2023年中考第一次模擬考試卷語(yǔ)文（上海卷）（全解全析）

2023年中考語(yǔ)文第一次模擬考試

語(yǔ)文?全解全析

一、古詩(shī)文

（-）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分，前三句各3分，第四句4分）

1.路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)

2.懷舊空吟聞笛賦

3.參差披拂

4.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

本題中的“見(jiàn)、賦、披拂、渡”等字容易寫(xiě)錯(cuò)，要加強(qiáng)注意。

（-）

（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成第5-10題（22分）

5.白居易（1分）宋（1分）六一居士（1分）

6.賓客們懂得跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不懂得太守是以游人的快樂(lè)作為快樂(lè)。（3分）

7.（1）全/都（2）正當(dāng)/將要（4分，各2分）

8.威自驅(qū)驢單行，拜見(jiàn)父；大人清白，不審于何得此絹；臣父清恐人知，臣清恐人不知（3分，每句1分）

9.B（3分）

10.深切同情（1分）與民同樂(lè)（1分）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)（2分）清廉（1分）內(nèi)斂/低調(diào)

/持重（1分）

【解析】

【5題詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

《賣炭翁》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的組詩(shī)《新樂(lè)府五十首》中的第三十二首詩(shī)。此詩(shī)以個(gè)別事例來(lái)表現(xiàn)普

遍狀況，描寫(xiě)了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，

對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)

人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義。

《醉翁亭記》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一篇文章，歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，北宋政治

家、文學(xué)家。

【6題詳解】

本題考查句子翻譯，作答時(shí)要注意關(guān)鍵詞解釋。

句中“從（跟從）”“樂(lè)（快樂(lè)）”“而（卻）”“樂(lè)其樂(lè)（以他們的快樂(lè)為快樂(lè)）”為關(guān)鍵詞，要準(zhǔn)確

翻譯。

【7題詳解】

本題考查文言實(shí)詞解釋，要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)作答。

（1）句意是父子都很清廉，俱：都；

（2）句意是正當(dāng)要辭別時(shí)，臨：正當(dāng)，將要。

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與分析。

結(jié)合“家貧，無(wú)車馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見(jiàn)父”可知由于家中貧困，沒(méi)有車馬和童仆，自己?jiǎn)紊眚T驢

前往拜見(jiàn)他的父親，結(jié)合“大人清白，不審于何得此絹”他很疑惑家里哪里來(lái)的這匹絹，結(jié)合“臣父清恐

人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也”可知他認(rèn)為他不如他父親清廉。

據(jù)此可概括作答。

【9題詳解】

本題考查文章內(nèi)容分析和理解。

A.結(jié)合句子“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”可知“蒼顏白發(fā)”是形容歐陽(yáng)修自己的，這體現(xiàn)的是

一位慈祥和藹的太守形象，選項(xiàng)“體現(xiàn)了人物的艱辛”說(shuō)法錯(cuò)誤；

C.【丙】文中講的是胡質(zhì)父子為官清廉的故事，選項(xiàng)“關(guān)愛(ài)百姓的父母官”并未體現(xiàn)；

D.【甲】文以個(gè)別事例來(lái)表現(xiàn)普遍狀況，描寫(xiě)了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣炭翁的遭遇，深刻

地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社

會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情；【乙】文描寫(xiě)了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀

美，滁州百姓和平寧?kù)o的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂(lè)趣，表明歐陽(yáng)修是借山水之樂(lè)

來(lái)排譴謫居生活的苦悶；【丙】文中講的是胡質(zhì)父子為官清廉的故事，選項(xiàng)“都表達(dá)了作者對(duì)于理想社會(huì)的

期待”說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選B。

【10題詳解】

本題考查文章主題的理解。

【甲】文以個(gè)別事例來(lái)表現(xiàn)普遍狀況，描寫(xiě)了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣炭翁的遭遇，深刻地

揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)

現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情：

【乙】文描寫(xiě)了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧?kù)o的生活，特別是作者在山

林中與民一齊游賞宴飲的樂(lè)趣，表明歐陽(yáng)修與民同樂(lè)的情懷；

兩文都體現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的形象，即《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

