歷史計(jì)劃總結(jié)-2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃

Word歷史計(jì)劃總結(jié)-2021—2021學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本人所帶班級(jí)差距水平較大，各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容分析。包括基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，德育滲透與能力培養(yǎng)，教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

中國近代史內(nèi)容：列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)?；近代化的探索；新民主主義革命的興起；中華民族的抗日戰(zhàn)爭；人民解放戰(zhàn)爭的勝利；經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、科學(xué)技術(shù)與思想文化。

中國現(xiàn)代史內(nèi)容：中華人民共和國的成立和鞏固；社會(huì)主義道路的探索；建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義；民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一、國防建設(shè)和外交成就；科技、教育、文化與社會(huì)生活。

中國古代史內(nèi)容：中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革；統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)的分立與民族融合；繁榮與開放的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展；統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)。

專題復(fù)習(xí)內(nèi)容：中國古代政治；中國古代經(jīng)濟(jì)；中國古代對(duì)外關(guān)系；風(fēng)雨歷程；國共關(guān)系；世界歷史上的重大改革；三次科技革命；臨沂鄉(xiāng)土歷史；2021中考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)。

本學(xué)期的內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,有中考的任務(wù),在動(dòng)員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼

顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績。

綜合訓(xùn)練：查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注重訓(xùn)練審清題意、答題技巧、書寫規(guī)范等細(xì)節(jié)。

三、措施與方法：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]能力

2.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，力求以[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變初三學(xué)生

歷史課休息、上體育課娛樂的局面。

3.教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)

做好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來理解分析問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。從而展示學(xué)習(xí)成果來張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

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