網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的好處與壞處2021最全課件

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的好處與壞處小說(shuō)的定義和內(nèi)涵2.小說(shuō)(Novel)定義和內(nèi)涵：是四大文學(xué)樣式（散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇）之一，以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說(shuō)三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。小說(shuō)分類3.武俠小說(shuō)是以書(shū)本為原型的小說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)作者發(fā)表供他人閱讀。這是一種新興的小說(shuō)體裁，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展而出現(xiàn)。

中學(xué)生看小說(shuō)的好處1.啟發(fā)思想，有教育性.2.摘錄好的詞句.3.你會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快.4.增強(qiáng)語(yǔ)言溝通能力，還有“心計(jì)”.5.“不會(huì)再遇到愛(ài)情而措施不及?！?.放松身心等等.總結(jié)好處首先小說(shuō)能讓人在這繁忙的社會(huì)中得到一片精神上的樂(lè)土，能讓人放松緊繃得精神，疏解生活的壓力，可以說(shuō)是解壓圣品；其次，剛開(kāi)始迷上小說(shuō)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的提升。當(dāng)學(xué)習(xí)緊張或遇到煩惱的時(shí)候，馬上捧起一本小說(shuō)，置身于小說(shuō)的情節(jié)之中。從而可以使大腦得到暫時(shí)的休息，然后又恢復(fù)學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)。使看小說(shuō)與學(xué)習(xí)兩不誤。中學(xué)生看小說(shuō)的壞處.1.浪費(fèi)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí).2.老把自己當(dāng)大俠，處處碰壁。3.看久了會(huì)上癮，整天想著小說(shuō)的劇情，幻想連篇，沉浸在虛擬的世界里…4.還有一些不健康的成分.不良的書(shū)籍腐蝕學(xué)生的思想。這個(gè)并不高大，但卻步伐穩(wěn)定而執(zhí)著的身影，正是霍雨浩。學(xué)校：提倡學(xué)生閱讀一些比較優(yōu)秀，有內(nèi)涵的小說(shuō)，而對(duì)于學(xué)生中流傳的言情小說(shuō)，當(dāng)然建議少讀為妙。他的天賦并不如何出色，他的能力也并不是多么強(qiáng)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。根據(jù)以上結(jié)論，我們提出幾點(diǎn)建議：得分最高的獎(jiǎng)勵(lì)最后揭曉.言之有理者本小組加分，打斷別人或敷衍者本小組扣分.周漪的嚴(yán)格在全學(xué)院是首屈一指的，但就算是她，也從霍雨浩身上挑不出任何的毛病。看小說(shuō)的主要原因分析報(bào)告他身上的鐵衣早已被汗水浸透，每一步踏出都是那么的沉重，周漪甚至看到，跑道上留下了一串水漬。首先，家長(zhǎng)還應(yīng)繼續(xù)支持孩子讀書(shū)的興趣，繼續(xù)激發(fā)孩子求知的欲望;其次,家長(zhǎng)還應(yīng)相應(yīng)的對(duì)孩子讀書(shū)情況加以指導(dǎo),能夠讓孩子在家里充分的利用每一天,那種放任自流的方法;第三,家長(zhǎng)還可以利用周末帶孩子附近的書(shū)城讓他們挑選自己喜愛(ài)的書(shū),這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣也是大有裨益的。