高考生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生命活動的調(diào)節(jié) 專題十七 人和高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)備考練（含解析）試題

專題十七人和高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)考點(diǎn)1反射和人腦的高級功能1.[2019浙江4月選考,19,2分]下列關(guān)于人體反射活動的敘述,錯誤的是()A.反射活動具有規(guī)律性 B.膝反射的效應(yīng)器是伸肌中的肌梭C.神經(jīng)元受到適宜刺激后會產(chǎn)生神經(jīng)沖動 D.反射活動一定需要中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與回歸教材是近年高考命題的一個明顯趨勢。本題從教材圖解入手,較全面考查了考生對教材必修3P17“思考與討論”欄目中膝跳反射圖解的理解。這也要求考生在平時的復(fù)習(xí)中多關(guān)注教材中的圖解及活動性欄目和資料,這些都是高考命題的素材。2.[2019北京理綜,2,6分]為探究運(yùn)動對海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶能力的影響,研究者將實(shí)驗(yàn)動物分為運(yùn)動組和對照組,運(yùn)動組每天進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(跑步/游泳)。數(shù)周后,研究人員發(fā)現(xiàn)運(yùn)動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對照組提高了1.5倍,靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時間縮短了約40%。根據(jù)該研究結(jié)果可得出()A.有氧運(yùn)動不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育 B.規(guī)律且適量的運(yùn)動促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶C.有氧運(yùn)動會減少神經(jīng)元間的聯(lián)系 D.不運(yùn)動利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮本題創(chuàng)設(shè)了“運(yùn)動影響海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶能力”的新情境,考查人腦各部分的基本功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程等知識,意在考查考生的理解能力、分析能力、科學(xué)探究能力及科學(xué)思維能力,具有很好的導(dǎo)向性,代表了今后高考命題的新動向。解答本題要明確學(xué)習(xí)記憶與海馬區(qū)的關(guān)系,運(yùn)動與大腦發(fā)育的關(guān)系,找出實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,再根據(jù)題意作答。3.[2019廣東茂名五校聯(lián)考]小明同學(xué)的手不小心碰到了滾燙的熱水,他立即縮回手,想起應(yīng)該用冷水沖洗手,并付諸行動。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.前者是非條件反射,后者是條件反射B.前者與脊髓活動有關(guān),后者與脊髓活動無關(guān)C.參與前者的神經(jīng)元少,參與后者的神經(jīng)元多D.前者與大腦皮層的活動無關(guān),后者與大腦皮層的活動有關(guān)本題聯(lián)系生活實(shí)際,考查考生對條件反射和非條件反射的判斷,滲透社會責(zé)任這一核心素養(yǎng)的考查。解答本題要明確“不小心碰到了滾燙的熱水,他立即縮回手”“想起應(yīng)該用冷水沖洗手,并付諸行動”的含義,即前者為非條件反射,后者為條件反射,進(jìn)而再判斷其他選項(xiàng)的正誤。4.[2016上海,19改編,2分]搔扒反射是指損壞蛙的腦(中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位),用沾了硫酸的紙片涂抹蛙的皮膚,蛙受到刺激后會用后肢去撓被涂抹的部位。在觀察牛蛙的搔扒反射現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中對牛蛙作了一些處理,下列針對這些處理的分析不合理的是()A.切除腦的作用是去除腦對脊髓的控制B.洗去趾尖酸液有利于搔扒反射的進(jìn)行C.環(huán)割腳趾皮膚可證實(shí)此處有相應(yīng)感受器D.破壞脊髓可證實(shí)脊髓存在搔扒反射的神經(jīng)中樞反射進(jìn)行的必要條件包括反射弧完整和一定強(qiáng)度的刺激。酸液是一定強(qiáng)度的刺激,是反射進(jìn)行的必要條件之一。通過對脊蛙反射實(shí)驗(yàn)的步驟分析,能夠較好考查考生的科學(xué)探究能力,是很有價值的命題點(diǎn)。5.[2018海南,27,8分]為了驗(yàn)證反射弧的完整性是完成反射活動的基礎(chǔ),某同學(xué)將甲、乙兩只脊蛙(去除腦但保留脊髓的蛙)的左、右后肢最長趾趾端(簡稱左、右后趾)分別浸入0.5%硫酸溶液中,均出現(xiàn)屈肌反射(縮腿),之后用清水洗凈、擦干?；卮鹣铝袉栴}:(1)剝?nèi)ゼ椎淖蠛笾浩つw,再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾,不出現(xiàn)屈肌反射,其原因是。

(2)分離甲的右后肢坐骨神經(jīng),假如用某種特殊方法阻斷了傳入神經(jīng),再將甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中,不出現(xiàn)屈肌反射,則說明。

(3)搗毀乙的脊髓,再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾,(填“能”或“不能”)出現(xiàn)屈肌反射,原因是。

反射弧任一結(jié)構(gòu)受到損壞,反射都不能完成。以脊蛙為實(shí)驗(yàn)材料來驗(yàn)證反射弧的完整性是常見的考查方式。通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能較好地反映高考命題的基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性要求,進(jìn)一步落實(shí)對科學(xué)思維和科學(xué)探究等核心素養(yǎng)的考查?？键c(diǎn)2興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞6.[2019江蘇,8,2分]如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述錯誤的是()A.①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分B.②進(jìn)入突觸間隙需消耗能量C.②發(fā)揮作用后被快速清除D.②與④結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正以圖文結(jié)合形式考查突觸結(jié)構(gòu)及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是高考命題的常見形式,與突觸結(jié)構(gòu)模式圖有關(guān)的結(jié)構(gòu)識別,相關(guān)物質(zhì)的名稱、功能及動態(tài)仍是未來高考的重要考查點(diǎn)。7.[2018江蘇,11,2分]如圖是某神經(jīng)纖維動作電位的模式圖,下列敘述正確的是()A.K+的大量內(nèi)流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因B.bc段Na+大量內(nèi)流,需要載體蛋白的協(xié)助,并消耗能量C.cd段Na+通道多處于關(guān)閉狀態(tài),K+通道多處于開放狀態(tài)D.動作電位大小隨有效刺激的增強(qiáng)而不斷加大靜息電位、動作電位產(chǎn)生的離子基礎(chǔ)是高考的高頻考點(diǎn)。高考對此考點(diǎn)的考查是角度多樣,?？汲Ｐ?圍繞生命的結(jié)構(gòu)和功能觀、穩(wěn)態(tài)和平衡觀進(jìn)行命題,綜合考查科學(xué)思維和生命觀念等核心素養(yǎng)。解答本題的關(guān)鍵是理解電位變化與鈉離子、鉀離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降年P(guān)系。8.[2016全國卷Ⅰ,4,6分]下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述,錯誤的是()A.ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATPC.突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATPD.神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP本題以ATP的產(chǎn)生和消耗及神經(jīng)細(xì)胞生理活動為切入點(diǎn),綜合考查考生的基礎(chǔ)知識,較好地體現(xiàn)了高考命題的基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)新性,是新形勢下高考命題的新特點(diǎn),也是命題的風(fēng)向標(biāo)。9.[2019全國卷Ⅰ,30,8分]人的排尿是一種反射活動?；卮鹣铝袉栴}。(1)膀胱中的感受器受到刺激后會產(chǎn)生興奮。興奮從一個神經(jīng)元到另一個神經(jīng)元的傳遞是單向的,其原因是。

