西師大版語(yǔ)文及創(chuàng)新途徑

人類的“老師”預(yù)習(xí)詳解練習(xí)拓展第一頁(yè)第二頁(yè)，共23頁(yè)。資料寶袋

科學(xué)家從動(dòng)物身上得到的啟示：烏賊與側(cè)壁氣墊船烏賊是一種快速海洋動(dòng)物，素有海上火箭之稱，它最大時(shí)速可達(dá)一百五十公里，這主要靠它那簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和那安全可靠的高速噴水推進(jìn)器。人們模仿它制作成有噴水推進(jìn)器的側(cè)壁氣墊船，每秒可達(dá)四十米，能在不足一米深的淺水中飛速航行。蝴蝶與衛(wèi)星控溫系統(tǒng)遨游太空的人造地球衛(wèi)星，當(dāng)受到陽(yáng)光的強(qiáng)烈輻射時(shí)，很容易“烤”或“凍”壞衛(wèi)星上的各種精密儀器、儀表。在蝴蝶的身體表面生長(zhǎng)著一層細(xì)小的鱗片，這些鱗片有調(diào)節(jié)體溫的作用。拜蝴蝶為師，科學(xué)家為人造衛(wèi)星設(shè)計(jì)了一種猶如蝴蝶鱗片的控溫系統(tǒng)。蝙蝠與盲人眼鏡蝙蝠在黑暗中能判斷障礙物的距離，是因?yàn)樗馨l(fā)射一種超聲波，并且身上又有接受這種超聲波的“雷達(dá)裝置”，由此來(lái)準(zhǔn)確辨別障礙物及其位置。科學(xué)家們據(jù)此研制出了超聲波眼鏡，給盲人帶來(lái)福音。第二頁(yè)第三頁(yè)，共23頁(yè)。字詞樂園研劇毀

禍

末

鍵

超

握

均

某第三頁(yè)第四頁(yè)，共23頁(yè)。詞語(yǔ)研究鉆研第四頁(yè)第五頁(yè)，共23頁(yè)。詞語(yǔ)毀滅毀壞

第五頁(yè)第六頁(yè)，共23頁(yè)。詞語(yǔ)闖禍禍亂

第六頁(yè)第七頁(yè)，共23頁(yè)。詞語(yǔ)末尾始末

第七頁(yè)第八頁(yè)，共23頁(yè)。詞語(yǔ)關(guān)鍵鍵盤

第八頁(yè)第九頁(yè)，共23頁(yè)。詞語(yǔ)超過超越

第九頁(yè)第十頁(yè)，共23頁(yè)。詞語(yǔ)掌握把握

第十頁(yè)第十一頁(yè)，共23頁(yè)。詞語(yǔ)平均均勻

第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共23頁(yè)。詞語(yǔ)某些某人

第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共23頁(yè)。預(yù)習(xí)檢查研究蚊子均勻坦克機(jī)毀人亡工程模仿末位毀滅災(zāi)禍某人第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共23頁(yè)。通過預(yù)習(xí)，你能回答下面的問題嗎？1.課文中人類老師是指誰(shuí)？2.人類從“老師”身上學(xué)到什么？第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共23頁(yè)。課文解析這是一篇關(guān)于仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛行設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共23頁(yè)。結(jié)構(gòu)梳理第一部分：（1-2）以科學(xué)家從蝙蝠身上獲得啟示，發(fā)明雷達(dá)為例，指出生物是人類的老師。第二部分：（3—6）列舉自然界的種種生物，表現(xiàn)了人類以它們?yōu)槔蠋煵庞辛税l(fā)現(xiàn)、發(fā)明、模仿，創(chuàng)造出新事物。第三部分：（7）呼應(yīng)開頭，點(diǎn)題作結(jié)。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共23頁(yè)。主題概括這篇課文通過具體事例的介紹，激發(fā)我們探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共23頁(yè)。寫法點(diǎn)撥人類自古就想能夠像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力?。‖F(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。人類遇到的難題先寫人類遇到了難題，然后向鳥兒、蜻蜓等昆蟲學(xué)習(xí)，最后找到解決的方法，寫得非常具體生動(dòng)。這樣的寫作方法叫：具體介紹第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共23頁(yè)。同學(xué)們課后收集一下有關(guān)人類還有哪些好“老師”的例子互相交流。

拓展提升第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共23頁(yè)。心靈感悟這些生物無(wú)愧于“老師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，它們的確是人類的好“老師”?。〈笞匀皇嵌嗝雌婷钔?！經(jīng)過對(duì)許多動(dòng)物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)ゼ?xì)心發(fā)現(xiàn)，不斷探索！第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共23頁(yè)。人類從________身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī);從________身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī);從________身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度;從________身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物;模仿袋鼠制造了________;模仿貝殼制造了_____