《用心做教育》讀書(shū)心得體會(huì)

第第頁(yè)《用心做教育》讀書(shū)心得體會(huì)

最近，我閱讀了張思明老師的《上心做教育》一書(shū)，從中深刻地體會(huì)到了張老師全新的教育理念和一位教育家的偉大人格，《上心做教育》讀書(shū)心得。

張思明老師是北京高校附屬中學(xué)老師、副校長(zhǎng)，是數(shù)學(xué)特級(jí)老師，獲得過(guò)多種榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)，在教育教學(xué)中取得了很大的成就。是什么能量促使張老師獲得了這么多人生的輝煌?從張老師的《上心做教育》中我體會(huì)到，是張老師對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)成就了他，是他對(duì)同學(xué)不圖回報(bào)的愛(ài)成就了他，是生活的磨練成就了他。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是予以，是自我犧牲。

張思明老師是一名數(shù)學(xué)老師，他的教學(xué)方法走出了自己的特色。數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容比較抽象的學(xué)科，知識(shí)比較系統(tǒng)，同時(shí)著重知識(shí)掌控的多少，而忽視了同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，同學(xué)學(xué)起來(lái)感覺(jué)比較枯燥。而張思明老師的課堂卻不同，他首先著重培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)好玩，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。身教重于言傳，身教是最有勸服力的教育，他首先用自己的自身經(jīng)受去教育同學(xué)，用情去感化同學(xué)，使他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力；他著重同學(xué)愛(ài)好的培育，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，自然積極性也就提高了，老師的教學(xué)隨之而輕松。

張思明老師的風(fēng)格就是：不滿意于學(xué)習(xí)借鑒前人的閱歷，而是追求導(dǎo)學(xué)探究、自主解決，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的內(nèi)動(dòng)力。他主見(jiàn)教育是培育觀測(cè)力和提出問(wèn)題的技能，而不要急于將知識(shí)強(qiáng)加在同學(xué)頭上。我想我們可以從張老師的做法上獲得一些啟發(fā)。愛(ài)好是最好的老師，我們應(yīng)首先讓同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)，可是實(shí)踐起來(lái)需要我們數(shù)學(xué)老師巨大的投入。我們要向張老師那樣具備擅長(zhǎng)鉆研的精神，具有執(zhí)著的精神，崇高的敬業(yè)精神。

張思明老師說(shuō)過(guò)：有句話：要給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今日的教學(xué)。開(kāi)鑿一眼泉，就是老師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，擅長(zhǎng)拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)同學(xué)愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充盈、更豐富。

作為老師，要想讓同學(xué)真正地走進(jìn)知識(shí)，情愿學(xué)習(xí)，還需要老師先走進(jìn)同學(xué)的心靈。在心與心的溝通與碰撞中，當(dāng)同學(xué)感受到身邊的老師不再是高高在上，而是同等的伙伴關(guān)系時(shí)，當(dāng)他們聽(tīng)到老師一句句親切鼓舞的話語(yǔ)時(shí)，他們肯定會(huì)感受到什么是愛(ài)，同時(shí)懂得學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，在這同等和諧、充斥愛(ài)的環(huán)境里，他們也肯定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充斥信心。

我認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不