(2)排尿過程的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。排尿反射的初級中樞位于。成年人可以有意識地控制排尿,說明排尿反射也受高級中樞控制,該高級中樞位于。

(3)排尿過程中,尿液還會刺激尿道上的,從而加強(qiáng)排尿中樞的活動,促進(jìn)排尿。

本題以教材必修3P20的“資料分析”為背景,考查反射及興奮的傳遞過程,引導(dǎo)考生回歸教材,例如,第(2)小題的第一個空,就能在資料1的最后一句話中得到答案。10.[2017北京理綜,29,16分]學(xué)習(xí)、記憶是動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激,傳入纖維末梢釋放的作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變化。

(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”。如圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會以方式進(jìn)入胞內(nèi)。Ca2+與共同作用,使C酶的發(fā)生改變,C酶被激活。

(3)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開展了大量工作,如:①對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的(填圖中序號)過程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng)。為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對T的磷酸化。其中,實(shí)驗(yàn)組和對照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸。

A.數(shù)目不同序列不同B.數(shù)目相同序列相反C.數(shù)目相同序列相同③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對刺激的“記憶”這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化。請?jiān)u價該實(shí)驗(yàn)方案并加以完善:。

(4)圖中內(nèi)容從水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。

本題以模式圖形式展示一種可能機(jī)制,引導(dǎo)考生像科學(xué)家一樣通過科學(xué)思維進(jìn)行分析解釋;再通過分析、評價實(shí)驗(yàn)方案的形式明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計的對照原則和單一變量原則;最后通過完善實(shí)驗(yàn)方案提升科學(xué)探究這一核心素養(yǎng)。這種考查方式非常符合高考改革的命題趨勢。解答第(3)小題時需明確兩個問題:一是對照組的設(shè)置。由于實(shí)驗(yàn)人員用的是突變鼠,因此需要處理正常鼠作為空白對照。二是檢測指標(biāo)的表述問題。題目要求驗(yàn)證的是T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對刺激的“記憶”這一假設(shè),那么就需要檢測HFS處理后T的磷酸化水平和“記憶”能力的標(biāo)志——突觸后膜的電位變化。11.[2016江蘇,26節(jié)選,5分]為研究神經(jīng)干的興奮傳導(dǎo)和神經(jīng)—肌肉突觸的興奮傳遞,將蛙的腦和脊髓損毀,然后剝制坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本,如圖所示。請回答下列問題:(3)反射弧五個組成部分中,該標(biāo)本仍然發(fā)揮功能的部分有。

(4)刺激坐骨神經(jīng),引起腓腸肌收縮,突觸前膜發(fā)生的變化有、。

(5)神經(jīng)—肌肉突觸易受化學(xué)因素影響,毒扁豆堿可使乙酰膽堿酯酶失去活性;肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放;箭毒可與乙酰膽堿受體強(qiáng)力結(jié)合,卻不能使陽離子通道開放。上述物質(zhì)中可導(dǎo)致肌肉松弛的有。

本題以“坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本”為載體,考查考生的理解能力、信息提取和轉(zhuǎn)換能力,落實(shí)對生命觀念和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)的考查。本題的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)為第(5)小題,解答本小題可從兩方面分析:①如果乙酰膽堿一直與突觸后膜上的受體結(jié)合,會使腓腸肌一直處于收縮狀態(tài),時間久了導(dǎo)致肌肉僵直。②如果突觸前膜不能釋放乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì)),或者突觸前膜釋放的乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì))不能與突觸后膜上的受體結(jié)合,坐骨神經(jīng)上的興奮就不能傳遞到腓腸肌,腓腸肌不能興奮,就會一直處于舒張狀態(tài)?？键c(diǎn)1反射和人腦的高級功能考法1反射和反射弧的分析判斷命題角度1對反射的理解和對反射類型的判斷1給狗喂食會引起唾液分泌,但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂食,這樣多次結(jié)合后,狗一聽到鈴聲就會分泌唾液。下列敘述正確的是A.大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程B.食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射C.鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合可促進(jìn)相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系D.鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同運(yùn)用三看法分析是條件反射還是非條件反射,即看形成時間、參與中樞和保留時間。鈴聲刺激引起唾液分泌,屬于條件反射,其中樞在大腦皮層,故A錯誤;食物引起味覺的產(chǎn)生過程沒有經(jīng)過完整的反射弧,不屬于反射,故B錯誤;條件反射的建立與神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系有關(guān),故C正確;條件反射與非條件反射的反射弧不完全相同,故D錯誤。C1.[6分]在以雞為實(shí)驗(yàn)動物,以口哨和米為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合起來,雞將形成對哨聲刺激的反射。請回答下列問題:(1)參與反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是,給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合所形成的反射的進(jìn)行(填“需要”或“不需要”)大腦皮層神經(jīng)中樞的參與。

(2)為驗(yàn)證題中說法,將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組的處理是。訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組的表現(xiàn)是;對照組的表現(xiàn)是。