【丙】文中講的是胡質(zhì)父子為官清廉的故事，結(jié)合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也”可

知他認(rèn)為他不如他父親清廉，因?yàn)樗赣H還十分低調(diào)、內(nèi)斂。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，

十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來(lái)干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿

著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著

炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽(yáng)己經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥

濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴

里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百

般不舍，但又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了。

【乙】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰，小

孩由大人抱著領(lǐng)著，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來(lái)釣魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥；用泉

水來(lái)釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂(lè)趣，

沒(méi)有管弦樂(lè)器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯(cuò)，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位

賓客快樂(lè)的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹(shù)林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是

游人走后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。然而鳥(niǎo)兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩

的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫(xiě)文章記述這事的，是

太守啊。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊。

【丙】胡質(zhì)的兒子胡威，字伯虎。自小就有志向，嚴(yán)格地堅(jiān)守清廉。胡質(zhì)擔(dān)任荊州刺史時(shí)，胡威從京城洛

陽(yáng)前去探望父親。由于家中貧困，沒(méi)有車馬和童仆，自己?jiǎn)紊眚T驢前往拜見(jiàn)他的父親。在府中住了十幾天,

胡威向父親告辭。正當(dāng)要辭別時(shí)，胡質(zhì)賜給他絹一匹，作為旅途上的盤纏。胡威跪下說(shuō)：“父親為官廉潔

奉公，不知道哪里來(lái)的這匹絹？”胡質(zhì)回答說(shuō)：“這是我俸祿的剩余，因此給你做旅途中的盤纏。”胡威

這才接受，辭別父親踏上回家旅途。胡威這才接受這匹絹，辭別父親回京?！瓡x武帝感嘆他父親的清廉,

對(duì)胡威說(shuō)：“你與你父親相比，誰(shuí)更清廉？”胡威回答說(shuō)：“我不如父親?！睍x武帝說(shuō)“你憑什么認(rèn)為不

如你父親？”胡威回答說(shuō)：“我父親的清廉行為唯恐別人知道，我的清廉行為唯恐別人不知道，因此我遠(yuǎn)

不如我父親?！?/p>

二、現(xiàn)代文

（一）閱讀下文，完成第11一14題（17分）

11、D（2分）

12、指出我們身邊總有一些人有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。吸引讀者閱讀興趣，引出本文的論題關(guān)

于有實(shí)力的人的論述。（3分）

13、（7分）（1）有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。（1分）

（2）有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。（2分）

（3）有實(shí)力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住。（2分）

（4）有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒。（2分）

14、（5分）放在第6段。（1分）這段文字列舉了桃園三結(jié)義的劉備和張飛無(wú)法管理自己的情緒，結(jié)果造成

蜀漢政權(quán)滅亡的例子。（1分）與第6段中林則徐面對(duì)被嚴(yán)辦時(shí)懂得管自己的情緒這個(gè)例子形成對(duì)比（對(duì)照

關(guān)系），（2分）進(jìn)一步論證了“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”的觀點(diǎn)。（1分）

【解析】

【11題詳解】

本題考查選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。要瀏覽全文，結(jié)合語(yǔ)境判斷?！奥?tīng)從內(nèi)心的聲音、活得越來(lái)越像自己的時(shí)

候”是“優(yōu)勢(shì)會(huì)漸漸展現(xiàn)出來(lái)”的必備條件，缺少了前面分句的條件就不能產(chǎn)生后面的那個(gè)分句指出的結(jié)

果，所以應(yīng)該選“只有……才……"只要……就……”表示足夠條件，“因?yàn)椤浴北硎疽?/p>

果關(guān)系，“即使……也……”表示假設(shè)關(guān)系。ABC選項(xiàng)不合語(yǔ)境；故選D。

【12題詳解】

本題考查段落的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點(diǎn)或論題，作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)論證論點(diǎn),

形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。本文第①段，“我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表

面……”指出我們身邊總有一些人有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。引出本文的論題，即關(guān)于有實(shí)力的人的論

述。事例本身在論證方法上屬于舉例論證，證明了本文的論點(diǎn)“有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色”；另外，以

身邊的事例開(kāi)頭，增加了可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。

【13題詳解】

本題考查提煉中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

作者的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾查找。從全文

看，本文的標(biāo)題“有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色”就是一個(gè)明確的判斷，就是作者的觀點(diǎn).

