淮秦中學(xué)第一學(xué)期高一生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃范文

1/1淮秦中學(xué)第一學(xué)期高一生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想：

及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，以區(qū)、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，以提高課堂效率。加強(qiáng)集體備課，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

二、總體思路；

1、面向全體學(xué)生，分析研究高一新生的學(xué)情，探索符合高一學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法和對(duì)策，做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。

2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊基礎(chǔ)，更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的困難。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及交流與合作的能力等

4、加強(qiáng)集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問(wèn)題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極在組內(nèi)組織開(kāi)展研討課、示范課活動(dòng)，配合教研組和教務(wù)處開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，積極開(kāi)展推磨聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容

1-2周9．19。12細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物細(xì)胞中的生物大分子糖類(lèi)

3-5周9．細(xì)胞中的生物大分子脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)

6周單元檢測(cè)

7周生命活動(dòng)的基本單位

8-9周細(xì)胞的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)

10周物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)

11周單元檢測(cè)期中復(fù)習(xí)

12周期中考試

13周和酶

14周光合作用實(shí)驗(yàn)

15-16周光和作用呼吸作用單元檢測(cè)

17-18周細(xì)胞增殖細(xì)胞分化和全能性實(shí)驗(yàn)

19周細(xì)胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥

20-21周期終復(fù)習(xí)

22周期終考試

四、備課組活動(dòng)安排：

周次活動(dòng)內(nèi)容組織人或主講人

第一周研討開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容研討細(xì)胞的元素組成及糖類(lèi)的上課方案z

第三周研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案陳萍上一節(jié)研討課z

第五周確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容研討生命活動(dòng)的基本單位上課方案z

第七周研討細(xì)胞的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)上課方案俞志茹上一節(jié)研討課z

第九周研討物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸上課方案z

第十一周討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容研討ATP和酶上課方案z

第十三周研討光合作用上課方案高婧上一節(jié)研討課z

第十五周研討呼吸作用、細(xì)胞增殖細(xì)胞分化和全能性上課方案討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容z

第十七周研討細(xì)胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥上課方案張妍濤上一節(jié)研討課z