學(xué)校教育教學(xué)課題研究-2

學(xué)校教育教學(xué)課題研究的資料收集

與

結(jié)題工作Evaluation

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ProfiCopyright

2004-2011

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Ltd.省基礎(chǔ)教育課程改革專家組福建省教育科學(xué)研究所林斯坦

研究員、教授ST.L@163.com一、研究過(guò)程資料的收集課題研究資料是研究者思想、動(dòng)賴以科學(xué)文化知識(shí)Eva和lu科ati研on實(shí)on踐ly活.ed

wi記th錄As、p、os保e.存Sli、de交s

f流or

和.NE傳T

3播.5的Cl文ien字t

P材rofi料、C音o音py像ri制ght品20等04的-20總11稱As。pos它e

P是ty研Lt究d.工作的基礎(chǔ)，是工作過(guò)程的反映，是研究成果概括的依據(jù)目前在課題資料方面存在問(wèn)題材料缺乏綜合分析，變成材料堆砌資料可靠性缺乏考證，文獻(xiàn)無(wú)出處對(duì)代表性材料E沒va能lua科ti學(xué)on選on擇ly，.使用的ed

wi事th實(shí)As、po數(shù)se據(jù).據(jù)Sl前id后es自fo相r.矛NE盾T

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Ltd.搜集資料的方法，使用的工具，調(diào)查問(wèn)卷欠科學(xué)事實(shí)性材料沒有時(shí)間、地點(diǎn)和背景資料對(duì)課題研究的影響和作用修正或重建課題研究假設(shè)深化課題Ev研alu究at深ion度only.ed

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A?s拓pos展e.課Sli題de研s

f究or廣.NE度T

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Ltd.提高研究的可靠性細(xì)化研究的可行性資料搜集前的思考與準(zhǔn)備圍繞研究主題的指導(dǎo)思想，明確課題Ev研alu究at資io料n料o收nly集.的目ed

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As的po和se.作Sl用ides

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Profi?C根op據(jù)yri課gh題t

2研004究-2的011實(shí)As際po需se要Pty，Ltd.設(shè)計(jì)資料收集、數(shù)據(jù)采集的計(jì)劃背景文獻(xiàn)資料搜集目的：為解釋研究成果提供背景材料，為實(shí)施研究提供思路和方法網(wǎng)上的查找，

報(bào)刊雜志的收取等應(yīng)用：進(jìn)行分類、歸檔，隨時(shí)發(fā)布、交流，不僅在撰寫課題結(jié)題報(bào)告時(shí)借鑒參考，也應(yīng)在過(guò)程中提供應(yīng)用途徑：時(shí)時(shí)留E意va，lua圖ti書on館on的ly資.料查詢，ed

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Ltd.實(shí)踐資料收集：從課題假設(shè)入手分析范圍：確定在過(guò)程性資料上，如研究前后對(duì)比測(cè)評(píng)、問(wèn)卷訪談、反映學(xué)生能力的個(gè)案材料，學(xué)生日記、成績(jī)、Evaluation

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wi作th品As，po家se長(zhǎng).S社lid會(huì)es反fo應(yīng)r

等.NE，T

以3.驗(yàn)5驗(yàn)C證li假ent設(shè)Profi定位C：op課yr題ig研ht究20中04-教20師11的As一po些se做Pt法y

L、td.經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、感悟體驗(yàn)上，即一些案例、課堂實(shí)錄、論文、隨筆、敘事、教后感、教學(xué)日記，以修正假設(shè)實(shí)踐資料收集：從課題管理層面思考從行政管理角度羅列出研究流程上應(yīng)具備的一些資料。如：立項(xiàng)申請(qǐng)、批復(fù)、課題計(jì)劃方案、各階段的計(jì)劃、小結(jié)等，便于我們?cè)谑占Y料不缺漏遺失，保證實(shí)驗(yàn)完整性、規(guī)范性從完善活動(dòng)管理對(duì)研究的影響角度收集提高本校科研水平的資料。如：例會(huì)記錄、工作安排、對(duì)研究檢查評(píng)估材料，及組織理論講座、專題Ev研al討ua、ti交on流o學(xué)nl習(xí)y.記錄等ed

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Ltd.實(shí)踐資料收集：設(shè)計(jì)工具；選用方法指導(dǎo)教師制作相應(yīng)的工具：能力評(píng)價(jià)表、分析統(tǒng)計(jì)表等明確過(guò)程資料E收va集lua重ti點(diǎn)on：on施ly加.研究變ed

wi量th后As學(xué)po生se變.變Sl化id；es教fo師r.自NE身T

3水.5平Cl提ie高nt

Profi鼓勵(lì)C教op師yr進(jìn)i進(jìn)gh行t

案200例4-研20究11：As作po好se觀Pt察y

L記td.錄，搜集獨(dú)特發(fā)現(xiàn)；尋找聯(lián)系課題的操作要素，結(jié)合課題要求加入點(diǎn)評(píng)勤于撰寫，定期交流展示：同伴互助，相互切磋，共同積累二、相關(guān)資料的整理和歸檔編撰課題研究大事記真實(shí)記錄圍繞課題所進(jìn)行的具有連續(xù)性的系列活動(dòng)情Ev況al，ua作ti為on開o展nl課y.題過(guò)程研ed