(3)由(2)中實(shí)驗(yàn)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。

命題角度2反射弧的結(jié)構(gòu)和功能分析考情回顧1.[2019全國卷Ⅰ,T4B、C]驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器(√);神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)、也可通過內(nèi)分泌活動間接調(diào)節(jié)心臟活動(√)。2.[2019海南,T15](題干信息:下列與反射弧有關(guān)的敘述,錯誤的是)效應(yīng)器的活動包括腺體分泌和肌肉收縮(√);效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)受到損傷會影響反射活動的完成(√);突觸后膜上有能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體(√);同一反射弧中感受器的興奮與效應(yīng)器的反應(yīng)同時發(fā)生(×)[提示:興奮傳導(dǎo)和傳遞需要時間,因此同一反射弧中感受器先興奮,效應(yīng)器后反應(yīng)]。3.[2018天津理綜,T1A、C](題干信息:下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧(√);不存在信息傳遞(×)[提示:神經(jīng)遞質(zhì)屬于信號分子,起到傳遞信息的作用]。4.[2018江蘇,T20D]神經(jīng)中樞只能通過發(fā)出神經(jīng)沖動的方式調(diào)節(jié)相關(guān)器官的生理活動(×)[提示:神經(jīng)中樞還可以通過分泌激素的方式調(diào)節(jié)相關(guān)器官的生理活動,例如下丘腦可分泌抗利尿激素]。5.[2017全國卷Ⅱ,T5B]大腦皮層受損的患者,膝跳反射不能完成(×)[提示:膝跳反射為非條件反射,神經(jīng)中樞位于脊髓]。6.[2015上海,T13D]感受器的功能是將各種不同的感覺信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動并產(chǎn)生感覺(×)[提示:感受器不能產(chǎn)生感覺,感覺的產(chǎn)生部位在大腦皮層]。2[2019河南八市重點(diǎn)高中測評]如圖為一高等動物體內(nèi)某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,傳出神經(jīng)末梢和肌肉之間可看作通過突觸連接。下列有關(guān)說法錯誤的是A.Ⅵ為感受器,Ⅲ位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)B.圖中共有6個突觸結(jié)構(gòu),其中3個位于神經(jīng)中樞C.刺激Ⅱ能引起肌肉收縮,刺激Ⅳ不一定能引起肌肉收縮D.Ⅲ可接受Ⅳ和大腦皮層傳來的興奮解答本題的關(guān)鍵是正確判斷出反射弧的五個組成部分,據(jù)圖可根據(jù)“神經(jīng)節(jié)”快速判斷出傳入神經(jīng),進(jìn)而再確定反射弧的其他組成部分。結(jié)合題干信息分析題圖,Ⅳ和Ⅴ所處的神經(jīng)纖維上存在神經(jīng)節(jié),由此判斷二者均為傳入神經(jīng),根據(jù)反射弧的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),可進(jìn)一步判斷Ⅵ為感受器,Ⅲ位于中樞神經(jīng)系統(tǒng),A正確;分析圖示中肌肉處的情況并結(jié)合題意可知,Ⅰ與肌肉的連接部位可看作突觸,除此之外神經(jīng)中樞中含有3個突觸,故圖中共有4個突觸,B錯誤;刺激Ⅱ能引起肌肉收縮,但刺激Ⅳ時,需考慮來自高級神經(jīng)中樞的控制以及Ⅲ可能為抑制性神經(jīng)元等情況,因此刺激Ⅳ不一定能引起肌肉收縮,C正確;由圖可以看出Ⅲ可以接受Ⅳ傳來的興奮,另外高級中樞對低級中樞有控制作用,所以Ⅲ也可接受大腦皮層傳來的興奮,D正確。B2.如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點(diǎn),甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計,可記錄神經(jīng)纖維上的電位變化;A為骨骼肌,C為神經(jīng)中樞。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.刺激a點(diǎn)會引起A的收縮,不屬于反射活動B.刺激b點(diǎn),甲、乙兩電位計都可記錄到電位變化C.若刺激a點(diǎn),乙電位計不能記錄到電位變化,表明反射弧的某部位已經(jīng)受損D.刺激b點(diǎn),會引起A的收縮,但E不會發(fā)生反應(yīng)命題角度3設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反射弧結(jié)構(gòu)的完整性3為探討反射弧的完整性與反射活動的關(guān)系,以脊蛙(除去大腦的青蛙)為實(shí)驗(yàn)材料,依次進(jìn)行了如表所示實(shí)驗(yàn):刺激前的處理用硫酸刺激的部位實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)一環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚左后肢中趾左后肢不能運(yùn)動實(shí)驗(yàn)二不進(jìn)行處理左后肢中趾左后肢能運(yùn)動實(shí)驗(yàn)三在與右后肢肌肉相連的坐骨神經(jīng)處滴加麻醉劑(一次)右后肢中趾(每隔1min刺激一次)右后肢能運(yùn)動,但3min后不能運(yùn)動實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)三后立即實(shí)驗(yàn)右側(cè)背部(每隔1min刺激一次)右后肢能運(yùn)動,但5min后不能運(yùn)動回答下列問題:(1)該實(shí)驗(yàn)過程中,控制后肢運(yùn)動的神經(jīng)中樞位于;實(shí)驗(yàn)時,除去青蛙大腦的目的是。

(2)實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果不同,表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于。

(3)坐骨神經(jīng)中既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng),因二者分布的位置存在差異,被麻醉的先后順序不同。綜合分析實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四,說明坐骨神經(jīng)中的(填“傳入神經(jīng)”或“傳出神經(jīng)”)先被麻醉劑徹底麻醉。