從第②段“有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。在這個(gè)浮躁的世界里，他們會(huì)找到一種最舒適的姿態(tài)安放

自己”，第③段“大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處”可知，這兩段主要從“有

實(shí)力的人，懂得如何與自己相處”展開(kāi)論述。從第④段“他們深諳這個(gè)道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己

具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住”可知，作者主要從“有實(shí)力的人，懂得厚積薄

發(fā)，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住”展開(kāi)論述，第⑤段列舉科比的事例和黑格爾的名言佐證。第⑥段引

用荀子的名言，列舉林則徐的事例，論證“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”。

【14題詳解】

本題考查選擇論據(jù)的能力。要結(jié)合語(yǔ)境做出判斷。這段文字列舉了桃園三結(jié)義的劉備和張飛無(wú)法控制自己

的情緒，結(jié)果造成蜀漢政權(quán)滅亡的例子，能從反面論證第⑥段“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”的觀

點(diǎn)，并且這個(gè)例子與第⑥段中林則徐面對(duì)被嚴(yán)辦時(shí)懂得管自己的情緒形成鮮明的對(duì)比，突出“有實(shí)力的人,

懂得管理自己的情緒”的分論點(diǎn)，所以放在第⑥段合適。

（-）閱讀下文，完成第15-19題（18分）

15.（2分）天地/世界/樣子

16.（4分）對(duì)老萬(wàn)淘瓷片時(shí)的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了描寫(xiě)（2分），寫(xiě)出他的聽(tīng)覺(jué)靈敏、眼尖手快（1分）,

突出老萬(wàn)這個(gè)行家里手的技藝高超（1分）。

17.（2分）D

18.（4分）（1）控制緊張感，心無(wú)旁鷲/專心致志/一心一意（2分）

（2）老萬(wàn)的師傅帶著老萬(wàn)，看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，看皮影戲，四處去感受光影藝術(shù)的曼

妙，老萬(wàn)悟道。（2分）

19.（6分）內(nèi)容上（3分）：結(jié)尾段寫(xiě)老萬(wàn)收了一個(gè)京都大學(xué)的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜師大禮。

（2分）這表明老萬(wàn)的半刀泥手藝精湛，還有他的不藏私，愿意傳承手藝的匠人精神，得到了更多人的敬重。

/他代表中國(guó)所有半刀泥技術(shù)的工匠接受這一大禮，體現(xiàn)出他對(duì)歷史上創(chuàng)造堅(jiān)持這一技藝的匠人們的敬重、

贊美，對(duì)這份手藝的熱愛(ài)。/繼承優(yōu)秀民族工藝時(shí)的一份民族文化認(rèn)同感、自豪感和自信精神。（答出任意

一點(diǎn)得1分）

結(jié)構(gòu)上（2分）：手藝不僅在中國(guó)傳承，還傳到海外，呼應(yīng)了標(biāo)題中的“復(fù)活”二字。結(jié)尾句總結(jié)全文，深

化文章主旨。（2分）

表達(dá)效果（1分）：結(jié)尾意味深長(zhǎng)，耐人深思，情感真摯深沉。（1分）

【解析】

【15題詳解】

本題考查對(duì)詞句的理解分析。

根據(jù)原文第②段“我終于瞧見(jiàn)了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片對(duì)光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來(lái)，果然有

梅枝，有雀鳥(niǎo)，是‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’的意境”可知，這里的“乾坤”指的是瓷片上刻

畫(huà)的梅枝、雀鳥(niǎo)的樣子，小小的瓷片上有著“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的樣子。

【16題詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。

從①段的“他耳朵上的茸毛豎起”可以看出，這是對(duì)老萬(wàn)淘瓷片時(shí)的肖像描寫(xiě)，突出了他的聽(tīng)覺(jué)靈敏；從

“從一堆瓷片中撿出好幾片來(lái)，他攤開(kāi)它們，一一詢價(jià)”可以看出，這是對(duì)老萬(wàn)的動(dòng)作描寫(xiě)，突出他的眼