with究A的sp見os證e.Slides

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Profi建立C“op課yr題igh材t

料200檔4-案20袋11”Aspose

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Ltd.有利于課題有條不紊地進(jìn)行，牢固建立教師課題研究意識(shí)，使課題研究的過(guò)程管理更加深入有效按資料性質(zhì)內(nèi)容不同進(jìn)行分類計(jì)劃性資料。包括立項(xiàng)申請(qǐng)書及批復(fù)文件、課題總體規(guī)劃及各階段實(shí)施計(jì)劃等過(guò)程性資料。包Ev括al研ua究ti活on動(dòng)o記nl錄y.、相關(guān)文ed

wi獻(xiàn)th檢As索po材se料.S、li學(xué)de習(xí)s筆fo記r

、.、N研E研T究3.課5

、Cl示ie范nt課Profi教案C或op錄yr像ig、ht測(cè)2試00題4-目20及11所A測(cè)s測(cè)p相o相s關(guān)e關(guān)P數(shù)ty據(jù)L、td.

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)量等原始資料及各類相關(guān)材料總結(jié)性資料。包括專題總結(jié)、階段總結(jié)，以及相關(guān)論文、獲獎(jiǎng)證書、物化成果、揭題報(bào)告等充實(shí)、修正、更新，保證完整性每部分資料的搜集均安排專人負(fù)責(zé)，督促搜集檢查Eva，luation

only.ed

?wi不th足As隨pos時(shí)e.彌Sli補(bǔ)de，s

f錯(cuò)or

誤.NE隨T

3時(shí).5修Cl正ien，t

P陳rofi舊隨C時(shí)opy更ri新ght

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Ltd.制表造冊(cè)，及時(shí)登記，不遺漏以保證完整三、教育課題研究成果的類型研究成果的表述形式是Evaluation

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with多As種pos多e.樣S樣li的des，fo研r.究NET的3.任5

C務(wù)lie不nt

Profi同C，opy研ri究g究ht成20果04-的201表1

A述spo形se式Pty也Ltd.不一樣。各種研究報(bào)告用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，通過(guò)典型事例，寫出研究過(guò)Ev程al，uat反io映n

o教nly育.規(guī)律，ed

with得As出po研se.究Sl結(jié)ide論s

f；or有.N一ET定3.約5

C定lie俗nt成Profi的C格op式y(tǒng)ri和gh規(guī)t

2范004。-2如011：A觀s觀po察se（Pt或y

L考td.察）報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、行動(dòng)研究報(bào)告、教育測(cè)量報(bào)告等專題研究論文以對(duì)某些教育實(shí)踐中的現(xiàn)象或問(wèn)題的理論探討為主，通過(guò)較Evaluation

only.ed

wit系h

A統(tǒng)spo、se深.Sl層id次es

地for分.N析ET，3.提5

C出lie新nt

Profi觀點(diǎn)Cop，yr得igh出t

2新00結(jié)4-2論011

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Ltd.課題研究成品音像制品：把課題研究主要過(guò)程及其研究結(jié)果，用音像作為主要表達(dá)工具的課題研Eva究lu成at果i果on

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Profi實(shí)物C成opy果ri，ght則20是04用-20實(shí)11物As的pos形e

P式ty加Lt以d.表述的，它包括掛圖、模型、標(biāo)本及教育軟件和其他實(shí)物成果四、研究結(jié)題的總結(jié)科學(xué)性：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是、客觀地加以陳述創(chuàng)新性：善于E提va出lua新ti觀on點(diǎn)on，ly發(fā).現(xiàn)新問(wèn)ed

wi題th，As有po獨(dú)se到.到Sl的id結(jié)es論for

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Profi規(guī)范C性op：yr按i按gh照t

一200定4-的20格11式As和po步se驟Pt，y

L規(guī)td.范撰寫總結(jié)性的報(bào)告可讀性：表述語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)潔、精確，同時(shí)要講究辭章可操作性：便于實(shí)施推廣結(jié)題工作流程與項(xiàng)目達(dá)到規(guī)定期限，研究工作已基本完成將反映過(guò)程的資料、成果分類整理（去偽存真、E去va粗lua取ti精on）only.ed

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Profi進(jìn)行C必op要yr的igh統(tǒng)t

計(jì)200分4-析20，11制As作po相se應(yīng)Pt圖y

L表td.確定成果主件與附件內(nèi)容撰寫研究報(bào)告結(jié)題報(bào)告的文體結(jié)構(gòu)√項(xiàng)目研究情況說(shuō)明√研究的Eva實(shí)lua施tio過(guò)n

o程nly.ed

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Profi√Cop研yri究gh的t的20成04-果201或1

A結(jié)spo論se

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Ltd.√結(jié)束語(yǔ)情況說(shuō)明課題的提出，課題的背景，研究的意Ev義aluation

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Profi研Co究pyr的igh對(duì)t

2象004、-20范11

圍A圍sp、o、se原Pty則Ltd.和目標(biāo)實(shí)施過(guò)程+制定方案：確定課題，研究的理論假設(shè)；研究的目標(biāo)、策略與原則Evaluation

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w+i研th

究Asp的os準(zhǔn)e.S備li：des理fo論r.指NE導(dǎo)T

3與.5技Cl術(shù)ien學(xué)t

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