本題考查的是在“隱形”反射弧(沒有以圖解形式直接呈現(xiàn))的基礎(chǔ)上,利用麻醉技術(shù)來探究反射弧中被破壞(麻醉)的具體部位,命題角度新穎,對能力要求很高。解題時應(yīng)牢牢把握以下兩點(diǎn):(1)依據(jù)題意構(gòu)建反射弧——這是解答此類實(shí)驗(yàn)探究題的基礎(chǔ)。構(gòu)建時應(yīng)在反射弧5個基本環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上融入試題的具體信息(不同的刺激部位——右后肢中趾和右側(cè)背部、相同的反應(yīng)部位——右后肢),通過“腦中有圖”,達(dá)到“筆下有路”。本題根據(jù)題意可以構(gòu)建以下兩個“殊途同歸”的反射弧:(2)緊緊抓住自變量(單一變量)——這是解答實(shí)驗(yàn)探究題的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二相比,單一變量為是否環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚。實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四的主要不同之處是硫酸刺激的部位,即刺激的感受器不同,涉及的傳入神經(jīng)也不同。(1)在脊蛙的腦部已被除去的情況下,實(shí)驗(yàn)二以及實(shí)驗(yàn)三、四開始時反射活動仍能進(jìn)行,說明控制蛙后肢運(yùn)動的神經(jīng)中樞位于脊髓。除去青蛙大腦的目的是排除大腦對脊髓反射活動的影響。(2)實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二的自變量為是否環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同,表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于皮膚內(nèi)。(3)解答此類試題時,一般有兩種思路:①依據(jù)構(gòu)建的反射弧對麻醉部位進(jìn)行假說—演繹,再結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)證確認(rèn)。假如先徹底麻醉的是傳出神經(jīng),則實(shí)驗(yàn)四刺激部位換成右側(cè)背部時,神經(jīng)沖動仍然不能傳至效應(yīng)器,右后肢仍然不能運(yùn)動,這與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象矛盾;假如先徹底麻醉的是傳入神經(jīng),則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象成立。②結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行順藤摸瓜式分析推斷。實(shí)驗(yàn)三使用麻醉劑處理后,用硫酸刺激右后肢中趾(感受器),3min后右后肢不能運(yùn)動;在此基礎(chǔ)上立即進(jìn)行實(shí)驗(yàn)四,即刺激部位變?yōu)橛覀?cè)背部(另一處感受器),此時右后肢又能運(yùn)動(直到5min后才不能運(yùn)動),說明之前傳出神經(jīng)未被徹底麻醉;由此推測實(shí)驗(yàn)三開始3min后先被徹底麻醉的是傳入神經(jīng),直到實(shí)驗(yàn)四開始5min后傳出神經(jīng)才被徹底麻醉。(1)脊髓排除大腦對脊髓反射活動的影響(2)皮膚內(nèi)(3)傳入神經(jīng)3.[6分]坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng),既有傳入神經(jīng)部分,又有傳出神經(jīng)部分,其起始于腰骶部的脊髓,沿大腿后面下行到足,管理下肢的運(yùn)動等。為研究可卡因?qū)ψ巧窠?jīng)中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的麻醉順序,研究人員用大腦已被損壞和暴露出坐骨神經(jīng)的青蛙進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。步驟①:分別刺激趾尖和腹部皮膚,后肢均出現(xiàn)收縮;步驟②:將含有一定濃度可卡因的棉球放在坐骨神經(jīng)上,刺激趾尖無反應(yīng),刺激腹部皮膚,后肢出現(xiàn)收縮現(xiàn)象;步驟③:間隔一段時間后,再刺激腹部皮膚,反應(yīng)消失。(1)步驟一中兩次收縮現(xiàn)象的反射弧,除感受器不同外,也不同。

(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:。

考法2神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能命題角度4結(jié)合實(shí)例考查神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能4如圖是排尿反射的示意圖,據(jù)圖分析:(1)嬰兒會尿床,也就是膀胱內(nèi)尿滿了就會排出,沒有控制的意識,那么嬰兒的排尿反射的過程是(用字母表示)。

(2)成年人在醫(yī)院做尿檢時能主動排尿,其過程是(用字母表示)。

(3)上述例子說明低級神經(jīng)中樞和高級神經(jīng)中樞之間的關(guān)系是。

提取題目信息轉(zhuǎn)化題目信息1.排尿反射的反射弧包括哪些結(jié)構(gòu);2.大腦皮層和排尿中樞存在雙向信息交流1.a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,d是傳出神經(jīng),e是效應(yīng)器;2.骶髓排尿中樞能夠把興奮傳至大腦皮層,在大腦皮層產(chǎn)生尿意;大腦皮層能夠控制骶髓排尿中樞的排尿活動(1)嬰兒無意識的排尿活動屬于非條件反射,沒有大腦皮層參與,反射過程是a→b→c→d→e。(2)成年人在醫(yī)院做尿檢時能主動排尿是在大腦皮層控制下完成的,其過程是g→h→c→d→e。(3)嬰兒由于大腦發(fā)育不全,大腦對下部中樞控制能力弱,所以會尿床;成年人在醫(yī)院做尿檢時能主動排尿,這些都說明低級神經(jīng)中樞受相應(yīng)的高級神經(jīng)中樞的調(diào)控。(1)a→b→c→d→e(2)g→h→c→d→e(3)低級神經(jīng)中樞受相應(yīng)的高級神經(jīng)中樞的調(diào)控4.[8分]如圖為人體的膝跳反射和縮手反射的反射弧示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:甲乙(1)圖中反射弧較為簡單的是(填“縮手反射”或“膝跳反射”)。直接刺激圖中⑥處也能引起縮手反應(yīng),該過程(填“屬于”或“不屬于”)反射。

(2)圖示縮手反射中,手被釘刺后立即縮回,并不是在感覺到痛后才縮回,原因是。在檢查膝跳反射時,如果測試者事先告訴受試者,受試者能按照自己的意愿來抵制或加強(qiáng)這一反射,可見膝跳反射受的控制。