尖手快；從“停，停一下！”可以看出，這是語(yǔ)言描寫(xiě)，突出他淘瓷片時(shí)的急切。通過(guò)這一系列描寫(xiě)，可

以看出老萬(wàn)淘瓷片的技藝嫻熟、高超。

【17題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。

D.結(jié)合③段的“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是這種南宋青白瓷……我淘了幾百片宋瓷,

再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時(shí)價(jià)打八折，讓我買得痛快”可以看出，老萬(wàn)”欺瞞了很多人”

是錯(cuò)誤的；

故選D。

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容篩選。

（1）結(jié)合⑤段的“考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力……所以，心無(wú)旁鷲很重要，你

一心一意去感受那些塊面……你沉浸其中”可概括出，控制緊張感，要做到心無(wú)旁鷲；

（2）結(jié)合第⑥段的“二十年前，師傅帶著小萬(wàn)，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，

瞧得最多的竟是皮影戲?！鋈蛔屝∪f(wàn)看到了各種運(yùn)刀的可能性……看完皮影，再回去看宋代的殘瓷，

更是豁然開(kāi)朗，連千百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是愁苦，都一目了然”可概括出，老萬(wàn)的師傅帶著

老萬(wàn)，看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，看皮影戲，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙，老萬(wàn)從而悟道。

【19題詳解】

本題考查段落作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)概括。

內(nèi)容上：結(jié)合⑧段的“他兩年前收的一位徒弟最有意思一一京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史”

和“拜師當(dāng)天，日本教授對(duì)著比自己小九歲的老萬(wàn)平心靜氣行大禮，敬茶，老萬(wàn)挺直脊背，泰然地受了禮”

可以看出，最后一段描寫(xiě)了老萬(wàn)收了一個(gè)京都大學(xué)的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜師大禮；結(jié)合“他

明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮”可以看出，他代

表中國(guó)所有半刀泥技術(shù)的工匠接受這一大禮，體現(xiàn)出他對(duì)歷史上創(chuàng)造堅(jiān)持這一技藝的匠人們的敬重、贊美,

對(duì)這份手藝的熱愛(ài)和自信。

結(jié)構(gòu)上：結(jié)合最末的“他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受

這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無(wú)名匠人們”可

以看出，結(jié)尾句總結(jié)全文，深化文章主旨：作為當(dāng)代掌握了半刀泥技術(shù)的工匠，老萬(wàn)不僅“復(fù)活”了這項(xiàng)

技藝，與題目中的“復(fù)活”相呼應(yīng)，而且把它傳到了海外，獲得了更多人的認(rèn)可，耐人深思，令人品味，

值得敬仰。

三、綜合運(yùn)用

20.（6分，每點(diǎn)2分）⑴分布范圍廣；⑵成為傳統(tǒng)閱讀的延伸和補(bǔ)充；⑶拓展了公共文化服務(wù)領(lǐng)域的覆蓋

面；⑷成為最具溫度的城市文化地標(biāo)之一；⑸有豐富且具有針對(duì)性的主題和人群；（6）以舊改新，融入社區(qū)

（寫(xiě)出其中的三點(diǎn)即可）

21.（共6分。選項(xiàng)1分，理由2分，寫(xiě)出一點(diǎn)且與材料中書(shū)房的定位吻合即可；宣傳語(yǔ)3分，其中內(nèi)容和

名字有關(guān)聯(lián)2分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分）

示例：我選A,因?yàn)檫@個(gè)城市書(shū)房是課內(nèi)到課外的延伸，如同是學(xué)生的第二個(gè)課堂。宣傳語(yǔ)：這里是閱讀的

樂(lè)園，這里是課堂的延伸。

選B,因?yàn)檫@個(gè)書(shū)房和語(yǔ)文教材中的“名著導(dǎo)讀”銜接，而“驛站”指放松休息的地方，所以這個(gè)書(shū)房是可

以讓學(xué)生輕松讀名著的地方。宣傳語(yǔ)：輕松閱讀名著，豐富你的心靈。

選C,因?yàn)檫@個(gè)城市書(shū)房創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)交流和分享的平臺(tái)，猶如一個(gè)可以讓學(xué)生們聊聊讀書(shū)感受的客廳。宣傳

