基礎(chǔ)會計形考國開

基礎(chǔ)會計形考國開一、單項選擇題

1、在借貸記賬法下，下列各項中不屬于資產(chǎn)類賬戶的是（）。

A.原材料

B.低值易耗品

C.無形資產(chǎn)

D.短期投資

答案：B.低值易耗品。

2、下列各項中，不屬于流動負債的是（）。

A.應(yīng)付票據(jù)

B.應(yīng)付賬款

C.預(yù)收賬款

D.應(yīng)付債券

答案：D.應(yīng)付債券。

3、下列各項中，不屬于期間費用的是（）。

A.管理費用

B.銷售費用

C.制造費用

D.財務(wù)費用

答案：C.制造費用。

二、多項選擇題

1、下列各項中，屬于會計要素的有（）。

A.收入

B.資產(chǎn)

C.負債

D.所有者權(quán)益

答案：ABCD。

解釋：會計要素包括資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入和費用五類。

2、下列各項中，屬于流動資產(chǎn)的有（）。

A.現(xiàn)金

B.應(yīng)收賬款

C.存貨

D.預(yù)付款項

答案：ABCD。

解釋：流動資產(chǎn)包括現(xiàn)金、銀行存款、交易性金融資產(chǎn)、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收賬款、預(yù)付賬款、應(yīng)收利息、應(yīng)收股利、其他應(yīng)收款、存貨和一年內(nèi)到期的非流動資產(chǎn)等。

3、下列各項中，屬于成本類的有（）。

A.制造費用

B.管理費用

C.銷售費用

D.營業(yè)外支出

答案：ABCD。解釋：成本類科目包括制造費用、生產(chǎn)成本和勞務(wù)成本等科目。管理費用和銷售費用屬于期間費用科目，營業(yè)外支出屬于損益類科目，但它們都屬于成本類科目。國開計算機應(yīng)用基礎(chǔ)形考學(xué)習過程表現(xiàn)隨著科技的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。為了更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和需求，我選擇了國開計算機應(yīng)用基礎(chǔ)形考課程進行學(xué)習。在這篇文章中，我將詳細描述我的學(xué)習過程表現(xiàn)。

一、學(xué)習目標明確

在開始學(xué)習之前，我明確了自己的學(xué)習目標。我的目標是掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的知識和技能，包括操作系統(tǒng)、辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。為了實現(xiàn)這個目標，我制定了詳細的學(xué)習計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。

二、學(xué)習計劃的執(zhí)行

在學(xué)習計劃的執(zhí)行方面，我采取了多種方法。我購買了相關(guān)的學(xué)習教材和參考書籍，并認真閱讀了每一本。我還觀看了網(wǎng)上的教學(xué)視頻，并參加了線上的討論小組，與其他學(xué)習者交流學(xué)習心得和經(jīng)驗。通過這些方法，我逐漸掌握了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的知識和技能。

三、積極參與課堂討論

在課堂討論方面，我積極參與了每一次的課堂討論。通過與其他學(xué)習者的交流和分享，我不僅加深了對知識的理解，還學(xué)到了許多實用的技能。我還通過課堂討論結(jié)交了許多志同道合的朋友，大家一起學(xué)習、一起進步。

四、認真完成作業(yè)和考試

為了檢驗自己的學(xué)習成果，我認真完成了每一份作業(yè)和考試。通過完成作業(yè)和考試，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還提高了自己的實踐能力和解決問題的能力。我還通過作業(yè)和考試發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并及時進行了改進和提高。

五、總結(jié)與反思

在學(xué)習過程中，我不斷進行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足之處，并針對不足之處制定了相應(yīng)的改進計劃。我還總結(jié)了一些學(xué)習方法和技巧，以提高自己的學(xué)習效率和質(zhì)量。

通過國開計算機應(yīng)用基礎(chǔ)形考課程的學(xué)習，我不僅掌握了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的知識和技能，還提高了自己的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。在未來的學(xué)習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平。國開大學(xué)計算機基礎(chǔ)網(wǎng)上形考任務(wù)三隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機基礎(chǔ)課程的重要性日益凸顯。作為國開大學(xué)的學(xué)生，我們需要在掌握理論知識的不斷提升自己的計算機操作能力。本次網(wǎng)上形考任務(wù)三就是為了檢驗我們的實踐操作能力。

