關(guān)于師德師風(fēng)主題演講稿

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于師德師風(fēng)主題演講稿最近我一直都在思索著一個(gè)問(wèn)題：“老師”這兩個(gè)一般的字眼究竟該怎樣理解？有人說(shuō)老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)老師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無(wú)爭(zhēng)；還有人說(shuō)老師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了老師的付出。然而，今日我要大聲告知大家我作為一名音樂(lè)老師的獲得，那就是———我傲慢、我歡樂(lè)！

“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是渴望，奉獻(xiàn)的是自己……”上專(zhuān)科時(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲好看的旋律，直到走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到老師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。“彈指一揮間”，驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的腳印?????，有太多值得總結(jié)的閱歷與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。

記得我教學(xué)校音樂(lè)時(shí)，我曾經(jīng)很困惑。同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌，聽(tīng)歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺(jué)，好象我的躊躇滿(mǎn)志，信念百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑；我從簡(jiǎn)潔的民樂(lè)民歌觀賞入手，告知同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù)；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們細(xì)心籌劃，支配，得以圓滿(mǎn)開(kāi)展；同學(xué)們經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，做為一名音樂(lè)老師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校內(nèi)變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校內(nèi)處處布滿(mǎn)著歌聲，布滿(mǎn)著生氣；我情愿把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的同學(xué)們，我情愿給同學(xué)一節(jié)輕松，開(kāi)心的音樂(lè)課，同學(xué)們能夠從我這里感受到音樂(lè)的魅力。有時(shí)，我真的很傲慢，我從來(lái)沒(méi)有懊悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè)，在同學(xué)眼里，我是不同的形象：我是活潑的，好看的，陽(yáng)光的，多才多藝的，甚至我還能夠是新潮的，時(shí)尚的，由于我是音樂(lè)老師。

而現(xiàn)在我又從事著學(xué)校的音樂(lè)教育，假如說(shuō)學(xué)校是我人生的啟蒙點(diǎn)的話(huà)，那么學(xué)校就成了我的進(jìn)展點(diǎn)，在這里我能充分的熬煉自己，或許是由于自己性格活潑的緣由吧，和孩子們相處的很開(kāi)心！每個(gè)孩子就是一個(gè)童話(huà)世界，你能在這里看到特別美妙的東西，純真、無(wú)邪、淘氣、可愛(ài)等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最歡樂(lè)的日子，由于每天都會(huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒(méi)打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過(guò)來(lái)，就和我說(shuō)話(huà)，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有理睬他，她接著就問(wèn)：老師你是不是不舒適啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，由于我的確是不舒適，同學(xué)擅長(zhǎng)觀看老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，由于是又蹦又跳的，顯得很乏力，孩子在下課時(shí)，就會(huì)拉著你的衣角說(shuō)：老師，您辛苦了，感謝老師！日常，我們老師的一句鼓舞的話(huà)，一句贊美的話(huà)，孩子們就會(huì)樂(lè)個(gè)半天，而我們老師呢？孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì)感受我們的心思。

大家都知道一班級(jí)的小伴計(jì)教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨···，但是孩子們有時(shí)候也很無(wú)辜，由于他們本身就是好動(dòng)，奇怪???的，真的，說(shuō)起一班級(jí)的孩子們，我覺(jué)得我真的很幸福，由于他們帶給我了很多幸福，有時(shí)候，一杯水、一個(gè)湯勺，一雙筷子，一份報(bào)紙，甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的同學(xué)自己動(dòng)手動(dòng)腦“制造”了一個(gè)音或一段節(jié)奏后，我和同學(xué)的喜悅是那個(gè)教室以外的人無(wú)法感受到的。我們會(huì)由于一個(gè)動(dòng)作而雀躍，會(huì)由于一個(gè)動(dòng)作而歡呼，甚至?xí)橐欢挝枨偪?。我的喜悅?lái)自同學(xué)的傾聽(tīng)，來(lái)自與他們的思索，來(lái)自與他們的表現(xiàn)；而他們的喜悅則來(lái)自與我的一個(gè)微笑，一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作，一句親切的“好樣的”！就這樣，我們?cè)谀莻€(gè)屬于我們的四非常鐘里相互觀賞，共同喜悅著。

我知道，我工作的目的不是為了培育音樂(lè)家，藝術(shù)家，而是讓同學(xué)感受音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。音樂(lè)能夠表述情感，音樂(lè)能夠調(diào)整心情，而在我們的生活中到處離不開(kāi)音樂(lè)，懂音樂(lè)的人一定懂得感情，學(xué)音樂(lè)的孩子也不會(huì)變壞。

我信任，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的上課鈴聲也將變成奇妙的音樂(lè)，課間操或許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂(lè)課將變成同學(xué)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

做