(3)如果某同學(xué)的腿被針扎到,該同學(xué)會對其他人說“我被扎到了,有點(diǎn)疼”。該過程一定有言語區(qū)的區(qū)參與。

考點(diǎn)2興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞考法3興奮的傳導(dǎo)和傳遞分析命題角度5興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)機(jī)制考情回顧1.[2019全國卷Ⅰ,T4A]興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的(√)。2.[2018全國卷Ⅱ,T2C]神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于被動運(yùn)輸(√)。3.[2016全國卷Ⅰ,T4D]神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP(√)。4.[2016海南,T19B、C]產(chǎn)生和維持神經(jīng)細(xì)胞靜息電位主要與K+有關(guān)(√);興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時細(xì)胞膜外Na+大量內(nèi)流(√)。5.[2016浙江理綜,T4D]將蛙神經(jīng)纖維置于適宜的溶液后再適當(dāng)增加溶液的KCl濃度,其靜息電位絕對值增大(×)[提示:增加細(xì)胞外溶液的KCl濃度后,細(xì)胞內(nèi)外的K+濃度差減小,K+順濃度梯度外流量減少,靜息電位絕對值變小]。6.[2015浙江理綜,T4D](題干信息:血液中K+濃度急性降低到一定程度會導(dǎo)致膝反射減弱,下列解釋合理的是)可興奮細(xì)胞靜息膜電位的絕對值增大(√)。5[2018全國卷Ⅲ,3,6分]神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時,細(xì)胞內(nèi)外K+和Na+的分布特征是A.細(xì)胞外K+和Na+濃度均高于細(xì)胞內(nèi)B.細(xì)胞外K+和Na+濃度均低于細(xì)胞內(nèi)C.細(xì)胞外K+濃度高于細(xì)胞內(nèi),Na+相反D.細(xì)胞外K+濃度低于細(xì)胞內(nèi),Na+相反本題考查靜息狀態(tài)時,神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外K+和Na+的分布特點(diǎn)。靜息狀態(tài)時,神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù),此時細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度比膜外高很多倍,而Na+濃度的分布與K+相反,因此A、B、C錯誤,D正確。D教材深挖解答本題需要兩點(diǎn)知識儲備:一是對教材中有關(guān)K+和Na+知識要深入理解,人教版生物教材必修3P5提到“在組成細(xì)胞外液的各種無機(jī)鹽離子中,含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl-,細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-”,同時在P18小字部分提到“神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度明顯高于膜外,而Na+濃度比膜外低”,兩處內(nèi)容相互印證,表明Na+主要位于細(xì)胞外、K+主要位于細(xì)胞內(nèi)。二是K+和Na+順濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散。由此得出正常情況下,無論靜息電位還是動作電位,都有膜外Na+濃度大于膜內(nèi),膜內(nèi)K+濃度大于膜外這一重要結(jié)論?？梢?教材細(xì)節(jié)知識是高考命題的好素材,挖掘教材細(xì)節(jié)有助于考生高效備考。5.[2019湖南師大附中三模]下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞受到適宜刺激時的變化的敘述,正確的是()A.細(xì)胞對Na+的通透性增加,Na+大量內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)Na+濃度高于膜外側(cè)B.細(xì)胞對K+的通透性增加,K+內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)K+濃度高于膜外側(cè)C.細(xì)胞對Na+的通透性增加,Na+大量內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)D.細(xì)胞對K+的通透性增加,K+外流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)K+濃度低于膜外側(cè)命題角度6突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞6[2016全國卷Ⅱ,30,9分]乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題:(1)圖中A-C表示乙酰膽堿,在其合成時,能循環(huán)利用的物質(zhì)是(填“A”“C”或“E”)。除乙酰膽堿外,生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。

(2)當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時,圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過這一跨膜運(yùn)輸方式釋放到,再到達(dá)突觸后膜。

(3)若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)。

結(jié)合圖中信息分析如下:突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)A-C與突觸后膜上的受體結(jié)合→神經(jīng)遞質(zhì)A-C在D酶作用下分解成A、C→分解產(chǎn)物C進(jìn)入突觸前膜→B在線粒體中生成產(chǎn)物E→伴隨E轉(zhuǎn)變成B,A與C結(jié)合成神經(jīng)遞質(zhì)A-C→形成突觸小泡→A-C通過胞吐的方式由突觸前膜進(jìn)入突觸間隙→A-C與突觸后膜上的受體結(jié)合。(1)圖示信息顯示:物質(zhì)C在乙酰膽堿的合成中能循環(huán)利用;除乙酰膽堿外,多巴胺和一氧化氮也能作為神經(jīng)遞質(zhì)。(2)突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的方式釋放到突觸間隙。(3)乙酰膽堿屬于興奮性神經(jīng)遞質(zhì),若分解乙酰膽堿的酶失活,則會導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮。(1)C能(2)胞吐突觸間隙(3)興奮核心素養(yǎng)解讀本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學(xué)思維,具體表現(xiàn)在三個角度:核心素養(yǎng)角度具體表現(xiàn)分析與綜合問題(1)(2)通過分析圖示信息,綜合考查神經(jīng)遞質(zhì)的種類、合成、釋放及去向歸納與演繹問題(3)考查突觸后膜上興奮傳遞異?，F(xiàn)象及原因模型與建模根據(jù)神經(jīng)遞質(zhì)合成與釋放示意圖,分析興奮傳遞原理6.[2020安徽合肥調(diào)研]如圖是興奮在突觸處傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述,正確的是()A.神經(jīng)纖維上的電信號可引起①釋放神經(jīng)遞質(zhì)B.缺氧不影響肽類神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放C.若③為肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜,③上無神經(jīng)遞質(zhì)的受體D.興奮在神經(jīng)元之間傳遞需要的能量都來自④命題角度7藥物或其他因素對興奮傳導(dǎo)或傳遞的阻斷分析7有一種藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)或傳遞。請你根據(jù)下面反射弧的結(jié)構(gòu),完成相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)并回答問題:(1)為了探究該藥物的作用部位,請完成下面實(shí)驗(yàn):①步驟1:刺激,觀察。

②步驟2:用該藥物分別處理a(突觸間隙)和b:重復(fù)步驟①。如果,則說明該藥物作用于a。

(2)回答問題:①步驟1的目的是;

②如果通過實(shí)驗(yàn),證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,則阻斷的原因可能是該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子進(jìn)入細(xì)胞的通道蛋白(開放/關(guān)閉)。