語(yǔ)：坐一坐，讀一讀，聊一聊。

22.（4分，每空1分）⑴D（2）C（3）B（4）A

23.（4分，每個(gè)1分）⑴傅聰⑵埃德加?斯諾（斯諾）⑶保爾?柯察金（保爾）（4）吳用

【解析】

【20題詳解】

本題考查材料內(nèi)容理解與概括。

由材料一“‘小而美’的城市書(shū)房作為一種新型公共文化空間，已開(kāi)進(jìn)了滬上的大街小巷、商圈乃至景區(qū)”

可概括為：分布范圍廣；

由材料一“作為全民閱讀的新型服務(wù)載體，城市書(shū)房是傳統(tǒng)閱讀陣地的現(xiàn)代延伸和有益補(bǔ)充”，可概括為:

成為傳統(tǒng)閱讀的延伸和補(bǔ)充；

由材料一“城市書(shū)房的出現(xiàn)，不僅大大拓展了公共文化服務(wù)領(lǐng)域的覆蓋面，打通了公共閱讀服務(wù)的‘最后

一公里’，更是成為一座城市最具溫度的文化地標(biāo)之一”可概括為：拓展了公共文化服務(wù)領(lǐng)域的覆蓋面；

成為最具溫度的城市文化地標(biāo)之一；

由材料二“在浦東新區(qū)，融書(shū)房、張江科學(xué)城書(shū)房、國(guó)際象棋主題分館等十幾家主題房，滿足了市民個(gè)性

化文化需求，成為浦東文化建設(shè)的亮麗風(fēng)景線。位于陸家嘴金融城的‘融書(shū)房’，由老舊社區(qū)圖書(shū)館改建

而成，率先探索由普通公共圖書(shū)館向有明顯個(gè)性的‘金融城市書(shū)房'轉(zhuǎn)變。館藏文獻(xiàn)約五分之一為外文書(shū)

籍，以金融方面圖書(shū)資料及相關(guān)社群文化為特色。每周舉辦兩場(chǎng)高質(zhì)量讀書(shū)會(huì)。既滿足金融白領(lǐng)群體的需

求，又為周邊社區(qū)居民提供了閱讀場(chǎng)所”可概括為：有豐富且具有針對(duì)性的主題和人群；以舊改新，融入

社區(qū)等。

[21題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)，從中選取名稱后，說(shuō)明理由及宣傳語(yǔ)即可。

示例：

我選A,因?yàn)檫@個(gè)書(shū)房是學(xué)生名著學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，是第二個(gè)學(xué)習(xí)和提升自己的課堂。

宣傳語(yǔ)：閱讀豐富生活，“悅讀”延伸課堂。

選B,因?yàn)闀?shū)房鏈接了“名著導(dǎo)讀”的內(nèi)容，而“驛站”指放松休息和再出發(fā)的地方，學(xué)生們?cè)跁?shū)房中可以

盡情遨游在知識(shí)的海洋。

宣傳語(yǔ)：名著照照亮人生，驛站慰藉心靈。

選C,因?yàn)槌鞘袝?shū)房就設(shè)立在學(xué)生及學(xué)校周邊，就像在客廳看書(shū)般方便，在這個(gè)平臺(tái)上也如在客廳般自由。

宣傳語(yǔ)：品讀名著經(jīng)典，坐聊世間百態(tài)。

[22題詳解】

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記與積累。

（1）“中國(guó)，我的在沒(méi)有燈光的晚上/所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句/能給你些許的溫暖么？”節(jié)選自《雪落在中國(guó)的

土地上》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)，收錄在《艾青詩(shī)選》里，故選D；

（2）“孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、一腔熱血的友情，有時(shí)也會(huì)耽誤你許許多多寶

