。3.閱讀楊利偉的《這一刻，突然看見(jiàn)太空奇景》，回答下列問(wèn)題。六、布置作業(yè)，課后鞏固（）1.作者在文中多處用寫(xiě)實(shí)的環(huán)境來(lái)烘托人物的心情。如“我現(xiàn)在還能回想起當(dāng)時(shí)的情形：飛船急速下降，跟空氣摩擦產(chǎn)生激波，不僅有極高的溫度，還伴隨著尖利的呼嘯聲；飛船帶著不小的過(guò)載，在不停振動(dòng)，里面咯咯吱吱亂響?！边@里的環(huán)境描寫(xiě)烘托了“我”緊張的心理。請(qǐng)你也寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的文字，烘托人物的心理。例文：拿著