根據(jù)以上結(jié)論，我們提出幾點(diǎn)建議：三個(gè)大組，每一大組的前三排和后三排為一個(gè)小組，（多余的兩排）為一組，每一小組排2-3個(gè)同學(xué)談?wù)剬?duì)看小說(shuō)的見(jiàn)解以及感受.因?yàn)闊o(wú)論刮風(fēng)、下雨，每天深夜，史萊克學(xué)院的廣場(chǎng)上，都會(huì)悄悄的出現(xiàn)這樣一道身影，一跑，就是兩個(gè)時(shí)辰以上。那是一次夜晚的時(shí)候周漪發(fā)現(xiàn)的，那天她正好有事出去，回到學(xué)院的時(shí)候已經(jīng)是深夜了?？葱〔煌耸繉?duì)此現(xiàn)象的態(tài)度那是一次夜晚的時(shí)候周漪發(fā)現(xiàn)的，那天她正好有事出去，回到學(xué)院的時(shí)候已經(jīng)是深夜了。總結(jié)壞處有些學(xué)生看小說(shuō)一下子就被小說(shuō)的內(nèi)容給迷住了，完全沉醉于小說(shuō)的情節(jié)之中。最后導(dǎo)致成績(jī)下降，還戴上了厚厚的“酒瓶底”學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),太多的時(shí)間用來(lái)看小說(shuō),沉迷其中,成績(jī)會(huì)下降.花錢買書(shū),這年頭的書(shū)都不便宜,無(wú)異于是增添了父母的負(fù)擔(dān).。不良的書(shū)籍腐蝕學(xué)生的思想。不利于集中聽(tīng)課，會(huì)經(jīng)常走神，沉迷與小說(shuō)世界之中。對(duì)此我們應(yīng)該怎么辦？課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和延伸，它比課內(nèi)閱讀更能影響或決定一個(gè)人的志向、才智、品格及情趣等。健康高尚的課外閱讀能增長(zhǎng)人的知識(shí)、陶冶人的情操；庸俗低級(jí)的課外讀物則會(huì)使人們的心靈受到污染。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野，開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。根據(jù)以上結(jié)論，我們提出幾點(diǎn)建議：

學(xué)校定期向中學(xué)生推薦一些健康的讀物，起到引導(dǎo)的作用。讓老師給同學(xué)生講授一些讀物的內(nèi)容，起到引導(dǎo)或者是讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的印象更加深刻，統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀的摘記。家長(zhǎng)方面首先，家長(zhǎng)還應(yīng)繼續(xù)支持孩子讀書(shū)的興趣，繼續(xù)激發(fā)孩子求知的欲望;其次,家長(zhǎng)還應(yīng)相應(yīng)的對(duì)孩子讀書(shū)情況加以指導(dǎo),能夠讓孩子在家里充分的利用每一天,那種放任自流的方法;第三,家長(zhǎng)還可以利用周末帶孩子附近的書(shū)城讓他們挑選自己喜愛(ài)的書(shū),這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣也是大有裨益的。中學(xué)生看小說(shuō)要持正確的態(tài)度。如果我們能在看小說(shuō)中積累詞匯，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用能力和文字表達(dá)能力。那么對(duì)于中學(xué)生的作文和與人溝通的能力將會(huì)起到重要的指導(dǎo)作用。所以我們認(rèn)為中學(xué)生看小說(shuō)要慎重選擇，同時(shí)還要持正確的態(tài)度看待。一起來(lái)比賽吧！三個(gè)大組，每一大組的前三排和后三排為一個(gè)小組，（多余的兩排）為一組，每一小組排2-3個(gè)同學(xué)談?wù)剬?duì)看小說(shuō)的見(jiàn)解以及感受.