高中教師學期總結(四篇)

第頁共頁高中老師學期總結(四篇)半年的時間，一晃而過，很快就又要到了我要做工作總結的時候。做工作總結不僅可以讓我清楚的理解到，我在過去的半年里做過了哪些事，有過多少進步和成長。而且還能給我下一階段的工作，找到一個奮斗的目的和開展的方向。讓我下一階段的工作進展得更加順利，讓我的將來也不再迷茫。所以，我在此，做了一篇關于我在過去半年里作為一名高中語文老師的工作總結。首先，在過去半年的教學工作中，我作為一名高三的語文老師，我對孩子們的學習成績非常的重視。因為這半年是他們面臨高考最后的一階段的學習時期，在這一時期里，我必需要盡自己最大的努力，來幫助學生們進步他們的語文成績，讓他們可以以一個更高的分數(shù)來考取到他們心目中的大學。所以在過去的半年里，我的教學工作都非常的繁忙且任務重大的。面對很可能會改變學生們命運的一場高考，不僅學生們的心中感到緊張我有壓力，我們老師也在一起和他們共同作戰(zhàn)著。在這半年里，我把高三__班的語文教學工作，放在了我所有工作中的首位。為了進步他們的語言成績，我使出了全身解數(shù)。不放過任何一個語文早自習和一節(jié)語文課的學習安排。對他們進展嚴格的管控和監(jiān)視。提早一個月把高三階段所有的語文必修課都交完了。剩下的兩三個月都是用來進展考試和復習的。對于復習我也都是經過了反復的考慮和屢次的調查研究，而得出來的一套復習方法。有針對性，有目的性的，來進步__班的高考成績。而且在這半年里，學生們對我的工作也是極其的配合，和支持。再通過我和同學們在過去半年的一同努力和學習。我們在這一次的高考中，在語文成績方面獲得了非常漂亮的成績。其中還有三名同學，拿到了本市語文成績的前10名。就給我們學校帶來了非常大的榮耀和成就。當然，上學期的工作不只是教學工作，我還做了其他的一些工作，比方，加強和家長的溝通工作，還比方，學生們的心理建立工作。并且還積極參加了學校里需要老師參加的各種競賽活動。所以在過去半年里，我一直以來都是以一個積極努力向上的態(tài)度來對待我的生活和工作的。希望我能在接下來的一段時間里也能繼續(xù)保持住自己的這種狀態(tài)。雖然新課程已經施行有多個年頭了，但是好多老師仍是一頭霧水，而且經?？梢月牭嚼侠蠋熯@樣說："真是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦"，其實，并不是改革不好，而是好多人還沒有徹底地去改變自己頭腦中的老觀念，以致覺得無從下手。下面談談自己在高中語文教學中的兩點總結。一、從課堂活動入手，增強學生自主學習的意識。教學活動是新課程施行的主渠道，學生學習過程中，要使教學的內容更易于學生掌握，的方式是通過他們自己參與教學過程獲得。而課堂活動那么是的施行方法。高中新課程方案在施行中強調著眼于學生全面素質的進步，為學生健全人格的形成和態(tài)度、才能、知識諸方面的學習與開展創(chuàng)造條件。強調加強對學生各種學習活動的組織，大量增加觀察、實驗、操作、調查、討論等課堂學習活動，并把綜合理論活動列為必修課，通過活動培養(yǎng)學生的人格和才能。因此，高中語文教學，必須優(yōu)化教學過程，從課堂活動入手，加強學生自主參與課堂教學的意識，把課堂變成學生探究知識，進步認識事物才能，發(fā)揮創(chuàng)造才能的舞臺。使學生獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經歷，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和標準，進步社會適應才能。當然，課堂活動過程中，由于學生素質、紀律觀念、教學條件等原因，活動操作會出現(xiàn)這樣那樣的問題，如：課堂混亂，冷場，答非所問，時間不夠用等等。這就需要我們每一位老師，在教學各個環(huán)節(jié)中精心準備、合理組織，研究教材，研究學情，充分發(fā)揮主導作用，探究合適本學科特點的教學方式。二、從改善師生關系如手，創(chuàng)造寬松的教學氣氛。在傳統(tǒng)觀念下，老師的角色是高高在上的嚴師，所謂"嚴師出高徒"，老師負責教，學生負責學。老師只要求學生尊重老師，所謂師道尊嚴，根本不考慮學生的感受。割裂了師生間的互動與情感交流。學生只有被動的服從，缺乏必要的溝通。而這樣做的結果必然導致師生關系緊張，有些逆反心理強的學生甚至暗中和老師對抗，嚴重影響教學工作。新課程中，旗幟鮮明地提出老師和學生角色的轉變。即老師在教學中起主導作用，是學生學習的引導者、促進者，是學生的良師益友。學生是學習的主體，是學習的施行者、探究者。教學是一種過程，是一種提供應學生學習的時機，而不僅僅是老師教給學生東西。獲得知識、參與活動、增加體驗都是教學的結果。因此，老師要轉變以往重知識灌輸，輕才能培養(yǎng)的教學觀，樹立知識學習與智能開展相統(tǒng)一的教學觀。這就要求我們倡導教學民主，建立雙向互動的師生關系。這是發(fā)揮學生主動性和能動性，表達學生主體性的要求。一方面，老師要尊重學生的人格，保護和培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)新精神，為學生的充分開展創(chuàng)造寬松的環(huán)境，使每一個學生自覺、主動地活動，成為積極的參與者和探究者，而不只是被動的承受者;另一方面，老師要成為學生學習的促進者、組織者和指導者，使老師的教在對學生的學的誘發(fā)、組織、輔導、調節(jié)、反應等方面而發(fā)揮作用，而不只見傳授現(xiàn)成的知識和結論。這樣，使師生積極的互相作用形成促進學生開展的合力。在教學過程中，要使那些比擬單調的認知過程變得生動活潑，變厭學為樂學。便承受為探究，進步學生參與課堂教學的興趣，使知識、才能、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一。還要注重知識的升華和對學生思維過程的訓練，要讓學生在課堂上真正學有所得。總而言之，課程改革對我們每一位老師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)，這就要求我們加強學習，更新觀念，努力進步自己的業(yè)務素質和技術程度，以全新的教學理念，全新的教學方法，適應高中新課改的要求，努力使自己成為新課程的行家里手。語文教學的核心目的是進步學生語言才能，學生其他素養(yǎng)的開展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn)，我們語文老師應不斷進步自身的語文修養(yǎng)，堅守屬于自己的那塊領地。讓我們一起共勉?；瘜W教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)絡、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、開展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢?首先，我研究學生，深感學生差異很大，主要表如今原有知識的根底上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進展因材施教的陣地。我研究各層教學特點，對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策：一、深度、廣度彈性調節(jié)教學要堅持因材施教原那么，一定要合適學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。