議論文分論點課件

閃亮演講臺要求：限時2—3分鐘左右。流利，有激情。能與同學們互動，調(diào)動同學們激情。12議論文中分論點的提煉與表達3學習目標明確議論文分論點的幾個注意方面，能恰當?shù)脑O立分論點。深入思考，合作探究，學會靈活運用設立分論點常見的幾種方法。激情投入，流淌真情，享受寫作的快樂。4自主學習（5分鐘）快速瀏覽導學案【自主學習】部分的“方法指導”，明確議論文提煉分論點的方法、技巧及注意要點，并結(jié)合具體的例子理解掌握，能靈活應用于自己的寫作中。不動筆墨不讀書，高效學習。前黑板評價區(qū)疑問區(qū)疑問區(qū)2組探究二學習目標后黑板9組探究二6組探究三8組探究二原生態(tài)展示(10分鐘）7組探究三3組探究三要求：1.做題過程獨立完成，不得抄資料。2、展示小組在3分鐘內(nèi)展示題目，立刻返回座區(qū)完成非展示題目。3、書寫規(guī)范認真，語言簡潔，展示關(guān)鍵詞或提綱，快速高效。4組探究一1組探究一5組探究一5合作探究——見仁見智(5分鐘）內(nèi)容：導學案【探究案】部分及“我的疑問”要求：小組長調(diào)控好合理分配任務和時間，保證全員參與。先一對一探究，提出自己的疑問，然后跨層交流，整合智慧，達成共識。小組長提醒組員記錄討論結(jié)果和疑問，總結(jié)出錯原因，明確努力方向。討論完后，組內(nèi)必須要有明確的意見和答案。目標：1、積極參與，高效討論2、每層同學都有完成指定的任務，并能做好拓展3、整理答案、疑問，能拓展、總結(jié)方法6前黑板評價區(qū)疑問區(qū)疑問區(qū)2組探究二學習目標后黑板9組探究二6組探究三8組探究二學習超市(10分鐘）7組探究三3組探究三要求：1、點評人：迅速到位，語言簡潔，做好交接。2、其他同學：目標明確，快速走動。3、疑難全部解決后馬上回座位完善導學案。4組探究一1組探究一5組探究一7點撥提升：從“是什么”這個角度思考，擬寫并列式分論點。中心論點：我們要堅強。分論點：堅強是我們走向成功的階梯。堅強是我們面對困難時的心靈燈塔。

堅強是我們與自然抗爭的有力武器。從“怎么辦”這個角度思考，擬寫遞進式分論點。中心論點：人應當詩意地生活。分論點：詩意地生活，我們應擁有理想，“獨上高樓，望斷天涯路”。

詩意地生活，我們應不斷奮斗，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。詩意地生活，我們應取得收獲，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。請根據(jù)你對這則文字的感悟，自己擬寫對比式分論點。中心論點：擺正位置分論點：高估自己的人，會將自己推向懸崖邊沿。低估自己的人，是將自己才能埋沒的人。擺正位置的人，是通往成功殿堂的人。8明確擬分論點的總的要求1、中心論點一般放在每一段的開頭。如果句子比較長，還可以單獨放一段（第二段）；分論點一般放在每一段的開頭或獨立成段。2、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。3、分論點的語言要精練，一般控制在15-20字。4、分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段。5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。6、分論點之間不能意義重復或概念交叉

。910高考閱卷老師提示：結(jié)構(gòu)要清晰好的結(jié)構(gòu)，既能展示考生清晰的思路，又能提高老師閱卷的速度。好的結(jié)構(gòu)還應該伸縮自由駕馭自如。結(jié)構(gòu)要板塊清晰，一目了然，不能信馬由韁、雜亂無章。閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能在很短的時間內(nèi)看清作者的思路，看清全文的布局安排，閱讀一個段落，要能迅速看出這一段寫什么，段和段之間是否界限分明。如果看不清段和段之間的聯(lián)系，不可能打高分。11例文欣賞思考:下面這幾篇文章各是從什么角度設立分論點的？12時間的厚度大漠孤煙，長河落日，虎嘯深山，駝走大漠，這些雄渾開闊的場景讓人陶醉；帝

王將相，功過是非，鐘鳴鼎食，瓊樓玉宇，

這些光芒四射的字眼讓人目眩。但山河依舊，昔人已去，他們都已被時間滌蕩得無影無蹤。面對這，我們不要感喟人生易逝，歲月難留，我們要把握時間，增加時間的厚度，讓自己

的人生厚重有分量。13要增加時間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要打造精彩的人生。民族英雄岳飛被害風波亭，年僅39歲，正當壯年，上天留給他的時間實在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠報國”，寫下“還我河山”，高聲吟唱著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，決心要直搗黃龍府，打得金人驚嘆“撼山易，撼岳家軍難”！岳飛如一朵開得正艷的花被狂風吹落，短短的生命卻是濃縮的精華，較之碌碌無為空活百年的人，其時間豈只厚百倍！要增加時間的厚度，就要敢于憧憬未來，不斷挑戰(zhàn)自我。年少的班超由于家境貧寒，只能替官府抄寫文書，維持生計。面對歲月的流逝，他開始思考：什么樣的人生才是我該擁有的，人生縱使沒有大志也不該整天只抄抄寫寫。于是他將筆重重一擲，說：

“大丈夫應當像張騫那樣到塞外去立功，怎么能老死在書房里呢。”便演繹出了出使西域的傳奇人生。而他所做的，就是時時刻刻把握著時間，憧憬著未來。試想，倘使沒有那千鈞一力的一擲，歷史便少了一段傳奇，而班超縱使長命百歲，也只會一輩子哀嘆人生無味的。14要增加時間的厚度，就要能夠勇敢面對坎坷，向認定的目的地前進?！坝兄菊?，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

”這是蒲松齡對生命的理解，對人生價值的理解。蒲松齡的一生，確實很苦，他屢試不中，生活貧苦，始終在貧困線上掙扎，面對一次次打擊，蒲松齡從沒放棄書寫《聊齋志異》。好友勸他不要寫小說，全心全意考功名，但他相信自己的選擇，要證實自己的價值。于是，我國文言短篇小說的顛峰之作問世了。于是，一個失意文人終于懂得了怎樣去把握人生，呈現(xiàn)生命的價值。15上天賜給我們的時間是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜時間，

讓每一天過得有意義，勇于挑戰(zhàn)，不畏

挫折，以此來增加屬于自己的時間的厚

度。那么我們的人生就不會是過眼云煙，我們將會抒寫出人生的傳奇！16此文標題新穎，有內(nèi)涵，行文中多處點題，緊扣中心。作者在第一