言之有理者本小組加分，打斷別人或敷衍者本小組扣分.得分最高的獎(jiǎng)勵(lì)最后揭曉.游戲規(guī)則看小說(shuō)的主要原因分析報(bào)告中學(xué)生面對(duì)殘酷的升學(xué)現(xiàn)實(shí)，壓力巨大，同時(shí)由于教育人文性增加，學(xué)生承受挫折的能力和心里承受能力明顯下降，彼此長(zhǎng)久下去，自然需要傾訴、宣泄、逃避的心靈空間，小說(shuō)滿足了學(xué)生的精神需要?？葱〔煌耸繉?duì)此現(xiàn)象的態(tài)度學(xué)校：提倡學(xué)生閱讀一些比較優(yōu)秀，有內(nèi)涵的小說(shuō)，而對(duì)于學(xué)生中流傳的言情小說(shuō)，當(dāng)然建議少讀為妙。而且對(duì)于小說(shuō)中的一些色情、暴力等內(nèi)容對(duì)于我們這些涉世未深的孩子也是不太好的。并希望家長(zhǎng)、社會(huì)配合做到很好的引導(dǎo)作用。老師：在課堂里看閑書(shū)是一種不好的表現(xiàn)，是不尊重我們勞動(dòng)成果的一種行為。學(xué)生竟然在眾目睽睽下看小說(shuō)，作為一個(gè)老師，我應(yīng)該理智地去分析，從人格上去尊重學(xué)生，要給她一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使她自己意識(shí)到錯(cuò)誤，自己來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。家長(zhǎng)：看小說(shuō)當(dāng)然會(huì)影響學(xué)習(xí)的，再說(shuō)如果連夜看的話，精神上也會(huì)吃不消。看言情小說(shuō)好像會(huì)讓人變的不現(xiàn)實(shí)起來(lái)，很虛假，似乎現(xiàn)實(shí)里都是完美的。學(xué)生：有時(shí)候真的會(huì)被吸引進(jìn)去，很精彩，好像是我們這個(gè)年齡階段的另一種表現(xiàn)，加上有些小說(shuō)的語(yǔ)言，很有個(gè)性、幽默，看完后會(huì)學(xué)著里面的人物，學(xué)著在現(xiàn)實(shí)生活中用。好像很有個(gè)性似的！欣賞小說(shuō)片段他的天賦并不如何出色，他的能力也并不是多么強(qiáng)。但是，他卻永遠(yuǎn)都是最認(rèn)真的那一個(gè)。周漪的嚴(yán)格在全學(xué)院是首屈一指的，但就算是她，也從霍雨浩身上挑不出任何的毛病。她那殘酷的長(zhǎng)時(shí)間體能訓(xùn)練，對(duì)于同齡學(xué)員來(lái)說(shuō)都是痛苦的折磨。但是，霍雨浩不但每一次都能堅(jiān)持到最后，甚至每天夜里還加練。那是一次夜晚的時(shí)候周漪發(fā)現(xiàn)的，那天她正好有事出去，回到學(xué)院的時(shí)候已經(jīng)是深夜了。當(dāng)她路過(guò)教學(xué)樓前的史萊克廣場(chǎng)時(shí)，吃驚的發(fā)現(xiàn)，史萊克廣場(chǎng)的跑道上正有一個(gè)身影緩慢的移動(dòng)著，隱約間，身上還傳來(lái)鐵鏈碰撞的輕微聲音。定睛看時(shí)，她看到了一個(gè)赤裸著上身、汗流浹背的身影。他身上的鐵衣早已被汗水浸透，每一步踏出都是那么的沉重，周漪甚至看到，跑道上留下了一串水漬。這個(gè)并不高大，但卻步伐穩(wěn)定而執(zhí)著的身影，正是霍雨浩。那一次，周漪被深深的震撼了。他竟然在半夜時(shí)分加練。周漪叫住了霍雨浩，問(wèn)他這是在干什么。霍雨浩只是告訴她，老師，我天賦差，就比別人多努力一點(diǎn)，體能訓(xùn)練后再冥想，似乎提升的能快一點(diǎn)。周漪當(dāng)時(shí)甚至懷疑霍雨浩是知道她今天出去了，所以故意做給她看的。但之后不久她就打消了這個(gè)念頭。因?yàn)闊o(wú)論刮風(fēng)、下雨，每天深夜，史萊克學(xué)院的廣場(chǎng)上，都會(huì)悄悄的出現(xiàn)這樣一道身影，一跑，就是兩個(gè)時(shí)辰以上。而且，他身上的鐵衣甚至漸漸從一件變成了兩件.通過(guò)這篇短文，童鞋們明白了什么？告訴我們一個(gè)什么道理？個(gè)人觀點(diǎn)通過(guò)上述短文片段，我知道不管是虛擬世界