教學設計：第1節(jié)調查研究與觀點整理

教學課題第1節(jié)調查研究與觀點整理教學課時1教學目標學會收集資料、設計問卷調查教學重點與難點設計訪談提綱、實施訪談學習任務1.理解調查研究法是進行科學研究的重要方法之一，掌握調查活動的步驟和要求。2.明確研究主題與調查內容，查閱有關資料，制訂全面、可行的調查計劃3.學會合理分工，相互借鑒、相互分享隨著信息技術的迅猛發(fā)展，“互聯網+教育”已逐步形成規(guī)模，我們在學習中也有切身的體會。移動互聯網打破了學習的疆界，在網絡資源和移動設備的幫助下，我們可以在任何時間、任何地點以自己喜歡的方式進行學習和交流。中國互聯網絡信息中心發(fā)布的《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年6月30日，我國網民規(guī)模為8.02億。由報告對我國網民各類互聯網應用的使用率分析，可了解到其中在線教育的使用率情況。2017.122018.06應用用戶規(guī)模/萬人網民使用率/%用戶規(guī)模/萬人網民使用率/%用戶規(guī)模半年增長率/%在線教育1551820.11718621.410.7調研方式根據資料搜集時所接觸的對象和獲得信息材料的具體途徑、手段和方式的不同，調查方法可分為:①網絡檢索法②問卷調查法③訪談法教學流程導入：什么是“在線學習”?哪些人經常使用“在線學習"方式?一、利用網絡收集資料網絡上有很多反映現象、說明觀點的各類資源，這些資源可以拓展我們看問題的視角和關于微視頻的觀點，我們要注意收集各種類型的資料。在收集資料的過程中，注意將資料進行分類(如按照文字、圖片、音頻、視頻文件類型)管理，并標注清楚資料的來源。問卷調查可以根據實際情況，選擇不同的調查問卷發(fā)放和回收方式。例如，傳統(tǒng)的手工發(fā)放和統(tǒng)計，或利用線上問卷平臺等。如果希望自己的調查問卷的數據更有說服力，就要獲得更大的樣本，這時使用網上調查工具進行調查更為便捷。1,設計調查同卷設計調查問卷時,首先要明確調查對象及調查內容,接下來要關注問題的設計。問題設計角度參考:①使用過什么樣的終端設備進行在線學習；②參與或經歷過什么樣的在線學習活動；③對在線學習的看法；④在線學習與課堂學習如何結合；⑤未來的在線學習會是什么樣的。2,發(fā)放調查問卷可以根據實際情況,選擇不同的調查問卷發(fā)放和回收方式。3,調查數據處理根據人類對于視覺信息的敏感度較高的理論，我們可以通過圖表來描述數據。結合已學內容，把調查結果進行統(tǒng)計分析，生成圖表。現場訪談訪談法（訪問法）——指調查者通過與被調查者面談口問的形式來搜集有關信息資料的一種方法。是了解他人觀點的一個更為直接的方式。1,設計訪談提綱——實施訪談為了確保訪談順利進行，訪談前必須先設計好訪談的問題，而且問題要簡單、清晰、方便回答，要圍繞調研主題。2,實施訪談法(1）錄拍訪談前的準備①站位安排例如:采訪者與被采訪者面對面站位，并成45°角對著攝像機。(1)錄拍訪談前的準備(2)錄拍訪談按照與被采訪者約定的時間、地點，提前到場并檢查設備、試機。將錄制的視頻或現場拍攝的照片，進行恰當的命名并保存到相應的文件夾中。通過回放視頻，整理出每位被訪者的觀點。四、撰寫報合調研報告的質量首先取決于調研收集到的資料是否全面，其次是資料是否被分門別類、有條理地整理出來，最后是客觀的分析是否到位。調研報告基本包含以