牛津譯林版 6AUnit4 課時4 電子備課 表格式教案

教學課題Unit4Thenandnow(Soundtime&Culturetime)課型新授課本課題教時數(shù)：5本教時為第4教時備課日期：9月24日教學目標：1.復習Storytime及其過去式的表達并能熟練用于日常用語或者語篇的表達中。2.了解字母組合er的讀音，并能夠運用到別的生詞的發(fā)音中去。3.了解人類的兩個重要發(fā)明：飛機和火車，并了解中國古代的四大發(fā)明，激發(fā)學生的求知欲望和遠大理想。教學重點：閱讀并了解相關(guān)的Culturetime；了解字母組合er的讀音，并能夠運用到別的生詞的發(fā)音中去。在前幾課的基礎上會正確并熟練對比以前和過去；讓學生了解人類的重大發(fā)明，激發(fā)學生的求知欲望和遠大理想。教學難點：1.了解字母組合er的讀音，并能夠運用到別的生詞的發(fā)音中去。2.閱讀并了解相關(guān)的Culturetime；3.在前幾課的基礎上會正確并熟練對比以前和過去；4.讓學生了解人類的重大發(fā)明，激發(fā)學生的求知欲望和遠大理想。教學方法與手段：情境教學法、朗讀練習法、交際法、任務型教學法等；多媒體課件、詞匯卡片等。教學過程：教師活動學生活動設計意圖預習任務見預習單Step1.Warm-up1.Playagame:(PPT呈現(xiàn)規(guī)則)2.Funnysentence-making:(PPT呈現(xiàn)規(guī)則)舉例1：學生A：yesterday學生B：Mike學生C：rideabike學生D：Mikerodeabikeyesterday.建議：教師可以寫班級同學的名字和一些比較有趣的動作來增加趣味性，也可以加入一般現(xiàn)在時增加游戲的難度舉例2：學生A：everyday學生B：ZhangLan學生C：danceonthehouse學生D：ZhangLandancesonthehouseeveryday.3.Let’sretell(教師引導全班同學一起復述Mike的變化男生一起復述MrBrown的變化女生一起復述MrsBrown的變化學生舉手回答Grandpa的變化)4.Lookandsay(PPT呈現(xiàn)過去和現(xiàn)在對比的圖片，教師板書句型提示:…yearsago,I….NowI….，學生兩人一組談論變化)Step2SoundtimeT:Look!Therearelotsofchangesinourlife,suchastransportation,learning,shoppingandentertainment.AndlearningEnglishhasbecomemoreandmoreimportant.Let’sreadtogether.T:Nowpayattentiontotheredpart.Canyoufindoutwhat“er”pronounces?T:Yes,itpronounces/?/.(教師帶讀)3.T:Canyougivemesomeotherexamples?(PPT呈現(xiàn)更多例詞帶讀)T:Canyoumakesentenceswiththesewords?T:Goodjob.Ialsomadesomesentencesforyou.Theycanhelpyourememberthesewords.Let’sreadtogether.Myfatherandmybrotheroftenplaytogether.Thewriterwrotealettertothesingerlastwinter.Theplayerintheredsweaterwasthewinner.Step3CultureTime1.T:LookatSamandBobby.Theyaretalkingaboutabookcalled:Greatinventions.Ittellsusaboutthegreatinventionsallovertheworld.SoBobbyandSamlikethisbooksomuch.Let’stakealook.OK?T:Look!What’sthis?T:Whataboutthis?T:Whoinventedthecompassandthetrain?Pleasereaditbyyourself.T:Let’stakealook.(PPT呈現(xiàn))3.T:Whataboutthefirsttrain?Afterclass,youcansurftheInternetandlearnmoreaboutthefirsttrain.TheBritishinventedthefirsttrain.AndourChinesepeopleareevenbetter.Look,they’rethefourgreatinventionsofancientChina.(PPT呈現(xiàn)Papermaking,Printing,Gunpowder,Compass.)T:Whatotherinventionsdoyouknow?Nowshareingroups.4.T:Lookattheotherinventions.Whichonedoyouknow?(教師呈現(xiàn)更多發(fā)明)Bellinventedthetelephone.Edisoninventedthelightbulb.Fleminginventedthepenicillin.Wattinventedsteamengine.Greatinventionshavechangedourlives.Doyouwanttobeaninventorinthefuture?Sowhatshouldyoudo?Step4Extended-reading麗聲海豚英語分級讀物5“Yesterday，TodayandTomorrow”以圖片環(huán)游的形式帶學生讀一讀故事。Homework家庭作業(yè)基礎作業(yè)：聽錄音，跟讀Soundtime5遍。完成《同步練習》隨堂練習標注題。完成預習任務單第五課時。拓展作業(yè)：在電腦上查詢世界上第一輛火車的相關(guān)資料，跟你的伙伴交流資訊，根據(jù)這些內(nèi)容，嘗試用小組合作的方式做個海報。隨班就讀作業(yè)：無Ssplaythegame.Ssplaythegameingroups.S:...S:...SsretellMike’schanges.BoysretellMrBrown’schanges.GirlsretellMrsBrown’schanges.S1retellsGrandpa’schanges.Sslookandsayaccordingtothepictures.Ssreadtogether.Ss:/?/S:...S:...S:...Ssreadandlearn.Ss:OK!S:It’satrain.S:It’satrain.S:TheChineseinventedthecompassandtheBritishinventedthetrain.Ssshareingroups.Ss:...Sslearnthepicturebook.游戲?qū)?，活躍課堂氛圍的同時，復習本單元所學重點知識。通過小組自主合作頭腦風暴的方式幫助學生復習一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法與區(qū)別，迅速激發(fā)學生思維。通過各種不同的方式復述課文，避免了復述的枯燥無味，激勵學生積極參與。通過讓學生自主朗讀句子，感受并總結(jié)出“er”的發(fā)音，體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。引導學生頭腦風暴，想出更多er發(fā)/?/的單詞，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。通過中國的發(fā)明引出英美的發(fā)明，由己及人，更能激發(fā)學生的學習興趣。拓展更多的國內(nèi)外發(fā)明，拓寬學生的視野，增加學生的知識儲備，實現(xiàn)英語學習的跨學科教育。增加繪本閱讀,不僅可以豐富課堂內(nèi)容，還可以進一步培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，幫助學生積累詞匯，契合新課標對學生增加詞匯量和課外閱讀的要求。設置分層作業(yè)：基礎作業(yè)/拓展作業(yè)/隨班就讀能夠科學、合理地協(xié)調(diào)學生的個體差異。板書設計：Unit4T