人教版九年級(jí) 13.1分子熱運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)學(xué)案

人教版九年級(jí)13.1分子熱運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)案一、引導(dǎo)思考熱是一種什么樣的物理量？它與物體的哪些性質(zhì)有關(guān)？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┡c熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)象？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解分子熱運(yùn)動(dòng)的基本概念和特征；掌握熱平衡和溫度的概念；掌握分子熱運(yùn)動(dòng)與物體溫度之間的關(guān)系。三、知識(shí)講解3.1熱平衡與溫度熱是物體與物體之間因溫度差異而發(fā)生的能量傳遞，放熱的物體溫度降低，吸熱的物體溫度升高。當(dāng)兩個(gè)物體的溫度差達(dá)到一定程度時(shí)，它們之間的熱現(xiàn)象就不再發(fā)生，此時(shí)稱兩個(gè)物體達(dá)到了熱平衡。在熱平衡時(shí)，物體與物體之間不發(fā)生熱的凈傳遞，但仍存在微觀層面的分子熱運(yùn)動(dòng)。溫度是物體熱平衡狀態(tài)下的一個(gè)物理量，它反映了物體內(nèi)部微觀分子熱運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)弱程度。我們通常用溫度計(jì)來測(cè)量物體的溫度，溫度計(jì)的測(cè)量原理是利用物質(zhì)的熱脹冷縮性質(zhì)。3.2分子熱運(yùn)動(dòng)的特征分子熱運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)內(nèi)部微觀粒子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它具有以下特征：密度大的物質(zhì)，其分子熱運(yùn)動(dòng)相對(duì)劇烈，分子之間碰撞的可能性較大；溫度高的物體，其分子熱運(yùn)動(dòng)速度相對(duì)較快，分子間的碰撞更加頻繁；分子熱運(yùn)動(dòng)的速度和方向是隨機(jī)的，與運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)；分子熱運(yùn)動(dòng)使得物體的體積發(fā)生微小變化，即使在外形上看不出來。3.3分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系根據(jù)分子熱運(yùn)動(dòng)的特征，我們可以得知物體的溫度與分子熱運(yùn)動(dòng)之間存在一定的關(guān)系：溫度高的物體，其分子熱運(yùn)動(dòng)速度相對(duì)較快；溫度低的物體，其分子熱運(yùn)動(dòng)速度相對(duì)較慢；物體的溫度越高，其分子熱運(yùn)動(dòng)速度越大，溫度和分子熱運(yùn)動(dòng)速度成正比。四、例題解析例題：溫度計(jì)常見的兩種類型是普通的水銀溫度計(jì)和電子溫度計(jì)。為什么溫度較高的物體可以通過與溫度較低的物體接觸而使后者升高溫度？解析：溫度較高的物體通過與溫度較低的物體接觸，其分子熱運(yùn)動(dòng)相對(duì)劇烈，會(huì)產(chǎn)生一部分熱能傳遞給溫度較低的物體，從而使其分子熱運(yùn)動(dòng)相對(duì)加強(qiáng)，溫度升高。五、小結(jié)本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了分子熱運(yùn)動(dòng)的基本概念和特征，了解了熱平衡與溫度的概念，掌握了分子熱運(yùn)動(dòng)與物體溫度之間的關(guān)系。分子熱運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)內(nèi)部微觀粒子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，溫度高的物體其分子熱運(yùn)動(dòng)速度較快，與分子熱運(yùn)動(dòng)速度成正比。在實(shí)際生活中，我們常常通過不同物體之間的熱傳遞來實(shí)現(xiàn)溫度調(diào)節(jié)。六、思考拓展除了熱平衡和溫度，還有哪些與熱運(yùn)動(dòng)相關(guān)的物理量和概念？分子熱運(yùn)動(dòng)是否與物體的性質(zhì)有關(guān)？為什