化學學科工作計劃表(三篇)

第頁共頁化學學科工作方案表(三篇)化學學科工作方案表篇一一、學生的知識、才能與非智力元素的根本分析^p。本屆學生化學根底也比擬弱，學生的學習自覺性還比擬的差，學習氣氛不夠好，學習的信心缺乏，還需要耐心的給予引導和鼓勵。二、教材內容的根本分析^p及刪、補意見。《化學反響原理》內容是最根本的化學反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反響。化學反響與能量的關系是以反響熱與反響物的物質的量的定量關系為主?；瘜W能和電能的互相轉化為根底的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。三、教學任務與目的?；瘜W這學期主要開設《化學反響原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識根本的化學反響原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。四、主要措施和教學方法。1：運用直觀教學手段，創(chuàng)設良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進展教學。2：理論聯(lián)絡實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反響速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)絡合成氨和工業(yè)制硫酸等化工消費條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。3：精心設計問題情景，開展學生探究才能。五、教學改革設想。針對學生根底薄弱的因素，教學中抓好根底教學，扎實根底，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此根底上培養(yǎng)一定的化學尖子?；瘜W學科工作方案表篇二本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學方案和教學大綱，特制定以下方案。希望做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進展學習。一、彈性調節(jié)難度教學要堅持因材施教原那么,一定要合適學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。假設要求過高、過難，學生承受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;假設要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進展彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的開展。二、加強方法指導對原有知識根底較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識根底一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、進步學生學習效率的主渠道，所以進步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)絡生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學形式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響。五、實驗教學有待加強實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;老師應從科學態(tài)度、標準操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。以上是我進展化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務才能?；瘜W學科工作方案表篇三一、指導思想在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，進取落實學校教學方案。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般本領等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身開展奠定良好的根底。二、工作目的1.教學資料：完成化學《必修1》2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃重興趣，掌握學習化學的一般方法3.學生本領：具備必須自學本領、觀察本領、實驗本領、探究本領、計算本領4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得夢想的優(yōu)秀率、及格率三、詳細措施1.深化學習新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉變”繼續(xù)學習新課改，研究新課標，深化領會新課改的精神，把握住其精華，并將理論聯(lián)絡實際，在教學理論中進取貫徹新課改的精神。實現(xiàn)老師的教學方式的轉變和學生學習方式的轉變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參與，變重結果為重過程，變被動學習為主動學習，構建鮮活、和諧、高效課堂。2.認真落實常規(guī)，標準教學行為嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理控制教學深廣度，循序漸進;上課富有活力，多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培養(yǎng)學生自主學習本領和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業(yè)修改和講解;耐心輔導，注重全體和個體相結合，培優(yōu)扶困。3.科學指導學法，培養(yǎng)自學本領為了培養(yǎng)學生自學本領，必須使學生掌握科學的學習方法，為此，我們要做好學法指導。利用年級播送對學生進展學法講座，同時我們老師也要在平時教學中，向學生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比擬法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字穿插法等。4.加強實驗教學，突出學科特點化學實驗是化學教學中重要組成局部，它是我們探究化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣，引導學生深化考慮、探究，順利掌握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗可以經(jīng)過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。5.開展聽課評課，營造研討氣氛認真落實學校有關教學要求，進取開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氣氛，做到互相學習、互相討論、互相交流。做到團體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和團體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習、進度。四、教學進度時間資料課時第1周(9.1-9.8)1.1化學實驗根本方法(軍訓)3課時第2周(9.9-9.15)1.1化學實驗根本方法(軍訓)3課時第3周(9.16-9.22)1.2化學計量在實驗中的應用5課時第4周(9.23-9.29)單元復習檢測4課時第5周(9.30-10.6)2.1物質的分類(國慶放假)3課時第6周(10.7-10.13)2.2離子反響5課時第7周(10.14-10.20)2.2氧化復原反響5課時第8周(10.21-10.27)單元復習檢測4課時第9周(10.28-11.3)3.1金屬的化學性質3課時第10周(11.4-11.10)3.2幾種重要的金屬化合物5課時第11周(11.11-11.17)3.2幾種重要的金屬化合物3課時第12周(11.18-11.24)3.3用處廣泛的金屬材料3課時第13周(11.25-12.1)單元復習檢測4課時第14周(12.2-12.8)4.1無機非金屬材料的主角-硅3課時第15周(12.9-12.15)4.2富