貴的光陰”，是傅雷給孩子信中的叮囑，選自《傅雷家書(shū)》，故選C；

（3）“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中

鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》的激勵(lì)無(wú)數(shù)青年的經(jīng)典名句,

故選B；

(4)“人不能在生命的旅程中一遇到攔路的荊棘，就把生命當(dāng)成笨重礙事一文不值的東西扔掉”這句話是

《昆蟲(chóng)記》里的句子，故選A。

【23題詳解】

本題考查名著人物識(shí)記。

(1)由“從父親書(shū)信中體會(huì)愛(ài)與責(zé)任、藝術(shù)與人生感悟的孩子”，這是《傅雷家書(shū)》的介紹，體會(huì)父愛(ài)的

是傅聰；

(2)由“深入西北革命根據(jù)地，真實(shí)記錄所見(jiàn)所聞的美國(guó)記者”可知，這是《紅星照耀中國(guó)》的作者：埃

德加,斯諾；

(3)由“為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗的戰(zhàn)士”可知這是《鋼鐵是怎樣煉成的》里的主人公保爾?柯察金;

(4)由“智取生辰綱，能文能武，足智多謀的‘智多星’”可知這是《水滸傳》里的人物：吳用。

四、寫(xiě)作

24.【范文】

例文:

走過(guò)，才明白

有些路，走過(guò)，才明白；有些事，做過(guò)，才懂得；有些人，愛(ài)過(guò)，才珍惜。

過(guò)年，回家。轉(zhuǎn)過(guò)最后一道彎，已然看見(jiàn)那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久,

寒風(fēng)中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，奶奶就向我們快步走來(lái)，迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸,

這是有多久沒(méi)回來(lái)了？爸爸早已搖下車窗，招呼奶奶上來(lái)。奶奶笑著擺擺手說(shuō)：“不了，你們先回家吧，我

去買幾個(gè)囪囪愛(ài)吃的菜?！闭f(shuō)完便走?！拔液湍黄鹑グ?！"我下意識(shí)地脫口而出。爸媽和奶奶皆是一愣,

“外面風(fēng)大，快回去！"奶奶勸我道?！白屗グ?！正好散散心。”爸爸開(kāi)了口，奶奶見(jiàn)狀，也不得不同

意了。我急忙下車，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也將我的手拉的更緊了。

走在路上，一時(shí)無(wú)話。我和奶奶像是多年未見(jiàn)一般，竟這般陌生。難道是因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)繁重，兩個(gè)多月

未回來(lái)看奶奶？我只能這么解釋。在風(fēng)中，倏忽間，我看見(jiàn)了奶奶頭上新添的些許白發(fā)，眼眶微濕，鼻尖

一酸。眼前仿佛出現(xiàn)一大一小兩個(gè)橙色的影子，在黃昏里更顯溫馨，那是奶奶牽著年少時(shí)放學(xué)回家的我的

手，那時(shí)奶奶的步伐多么矯健，滿頭黑發(fā)，多么年輕，那時(shí)我和奶奶總有那么多的話要說(shuō)?？墒恰F(xiàn)在

我敬愛(ài)的奶奶漸漸老了，頭發(fā)灰白，臉上有了不少的皺紋?？赡棠逃谖遥偸仟?dú)一無(wú)二的，從小到大一直

深愛(ài)著我陪伴著我……

“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說(shuō)起了張家長(zhǎng)李家短的瑣事。雖然我

不熟悉，但我卻從奶奶的口中讀出了幸福，也讀出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其實(shí)奶奶也到了需要

陪伴的時(shí)候，也許陪伴是珍愛(ài)奶奶的最好選擇。

這時(shí)，忽然想到，我家城里住宅的樓上也住著一對(duì)跟奶奶差不多年紀(jì)的夫婦，我時(shí)?？匆?jiàn)他們一起手

挽手出去散步。那個(gè)老爺爺有時(shí)也會(huì)到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤棋，這時(shí)，不懂棋的老奶奶卻也坐在

身旁陪著，有時(shí)嘮嘮嗑，有時(shí)打打毛衣，一幅相依相伴的畫(huà)面，讓人暖心極了。有時(shí)我散步時(shí)，也會(huì)遇見(jiàn)