(1)①在實(shí)驗(yàn)前,要先刺激皮膚,觀察肌肉是否收縮,從而驗(yàn)證反射弧是否完整,是否具有正常的反射功能,這樣在使用藥物后,才能檢驗(yàn)藥物阻斷的位置。②如果處理a,肌肉不收縮,說明藥物能阻斷神經(jīng)元之間興奮的傳遞;如果處理b,肌肉收縮,說明藥物不能阻斷神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo),即藥物不是作用于b,而是作用于a。(2)①實(shí)驗(yàn)一的作用是檢驗(yàn)該反射弧是否具有正常的反射功能,為藥物作用部位的檢驗(yàn)做好基礎(chǔ)。②興奮產(chǎn)生的原因主要是Na+內(nèi)流,使膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正;而突觸后膜的興奮被阻斷時,即無興奮產(chǎn)生時,需要不斷地進(jìn)行K+外流和某些陰離子內(nèi)流,以維持膜外正內(nèi)負(fù)的電位差,因此,無興奮產(chǎn)生時,某些陰離子進(jìn)入細(xì)胞的通道蛋白開放。(1)①皮膚肌肉是否收縮②處理a,肌肉不收縮,處理b,肌肉收縮(2)①檢驗(yàn)該反射弧是否具有正常的反射功能②開放7.[2019湖南四校聯(lián)考]河豚毒素為氨基全氫喹唑啉型化合物,是自然界中所發(fā)現(xiàn)的毒性最大的神經(jīng)毒素之一,曾一度被認(rèn)為是自然界中毒性最強(qiáng)的非蛋白類毒素。研究者選用某種哺乳動物的神經(jīng)組織(如圖甲所示)進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)及不同的處理(Ⅰ組:未加河豚毒素;Ⅱ組:浸潤在河豚毒素中5min;Ⅲ組:浸潤在河豚毒素中10min)。各組分別刺激神經(jīng)元A,并測量神經(jīng)元A與神經(jīng)元B的動作電位,結(jié)果如圖乙所示。下列分析正確的是()甲乙A.大分子物質(zhì)一般通過胞吐方式運(yùn)出細(xì)胞,而神經(jīng)元A也是以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),說明神經(jīng)遞質(zhì)是一種大分子化合物B.從Ⅱ、Ⅲ組推斷,神經(jīng)元A和神經(jīng)元B動作電位的改變可能是河豚毒素的生理作用阻遏了Na+內(nèi)流C.為減弱手術(shù)帶來的疼痛,醫(yī)學(xué)上可以考慮利用河豚毒素的生理作用開發(fā)麻醉類藥物并廣泛使用D.興奮是由神經(jīng)元A的軸突或樹突傳遞給神經(jīng)元B的考法4膜電位測量與電流計指針偏轉(zhuǎn)問題分析命題角度8膜電位的變化原理及測量8如圖是測量神經(jīng)纖維膜電位變化情況的示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是A.圖甲中電表指針偏轉(zhuǎn)說明膜內(nèi)外電位不同,測出的是動作電位B.圖甲中的膜內(nèi)外電位不同,主要是由K+外流形成的C.圖乙中刺激神經(jīng)纖維會引起電表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D.圖乙中產(chǎn)生的興奮會以局部電流的形式向兩側(cè)快速傳導(dǎo)圖甲中電表指針偏轉(zhuǎn)說明膜內(nèi)外電位不同,由于膜兩側(cè)電位是外正內(nèi)負(fù),所以測出的是靜息電位,A錯誤。靜息狀態(tài)時,神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),該電位的形成主要與K+的外流有關(guān),B正確。圖乙中刺激神經(jīng)纖維,產(chǎn)生興奮,興奮先傳導(dǎo)到電表右側(cè),后傳導(dǎo)到電表左側(cè),所以會引起電表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),C正確。興奮時,神經(jīng)纖維膜對Na+的通透性增加,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰未興奮部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流。因此,圖乙中產(chǎn)生的興奮會以局部電流的形式向兩側(cè)快速傳導(dǎo),D正確。A命題角度9電流計指針偏轉(zhuǎn)問題分析9電流計與離體神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示,圖2是在箭頭處施加適宜的刺激后,根據(jù)電流計指針的變化得到的曲線圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是A.施加刺激前,圖1中a、b兩處膜內(nèi)K+濃度均比膜外高B.若將a、b間距離減小為0,則施加刺激后電流計指針不偏轉(zhuǎn)C.若在ab中點(diǎn)處切斷神經(jīng)纖維,則施加刺激后電流計指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)D.若將a處電極移至膜外,則施加刺激后電流計指針變化與圖2不同據(jù)圖分析,圖1中電流計的兩極分別位于膜內(nèi)和膜外,施加刺激前左側(cè)(a處)為負(fù)電位,右側(cè)(b處)為正電位,因此指針向左偏轉(zhuǎn),實(shí)質(zhì)上此時測量的相當(dāng)于靜息電位。施加刺激前,圖1中a、b兩處都處于靜息狀態(tài),而靜息電位維持的機(jī)理是細(xì)胞膜主要對K+有通透性,造成K+外流,且其運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散,因此施加刺激前a、b兩處膜內(nèi)K+濃度均比膜外高,A正確;若將a、b間距離減小為0,則施加刺激后膜電位從外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,電流計兩極會有電荷的移動,因此電流計指針也會發(fā)生偏轉(zhuǎn),B錯誤;若在ab中點(diǎn)處切斷神經(jīng)纖維,在箭頭處施加適宜的刺激,產(chǎn)生的興奮可以傳導(dǎo)到a處,無法傳導(dǎo)至b處,所以b處不能產(chǎn)生興奮,電流計指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),C正確;分析圖1可知,若將a處電極移至膜外,再在箭頭處給予適宜刺激,則電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),D正確。B解后反思解答靜息電位和動作電位的測量、電流計指針偏轉(zhuǎn)等問題時,可以從以下三方面入手。(1)觀察兩個電極的位置:兩個電極是位于細(xì)胞膜同一側(cè)(如圖甲)還是位于細(xì)胞膜的內(nèi)外兩側(cè)同一位置(如圖乙),通常前者可用于測量興奮的傳導(dǎo)方向,后者處于靜息狀態(tài)時測量的是靜息電位、給予適宜刺激(或興奮)時測量的是動作電位。(2)觀察刺激的部位:位于兩個電極所在位置的左邊、右邊還是位于兩電極所在位置之間。(3)分析兩個電極之間是否存在電位差:電位差的存在決定了電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況(是否偏轉(zhuǎn)以及偏轉(zhuǎn)次數(shù)),而局部電流的方向決定了指針的偏轉(zhuǎn)方向,也決定了測量結(jié)果曲線圖的走勢(如圖丙和圖丁)。8.[2019河南洛陽第一次聯(lián)考]圖甲為研究神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個神經(jīng)元以突觸聯(lián)系,并連有電表Ⅰ、Ⅱ,給予適宜刺激后,電表Ⅰ測得電位變化如圖乙所示,下列分析正確的是()圖甲圖乙A.①→②電位變化對應(yīng)于P→Q興奮傳導(dǎo)過程B.電表Ⅰ記錄到③處電位差時,Q處無K+外流C.電表Ⅱ的指針將發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)D.若S處電極移至膜內(nèi),電表Ⅱ的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)考法5設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究興奮的傳導(dǎo)和傳遞命題角度10設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究興奮的傳導(dǎo)、傳遞的方向和特點(diǎn)10為研究興奮在神經(jīng)纖維和突觸處的傳導(dǎo)和傳遞情況,某研究人員設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。圖中a、b、c為3個刺激位點(diǎn),甲、乙是兩個靈敏電流計。利用該實(shí)驗(yàn)裝置探究興奮的傳導(dǎo)和傳遞方向和特點(diǎn)。請寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(請注明刺激的位點(diǎn)、指針偏轉(zhuǎn)情況)。要探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向和特點(diǎn),就需要在位于一條神經(jīng)纖維上的電流計兩電極之間進(jìn)行刺激,觀察電流計發(fā)生幾次偏轉(zhuǎn)。即刺激a點(diǎn),若電流計甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,若甲只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的。要探究興奮在突觸處的傳遞方向和特點(diǎn),就需要在位于突觸前神經(jīng)元和突觸后神經(jīng)元上的電流計兩側(cè)位置進(jìn)行刺激,觀察電流計發(fā)生幾次偏轉(zhuǎn)。即刺激a點(diǎn)(或b點(diǎn)),若電流計乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);刺激c點(diǎn),電流計乙只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),說明興奮在突觸處的傳遞是單向的。刺激a點(diǎn)(或b點(diǎn)),若電流計乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);刺激c點(diǎn),電流計乙也發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),說明興奮在突觸處的傳遞是雙向的。刺激a點(diǎn),若電流計甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,若甲只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的。若刺激a點(diǎn)(或b點(diǎn)),電流計乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);刺激c點(diǎn),電流計乙只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),說明興奮在突觸處的傳遞是單向的。若刺激a點(diǎn)(或b點(diǎn)),電流計乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);刺激c點(diǎn),電流計乙也發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),說明興奮在突觸處的傳遞是雙向的。9.為了探究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是雙向的還是單向的,某興趣小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),取新鮮的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本),設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(C點(diǎn)位于兩電極的正中間)。下列敘述錯誤的是()A.神經(jīng)元軸突與肌肉細(xì)胞之間的“突觸”由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成B.A、B、D三點(diǎn)中任選一點(diǎn)給予適宜刺激,都會使指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)C.無法得出結(jié)論的刺激點(diǎn)是C點(diǎn)D.興奮在AC之間的傳導(dǎo)所用的時間比興奮從C點(diǎn)到肌肉所用的時間短1.B反射是指生物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部刺激作出的規(guī)律性應(yīng)答,故反射活動具有規(guī)律性,A選項(xiàng)正確;膝反射的感受器是伸肌中的肌梭,效應(yīng)器是伸肌,B選項(xiàng)錯誤;神經(jīng)元受到適宜刺激后會產(chǎn)生神經(jīng)沖動,C選項(xiàng)正確;反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,故反射活動一定需要中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與,D選項(xiàng)正確。2.B由題意可知,運(yùn)動組每天進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(跑步/游泳),數(shù)周后,研究人員發(fā)現(xiàn)運(yùn)動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對照組提高了1.5倍,因此,有氧運(yùn)動有利于海馬腦區(qū)的發(fā)育,A錯誤;運(yùn)動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平高,且靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時間縮短了約40%,因此,規(guī)律且適量的運(yùn)動促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶,B正確;有氧運(yùn)動有利于學(xué)習(xí)記憶,而短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),因此,有氧運(yùn)動會增加神經(jīng)元之間的聯(lián)系,C錯誤;據(jù)題意可知,運(yùn)動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平高,且學(xué)習(xí)記憶能力增強(qiáng),不運(yùn)動不利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮,D錯誤。3.B根據(jù)題干信息分析,“不小心碰到了滾燙的熱水,他立即縮回手”,這是縮手反射,屬于非條件反射,“想起應(yīng)該用冷水沖洗手,并付諸行動”是條件反射,A正確;題述非條件反射與脊髓活動有關(guān),題述條件反射既需要大腦皮層的參與,又需要脊髓的參與,B錯誤;參與題述非條件反射的神經(jīng)元少,參與題述條件反射的神經(jīng)元多,C正確;非條件反射與大腦皮層的活動無關(guān),條件反射與大腦皮層的活動有關(guān),D正確。4.B切除腦的作用是去除高級中樞(腦)對低級中樞(脊髓)的調(diào)控,A正確;酸液會引起搔扒反射,洗去趾尖酸液是為了排除酸液對搔扒反射的影響,B錯誤;環(huán)割腳趾皮膚后再浸泡酸液,可證實(shí)此處有相應(yīng)感受器,C正確;破壞脊髓后搔扒反射不再發(fā)生,證明了搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,D正確。5.(每空2分)(1)剝?nèi)テつw導(dǎo)致反射弧的感受器缺失(2)傳入神經(jīng)結(jié)構(gòu)和功能完整是完成反射活動所必需的(3)不能反射弧的神經(jīng)中樞被破壞【解析】(1)剝?nèi)ゼ椎淖蠛笾浩つw后,存在于左后趾皮膚上的感受器缺失,再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾,不會出現(xiàn)屈肌反射。(2)用某種特殊方法阻斷了傳入神經(jīng),再將甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中,不出現(xiàn)屈肌反射,說明屈肌反射的發(fā)生要求傳入神經(jīng)的結(jié)構(gòu)和功能完整、正常。(3)脊髓是脊蛙進(jìn)行反射活動的神經(jīng)中樞,因此搗毀乙的脊髓,再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾,不能出現(xiàn)屈肌反射。6.D圖中①為突觸前膜,③為突觸后膜,都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分,A正確;②為神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙的方式一般為胞吐,需要消耗能量,B正確;進(jìn)入突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜發(fā)揮生理作用后會被快速清除,C正確;神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與抑制性神經(jīng)遞質(zhì),興奮性神經(jīng)遞質(zhì)會使下一個神經(jīng)元的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正,而抑制性神經(jīng)遞質(zhì)不會使下一個神經(jīng)元的電位發(fā)生變化,膜電位仍然是外正內(nèi)負(fù),由于不知道②神經(jīng)遞質(zhì)的類型,因此無法判斷③的膜電位的情況,D錯誤。