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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《將心比心》教學(xué)設(shè)計收拾《將心比心》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)多音字“扎、禁”。

2、能準(zhǔn)確流利、有感情地朗讀課文，知道課文通過哪兩件事來說明將心比心的。體味通過樸素的語言表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作主意。

3、理解課文內(nèi)容，體味將心比心的含義，能列舉生活中的事例加以說明，并在生活中能做到將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

哈默用自己的言行維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。今天我們來學(xué)習(xí)《將心比心》，誰明了這個詞語的意思？課文通過哪兩件事來說明將心比心的？

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，碰到不懂的地方可以請教旁邊的.學(xué)生。

2、學(xué)生接力讀課文，可以用學(xué)生指名讀的形式。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“扎、禁”

3、課文通過哪兩件事來說明將心比心的？

4、概括文章的主要內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，探索情感。

1、想想哪些地方讓你激動？為什么？在課文旁邊寫一寫批注。

2、學(xué)生匯報，重點(diǎn)指導(dǎo)：

a、“我的媽媽……也有人為她開門?！痹谶@個事例中將心比心指的是什么？

b、“這是我的女兒……也能得到患者的寬容和鼓勵。”在這個事例中將心比心又指的是什么？

c、體味“溫暖”這個詞，第二次是照應(yīng)前文。

d、中央段：你是怎么理解這段話的？你得到哪些寬容和理解，請舉例說明？

四、回歸全文，體味寫法。

齊讀全文，體味怎樣通過樸素的語言表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作主意。

五、交流體味。

你想對課文中的那位阿姨和母親說些什么？

六、拓展閱讀。

七、板書設(shè)計：

將心比心感觸

阿姨為奶奶開門也有人為她開門溫暖

護(hù)士扎針扎不進(jìn)也能得到寬容和鼓勵溫暖痛苦

尊重、體貼寬容、理解

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