一、考試內(nèi)容

本次考試主要考察學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括以下幾個方面：

1、計算機的基本組成和功能；

2、操作系統(tǒng)的基本概念和常用命令；

3、文字處理軟件的使用；

4、電子表格軟件的使用；

5、演示文稿軟件的使用。

二、考試形式

本次考試采用網(wǎng)上形考的形式，學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成以下任務(wù)：

1、在規(guī)定時間內(nèi)完成一份操作題，其中包括文字處理、電子表格和演示文稿的制作；

2、在規(guī)定時間內(nèi)完成一份選擇題，考察學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握情況。

三、考試流程

1、登錄國開大學(xué)網(wǎng)上形考系統(tǒng)；

2、點擊“開始考試”按鈕；

3、按照題目要求完成操作題和選擇題；

4、提交試卷并等待審核。

四、注意事項

1、考試前請認真復(fù)習相關(guān)知識點，做好充分的準備；

2、考試時請按照題目要求認真作答，不要抄襲、作弊等行為；

3、考試結(jié)束后，請及時查看成績并了解自己的不足之處。

通過本次考試，我們可以更好地掌握計算機基礎(chǔ)知識，提高自己的實踐操作能力。也提醒我們在平時的學(xué)習中要注重理論實際，不斷積累經(jīng)驗，為將來的工作和學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。國開《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》形考任務(wù)模隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)已經(jīng)成為高等教育中必備的一門課程。對于開放教育的學(xué)生來說，掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)技能對于提高自身素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。形考任務(wù)模式是一種新型的考核方式，能夠有效地評估學(xué)生的學(xué)習成果和實際應(yīng)用能力。本文將探討國開《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》形考任務(wù)模式的構(gòu)建和應(yīng)用。

一、形考任務(wù)模式的構(gòu)建

形考任務(wù)模式是一種以實際任務(wù)為背景，通過完成任務(wù)來考核學(xué)生計算機應(yīng)用基礎(chǔ)技能的方式。在構(gòu)建形考任務(wù)模式時，需要考慮以下幾點：

1、任務(wù)情境的設(shè)計

任務(wù)情境是形考任務(wù)模式的核心，它應(yīng)該與實際工作和生活緊密相關(guān)。在設(shè)計任務(wù)情境時，需要考慮學(xué)生的專業(yè)背景、職業(yè)需求和興趣愛好等因素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

2、任務(wù)難度的設(shè)置

任務(wù)難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際水平進行設(shè)置。任務(wù)難度過高會讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，難度過低則無法達到考核的目的。因此，在設(shè)置任務(wù)難度時，需要充分考慮學(xué)生的實際水平和學(xué)習進度，以保證任務(wù)的針對性和有效性。

3、任務(wù)評價標準的制定

任務(wù)評價標準是評估學(xué)生任務(wù)完成情況的重要依據(jù)。在制定任務(wù)評價標準時，需要明確任務(wù)的具體要求、評分標準和考核重點等因素，以保證評價的公正性和客觀性。

二、形考任務(wù)模式的應(yīng)用

在國開《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中，形考任務(wù)模式的具體應(yīng)用如下：

1、確定任務(wù)主題和要求

在確定任務(wù)主題和要求時，需要考慮學(xué)生的專業(yè)背景和實際需求。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于“制作個人簡歷”的任務(wù)，要求學(xué)生使用Word軟件制作一份個人簡歷，并按照指定的格式進行排版和設(shè)計。

2、發(fā)布任務(wù)和任務(wù)指導(dǎo)

在發(fā)布任務(wù)時，需要將任務(wù)的具體要求、評分標準和考核重點等信息明確告知學(xué)生。同時，還需要提供必要的任務(wù)指導(dǎo)，例如提供樣例文檔、視頻教程和在線答疑等支持服務(wù)。

3、學(xué)生完成任務(wù)和提交作品

學(xué)生需要根據(jù)任務(wù)要求進行實際操作，并按時提交作品。在提交作品時，需要按照規(guī)定的格式進行提交，并注明個人信息和作品說明。

4、評價學(xué)生作品和反饋意見

在評價學(xué)生作品時，需要根據(jù)任務(wù)評價標準進行評分和點評。同時，還需要針對學(xué)生的實際情況提出具體的反饋意見和建議，以幫助學(xué)生進一步提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)技能。