7.C神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因是K+的大量外流,A項(xiàng)錯誤;bc段Na+通過協(xié)助擴(kuò)散的方式大量內(nèi)流,需要載體蛋白的協(xié)助,不消耗能量,B項(xiàng)錯誤;cd段K+外流,此時細(xì)胞膜對K+的通透性大,對Na+的通透性小,K+通道多處于開放狀態(tài),Na+通道多處于關(guān)閉狀態(tài),C項(xiàng)正確;動作電位的大小與有效刺激的強(qiáng)弱無關(guān),只要達(dá)到了有效刺激強(qiáng)度動作電位就會產(chǎn)生,其電位變化情況是相對固定的,但其最大值會受細(xì)胞外液中Na+濃度的影響,D項(xiàng)錯誤。8.B有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行,能產(chǎn)生大量ATP,神經(jīng)元也可以進(jìn)行有氧呼吸,A項(xiàng)正確;突觸間隙屬于內(nèi)環(huán)境,神經(jīng)遞質(zhì)在內(nèi)環(huán)境中的移動不消耗ATP,B項(xiàng)錯誤;蛋白質(zhì)的合成需要消耗ATP,C項(xiàng)正確;神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)時要排出鈉離子,吸收鉀離子,都是通過主動運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的,需要消耗ATP,D項(xiàng)正確。9.(每空2分)(1)神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜(2)脊髓大腦皮層(3)感受器【解析】本題考查了興奮的傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)、反射弧的結(jié)構(gòu)等知識,意在考查考生的理解能力。(1)興奮從一個神經(jīng)元到另一個神經(jīng)元的傳遞過程中,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,故興奮在突觸處的傳遞是單向的。(2)排尿反射的初級中樞位于脊髓。成年人排尿反射的初級中樞會受到位于大腦皮層的高級中樞的控制。(3)排尿過程中,尿液還會刺激尿道上的感受器,從而加強(qiáng)排尿中樞的活動,促進(jìn)排尿。10.(除標(biāo)明外,每空2分)(1)神經(jīng)遞質(zhì)(1分)(2)易化擴(kuò)散/協(xié)助擴(kuò)散(1分)鈣調(diào)蛋白空間結(jié)構(gòu)(3)①Ⅱ②C、B③該實(shí)驗(yàn)方案存在兩處缺陷。第一,應(yīng)補(bǔ)充一組對未突變小鼠同樣處理的對照實(shí)驗(yàn)。第二,應(yīng)補(bǔ)充施加HFS后檢測和比較以上兩組小鼠突觸后膜電位變化的實(shí)驗(yàn)(4分)(4)細(xì)胞和分子【解析】本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等。(1)傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的相關(guān)受體,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。(2)從圖中可以看出,Ca2+的跨膜運(yùn)輸需要載體蛋白,順濃度梯度進(jìn)行,所以其跨膜運(yùn)輸方式為易化(協(xié)助)擴(kuò)散;由圖可知,Ca2+與鈣調(diào)蛋白共同作用后,C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,C酶從無活性狀態(tài)變?yōu)榛钚誀顟B(tài)。(3)①題圖中Ⅱ過程表示細(xì)胞內(nèi)A受體運(yùn)輸至細(xì)胞膜。細(xì)胞的A受體總量無明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加,這為圖中的Ⅱ過程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。②本實(shí)驗(yàn)的目的是證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,實(shí)驗(yàn)中需要將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對T的磷酸化。遵照單一變量原則,實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選用與T的氨基酸數(shù)目相同序列相同的短肽,對照組則應(yīng)選用與T的氨基酸數(shù)目相同序列相反的短肽。③實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對刺激的“記憶”,但實(shí)驗(yàn)操作存在缺陷,詳見答案。(4)圖中涉及的是離子、蛋白、酶等物質(zhì)的變化,是從細(xì)胞和分子水平來研究學(xué)習(xí)、記憶機(jī)制的。11.(除標(biāo)明外,每空1分)(3)傳出神經(jīng)、效應(yīng)器(4)產(chǎn)生動作電位突觸小泡釋放乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì))(5)肉毒桿菌毒素、箭毒(2分)【解析】(3)坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本中神經(jīng)中樞已被破壞,坐骨神經(jīng)屬于反射弧中的傳出神經(jīng),坐骨神經(jīng)末梢及其支配的腓腸肌屬于反射弧中的效應(yīng)器,故該標(biāo)本仍然發(fā)揮功能的有傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。(4)刺激坐骨神經(jīng),引起腓腸肌收縮,突觸前膜發(fā)生的變化有產(chǎn)生動作電位,同時突觸小泡釋放乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì))。(5)毒扁豆堿可使乙酰膽堿酯酶失去活性,從而使乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì))與突觸后膜上的受體結(jié)合后不能被水解,使腓腸肌一直處于收縮狀態(tài);肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放,那么坐骨神經(jīng)上的興奮就不能傳到腓腸肌,使腓腸肌一直處于舒張狀態(tài);箭毒可與乙酰膽堿受體強(qiáng)力結(jié)合,從而影響乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì))與突觸后膜上的受體結(jié)合,使坐骨神經(jīng)上的興奮不能傳到腓腸肌,從而使腓腸肌一直處于舒張狀態(tài),綜上可知三種物質(zhì)中可導(dǎo)致肌肉松弛的有肉毒桿菌毒素、箭毒。1.(每空1分)(1)反射弧需要(2)在吹哨的時候給雞喂米聽到哨聲聚集起來吃米對哨聲沒有反應(yīng)(3)吹哨和喂米多次結(jié)合,能夠建立哨聲和吃米的神經(jīng)聯(lián)系,建立條件反射【解析】(1)反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合所形成的反射是條件反射,條件反射必須在大腦皮層參與下才能形成。(2)在實(shí)驗(yàn)中,對照組喂米時不給哨聲,實(shí)驗(yàn)組的處理是把哨聲和喂米結(jié)合,吹哨后給雞喂米。訓(xùn)練完成后,實(shí)驗(yàn)組的雞已經(jīng)形成了條件反射,哨聲成了喂米的信號,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組雞的表現(xiàn)是聽到哨聲聚集起來吃米;而對照組沒有建立哨聲和喂米的聯(lián)系,雞對哨聲沒有反應(yīng)。(3)分析(2)中實(shí)驗(yàn)可知,哨聲和喂米多次結(jié)合,能夠建立哨聲和吃米的神經(jīng)聯(lián)系,建立條件反射。2.C根據(jù)“四根據(jù)法判斷反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)