假設要求過高、過難，學生承受不了，層、文班學生會產生厭學情緒，成績更差;假設要求過低，層、理班學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退;層、競賽班學生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進展彈性調節(jié)。比方：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用根本練習即可。我更要求局部理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)構造。比方：在第二章鋁教學時，要求文班學生掌握鋁的_及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算，但對理班的一局部學生不僅要掌握上述內容而且要知道鋁的_原因和較復雜的識圖計算。比方：在第三章不同價態(tài)鐵教學時，要求文班學生掌握課本上的根本實驗、現(xiàn)象、化學方程式、在學生能承受的前題下簡單與高一知識聯(lián)絡，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯(lián)絡。比方：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，掌握碳鏈異構，理解位置異構和不同類烴的異構。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構體，掌握碳鏈、位置、不同類三種異構現(xiàn)象。在學習有機物命名時，要求文班學生掌握烷烴的根本命名原那么，理解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原那么及我自己的延伸擴展知識。就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高，彈性調節(jié)。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同，理班用難度較大的《首輔壹號》，競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等。二、學習方法指導有輕重根據學生的情況大致可分為三類。第一類是競賽班和層學生，他們原有知識根底較好、學習方法得當、學習信心強;第二類是層學生，他們原有知識根底一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學生和層少數(shù)學生，他們原有知識根底差、學習方法差、學習信心沒有。針對學生這種情況，我對各層學生的學習方法指導輕重有別。我在指導第一類學生(競賽學生)時，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習，讓學生學有余味。我在指導第二類學生時，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒，讓理班學生能跳起來摘桃子。我在指導第三類學生時，輕知識的拓展，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。如今之所以成為弱班和層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣，不會閱讀教材。針對這種情況，我仔細分析^p會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、詳細、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學生的《課堂學習卷》，以此為根據進展指導閱讀。學生從中可以理解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學會旁注以備復習和重點學習之用，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課。然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習慣，從而進步學習才能?？傊瑘猿钟蓪W生自己閱讀，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。另外，競賽班中少數(shù)化學科的尖子學生，全班目前有5人。對這5名學生我天天下午課外活動都作了相應的大學化學學習指導和奧林匹克培訓工作。三、課堂教學有異同不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、進步學生學習效率的主渠道，所以進步課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，再根據化學學科的待點，多做實驗，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了很多生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學，減輕了學生負擔。但各層課堂教學又有所不同，表如今如下幾點。1、節(jié)奏快慢不同根據學生情況課堂上給學生一定閱讀、考慮和練習的時間，調動學生多種器官協(xié)調活動。競賽班和層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中，給學生更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學生考慮、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學，學生和我都會很累，引起學生的抵觸情緒，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反;競賽學生我主要讓他們學會看書，并會快速查資料，競賽學生進步很快，有的題目我不會做，他們自己就能研究出來。2、容量大小不同因課堂節(jié)奏快，所以課堂的知識容量大，文班容量相應小些。3、課件使用不同第一是表如今課件播放速度不同;第二表如今課件播放先后順序不同，比方學____種物質的性質時，根底好的班可先放出它的性質再做實驗，而根底弱班和層上課時，我們是先做實驗，讓學生看書、觀察、考慮，盡量讓學生得出某些結論，再播放課件、糾正學生結論中的錯誤;第三表如今課件內容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內容后兩個層次根據文班學生上課情況進展取舍。四、課后教學有主次課后輔導、作業(yè)修改、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導;同時我也注意文班化學科較差的學生，平時要求文班較差的同學好好學習，力爭化學會考過關。課后的作業(yè)修改，我都采用加注提示，評語或面批等方法，對于學生的學習才能和非智力因素的開展都有積極意義。作業(yè)其實就是的、即時的檢測，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我一直采用三套題。競賽班、理班和文班各一套題，層各一套題。各層目前程度相差較大，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學生感覺每次考試都太簡單，而文班的學生又覺得太難，這樣不利于教學。上課分層、單元測試也分層，使每一層的學生在單元測試中都有收獲、有成就感。