三、結(jié)論

形考任務(wù)模式是一種新型的考核方式，能夠有效地評估學(xué)生的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)技能和實際應(yīng)用能力。通過構(gòu)建合理的任務(wù)情境、設(shè)置適當?shù)娜蝿?wù)難度和制定科學(xué)的評價標準，可以充分發(fā)揮形考任務(wù)模式的作用，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。還需要不斷完善和優(yōu)化形考任務(wù)模式，以適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展和學(xué)生實際需求的變化。國開電大《工程數(shù)學(xué)》形考任務(wù)四答案國家開放大學(xué)形考任務(wù)試題一、選擇題

1、關(guān)于下列函數(shù)的極限描述正確的是（）

A.lim(x->0+)[1/x]=0

B.lim(x->0+)[1/x]=∞

C.lim(x->0-)[1/x]=0

D.lim(x->0-)[1/x]=-∞

正確答案是：D.lim(x->0-)[1/x]=-∞。

根據(jù)函數(shù)極限的定義和性質(zhì)，當

x趨向

0+時，

1

x

1

趨向

∞，因此極限為正無窮大；當

x趨向

0?時，

1

x

1

趨向

∞，因此極限為負無窮大。因此選項D是正確的。

2、下列等式中正確的是（）

A.

log

2

2

3

1)=3log

2

2+1)

B.

log

2

2

3

1)=3log

2

2+log

2

3

C.

log

2

2

3

1)=3log

2

2+log

2

2+1)

D.

log

2

2

3

1)=log

2

3+3log

2

2

正確答案是：A.

log

2

2

3

1)=3log

2

2+1)。

根據(jù)對數(shù)的運算法則，

log

a

b

n

c)=nlog

a

b+log

a

c，因此有

log

2

2

3

1)=3log

2

2+log

2

1+3)=3log

2

2+log

2

2+1)，因此選項A是正確的。

二、填空題

請在此處填寫答案。

三、計算題

1、求極限lim(x->+∞)[(x^3+5)/(x^4-8)]的值。

正確答案是：

lim(x?>+∞)

x

4

8

x

3

5

4

1

根據(jù)極限的性質(zhì)，可以化簡函數(shù)表達式，得到

lim(x?>+∞)

x

4

8

x

3

5

lim(x?>+∞)

x

4

x

3

x

1

令

1/x=1/4得x=4。所以極限值為1/4。

2、求不定積分∫(x^3+7)dx。

正確答案是：

(x

3

7)dx=

4

x

4

7x+C。

根據(jù)不定積分的定義和性質(zhì)，可以求出不定積分

(x

3

7)dx=

4

x

4

7x+C。其中C為常數(shù)。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)形考作業(yè)實訓(xùn)1學(xué)習報告隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)已成為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在本次形考作業(yè)實訓(xùn)1中，我深入學(xué)習了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的相關(guān)知識，并完成了相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)。以下是我對本次學(xué)習的總結(jié)和體會。

一、學(xué)習內(nèi)容及目標

在本次學(xué)習中，我主要學(xué)習了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的基本概念、Windows操作系統(tǒng)的基本操作、Office辦公軟件的操作技巧，以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本知識。通過本次學(xué)習，我希望能夠掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的基本技能，為今后的學(xué)習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習過程及方法

1、理論學(xué)習

在理論學(xué)習階段，我通過閱讀教材和相關(guān)資料，了解了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的基本概念和知識體系。同時，我還通過網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)視頻的學(xué)習，深入掌握了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的相關(guān)理論知識。

2、實踐操作

在實踐操作階段，我通過完成實訓(xùn)任務(wù)的方式，將理論知識應(yīng)用到實際操作中。在操作過程中，我不斷嘗試和探索，熟悉了Windows操作系統(tǒng)的基本操作和Office辦公軟件的操作技巧。同時，我還通過解決遇到的問題，提高了自己的問題解決能力。

3、小組討論與交流

在學(xué)習過程中，我們還參與了小組討論和交流活動。通過與同學(xué)們的互動和分享，我不僅拓寬了自己的視野，還從同學(xué)們身上學(xué)到了很多實用的技巧和方法。

三、學(xué)習成果及感受

通過本次學(xué)習，我不僅掌握了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的基本概念和技能，還提高了自己的操作能力和問題解決能力。同時，我還感受到了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的重要性和實用性。它不僅是我們生活和工作中不可或缺的一部分，還是我們學(xué)習和