他們，他們偶爾會(huì)繞著湖邊轉(zhuǎn)一圈。碰見(jiàn)了，老奶奶也會(huì)打個(gè)招呼，一起說(shuō)說(shuō)話。偶然得知，早年老奶奶

曾與老爺爺一起出去打拼過(guò)?！澳切┤兆诱婵啵瑓s也熬過(guò)來(lái)了。”老奶奶笑著感慨，”一起走過(guò)，卻發(fā)現(xiàn)

那些誓言還不如實(shí)實(shí)在在陪在身邊好?！崩蠣敔斠徽Z(yǔ)道破，我陷入了沉思。

是啊，有些事，經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)懂得。話不必多說(shuō)，有親人的陪伴就夠了。到后來(lái)的我們，才明白，才

懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題。題目為“走過(guò)，才明白”，“走過(guò)”是自己的經(jīng)歷，對(duì)自己而言，是特別的經(jīng)歷，才值得抒寫(xiě)。

“明白”是這段經(jīng)歷的意義，也是作文的主旨所在?！安拧边@個(gè)副詞不能忽略，它讓文題前后具備了某種

條件關(guān)系。品味這個(gè)詞，文章結(jié)尾揭示的那個(gè)道理，是“走過(guò)”方能明白的，換句話說(shuō)，這個(gè)道理起初輕

易是不會(huì)明白的。文章里應(yīng)該有相關(guān)的點(diǎn)染才是。

二、選材。從題干中，我們可以獲得選材信息：“走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光”，可以寫(xiě)自然風(fēng)景，旅

游經(jīng)歷；“走過(guò)街巷阡陌，感受世俗萬(wàn)象”，可以寫(xiě)世俗百態(tài)，生活小事；“走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒

芒”可以寫(xiě)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如何由幼稚任性到成熟；“走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向”，可以寫(xiě)如何戰(zhàn)

勝挫折，如何走出困惑。省略號(hào)，表明還有更多的內(nèi)容可寫(xiě)。

三、立意。本次作文立意并不難，但注意立意不能太膚淺。所寫(xiě)經(jīng)歷要是自己的獨(dú)特經(jīng)歷，從中抒寫(xiě)關(guān)于

自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。例如“走過(guò)泥濘，才明白晴天的可貴”；“走過(guò)風(fēng)雨，才明白彩虹

會(huì)升起”；“走過(guò)成長(zhǎng)的歲月，才明白長(zhǎng)大不是一個(gè)人的事”……從自己感觸最深最具獨(dú)特個(gè)性的材料出

發(fā)升華出文章的主旨，從文章寫(xiě)作的操作層面上困難其實(shí)不大，關(guān)鍵是這份獨(dú)特的“走過(guò)”和“明白”沒(méi)

有平時(shí)的積累是很難達(dá)成的。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

中心與材料語(yǔ)言思路與結(jié)構(gòu)

等第評(píng)分細(xì)則

（25分）（25分）（10分）

切合題意

中心突出語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)思路通暢A等基準(zhǔn)分56分。

A選材恰當(dāng)，潔、得體層次清晰基本符合三項(xiàng)條

60-53有新意有一定的表結(jié)構(gòu)完整件得基準(zhǔn)分；三項(xiàng)

感情真摯現(xiàn)力詳略得當(dāng)中有一項(xiàng)富有特

內(nèi)容充實(shí)色，其他兩項(xiàng)達(dá)到

分項(xiàng)得B,可評(píng)為A。

25-22分25-22分10-9分

分

符合題意B等基準(zhǔn)分47分。

思路連貫

中心明確語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)基本符合三項(xiàng)條

B層次較清楚

選材恰當(dāng)潔件得基準(zhǔn)分；中心

52-43結(jié)構(gòu)完整

感情真實(shí)用語(yǔ)規(guī)范與材料或語(yǔ)言有

能注意詳略

內(nèi)容較充實(shí)一項(xiàng)較好的，酌情

加分；其中一項(xiàng)有

分項(xiàng)得欠缺的，酌情減

21-18分21-18分8-7分

分分。

基本符合題

忌思