便于老師對學生學習方法的指導的延續(xù)性，便于后幾層次學生的學習信心培養(yǎng)，便于教學。以上是我在本學年中進展分層教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學形式，逐步縮小各層差距，最后到達學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。時間飛逝，20__年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經歷、汲取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：一、思想政治表現(xiàn)、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。可以認真貫徹黨的根本道路方針政策，作為黨員老師，系統(tǒng)地承受了“保持____員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的進步;遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。二、專業(yè)知識、工作才能。和剛進入工作單位時相比，自己在教育教學才能方面有了進一步的提升。作為第二班主任老師，自己可以協(xié)助第一班主任老師參與班級管理。關心班級班風、學風的建立，關心每一個學生的開展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經歷。在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在理論中討論、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青藍工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進展一些教學研究，把平時在教學過程當中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經歷的凝練，也是對教學的再考慮，對自己教學理論程度的一次提升。三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。在一年中自己擔任一個班級的第二班主任老師，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假?；貞涍@一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老老師給自己提供了很多珍貴的經歷和幫助，這一切讓自己在各方面都獲得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改良的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作程度的更大進步。本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，老師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的'想象力，實在地向課堂四非常鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干，能積極配合老師抓好班風學風建立，創(chuàng)立優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，作業(yè)格式工整、標準，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進展補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反應的形式，努力進步后進生的文化根底知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進展一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氣氛。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。制定了幫教方案，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。與學生交朋友，做學生的知心人，與家長嚴密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。在工作之余，努力鉆研教材，分析^p每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結經歷，不斷的充實自己的教學程度和班級管理程度。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，老實有禮，互助互學，使學生得到了全面的開展。本年度我擔任高一三個文科班30、31、32班和兩個理科班19、20班的教學工作，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。使自己的教學工作獲得了較好成績。教學工作中我做到：1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不了草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網絡信息，注意弱化難點強調重點，舉例深化淺出，盡量想方法吸引學生的注意力。為了加大課堂教學的信息量，激發(fā)學生的興趣，更好的打破難點和重點，我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學，盡量使用課件上課，深受學生的歡送。2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。教學中關心學生，尊重學生，保護學生，和學生關系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合;注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習才能，注重根底知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好根底，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術，不搞偏題怪題;注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。3、認真及時修改作業(yè)，做到全批全改。注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式。通過聽課，學習其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學促進很大。5、另外，我注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結教學中的經歷體會，及時調整教學思想和教學方法。這學期就要完畢了，通過又一年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有缺乏的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力