綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案［設(shè)計(jì)意圖］制作可調(diào)整亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)整轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率學(xué)問的學(xué)習(xí)積存了直接閱歷。制作中所用到的材料也是比擬易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀外形和內(nèi)部構(gòu)造，給出了較大的制造空間，學(xué)生可依據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在學(xué)問轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否牢靠安全等意識(shí)。

［教學(xué)目標(biāo)］

1．會(huì)用滑動(dòng)變阻器轉(zhuǎn)變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)整的調(diào)光燈。

2．初步形成依據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的力量和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的力量。

3．通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)勝利喜悅，享受制造的歡樂。

能夠表達(dá)三維目標(biāo)

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］

1．電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。

2．電源電壓的選擇及起愛護(hù)作用的定值電阻大小確實(shí)定。

3．模型外觀、構(gòu)造的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。

［教具和學(xué)具］

教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2。5V0。3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。

［課前預(yù)備］為為制作可連續(xù)調(diào)整亮度的調(diào)光燈的模型預(yù)備自己所需要的材料。

［教學(xué)過程］

教學(xué)階段與時(shí)間安排

一、引入

（5分鐘）

教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們常常用到亮度可調(diào)整的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的學(xué)問和技能來制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）

大家看出這些圖片有什么感想，假如我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?/p>

學(xué)生主體：可以將兩個(gè)亮度可調(diào)

節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。

可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚簦?/p>

屋內(nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。

可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，

放在小桌上。

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起制造欲，無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矏鄣哪Ｐ蜕?，符合學(xué)生的心理及閱歷。

二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）

教師主導(dǎo)：剛剛同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無意間說明白所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能打算下來。

你是用什么方法來調(diào)整電流大小的？

你預(yù)備用什么材料來制作滑動(dòng)變阻器？

設(shè)計(jì)你的電路圖。

對(duì)比學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：

辯論一：假如滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒在這方面的安全措施。

這個(gè)阻值的大小你如何確定？

此時(shí)你的電路經(jīng)過修改后，其電路圖又是如何？

辯論二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？

辯論三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組預(yù)備如何解決這個(gè)問題？

供應(yīng)學(xué)生一些器材，讓學(xué)生依據(jù)需要自由選擇。

巡察指導(dǎo)。

學(xué)生主體：打算產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。

用滑動(dòng)變阻器來調(diào)整電流大小。

用鉛筆芯。

設(shè)計(jì)電路圖。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案2

[教學(xué)目標(biāo)]

1.學(xué)問與技能：進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

2.過程與方法：培育學(xué)生獨(dú)立操作、試驗(yàn)、推理的力量及運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)潔問題的力量，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，在合作中進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗(yàn)和活動(dòng)閱歷。

[教學(xué)重點(diǎn)]

在獨(dú)立操作、試驗(yàn)和推理活動(dòng)中得到一堆黃豆大約有多少粒。

[教學(xué)難點(diǎn)]

選擇適宜的方法得到一堆黃豆的數(shù)目是多少。

[教學(xué)過程]

一、提醒實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

今日我們一起玩數(shù)黃豆的嬉戲。教師為每個(gè)活動(dòng)小組預(yù)備了1堆的黃豆，請(qǐng)你們運(yùn)用自己把握的數(shù)學(xué)學(xué)問數(shù)一數(shù)這一堆黃豆大約有多少粒。

二、猜一猜

想一想這堆黃豆大約有多少粒，你預(yù)備用什么方法來數(shù)呢？

1、學(xué)生猜想黃豆的數(shù)目。

2、獨(dú)立思索后在全班溝通自己數(shù)黃豆的初步的設(shè)想。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、宣布實(shí)踐活動(dòng)要求：

（1）以4人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆

（2）紀(jì)錄本小組的實(shí)踐方法，每小組至少有兩種方法。

（3）需要什么工具可以向教師借用，也可以自己想方法解決。

（4）爭(zhēng)論溝通要求聲音要輕，本小組組員能聽見就行。

2、學(xué)生以4人為單位開頭實(shí)踐活動(dòng)。

四、溝通與匯報(bào)

1、以小組為單位匯報(bào)本組數(shù)黃豆的方法。教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)對(duì)每一小組進(jìn)展嘉獎(jiǎng)——一種方法一顆五星，對(duì)于能清楚表達(dá)本組活動(dòng)過程并說明是運(yùn)用什么數(shù)字方法來解決遇到的問題的小組賜予特殊嘉獎(jiǎng)——多加一顆星。

2、溝通與比擬。全班溝通完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全部方法進(jìn)展比擬溝通，說一說自己喜愛其中的哪些方法，為什么。

學(xué)生的方法除了書上的分、抓、量、稱集中外，還可能會(huì)有○1先數(shù)出50?；?00粒堆成一小堆，再把整數(shù)堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最終用每小堆的黃豆粒數(shù)乘堆數(shù)黃豆的粒數(shù)；○2將全部黃豆平攤在桌上，將其分為若干等份，數(shù)出其中一份有多少粒，再與份數(shù)相乘；○3一粒一粒地?cái)?shù)，不管學(xué)生的方法是簡(jiǎn)是繁，得出的結(jié)論是否準(zhǔn)確，教師都應(yīng)確定學(xué)生的探究精神，在此根底上再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分析和比擬，進(jìn)一步完善自己的方法。

五、活動(dòng)總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合今日的實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)展總結(jié)與回憶：

1、通過今日的活動(dòng)自己有哪些收獲？

2、通過今日的活動(dòng)想到了什么？

六、布置作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案3

一、活動(dòng)主題確實(shí)定

電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著電池生產(chǎn)量和使用量的與日俱增，廢電池引起的環(huán)境問題也越來越嚴(yán)峻。但現(xiàn)在人們對(duì)電池的危害性熟悉還很不夠。我覺得有必要讓學(xué)生了解廢電池中含有大量的有毒有害物質(zhì)，泄漏到環(huán)境中，對(duì)生態(tài)環(huán)境和公眾安康危害很大。從而引導(dǎo)學(xué)生從小樹立社會(huì)責(zé)任心，留意收集四周的廢電池，培育環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)開展的可行性論證：

首先，電池是學(xué)生常?？梢越佑|到的生活物品，學(xué)生很簡(jiǎn)單了解，熟悉電池的危害，對(duì)學(xué)生有很好的實(shí)際意義。

其次，學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善，擁有網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生具有上網(wǎng)查閱資料的力量和水平，學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)，圖書館藏書豐富，使學(xué)生查找圖書、實(shí)地考察、搜尋網(wǎng)絡(luò)信息成為可能。

第三、學(xué)校師資力氣雄厚，既有懂得攝影剪輯的信息技術(shù)教師，又有實(shí)踐學(xué)問豐富的科學(xué)教師，賜予了學(xué)生大量幫忙。而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師都特別支持學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，為開展實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)了條件。

第四、學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的熱忱和欲望特別高。積極開展工作、討論，推動(dòng)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步伐。

三、參與活動(dòng)的對(duì)象：五年級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)。

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量;初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究，試驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

2、學(xué)問與技能。

(1)了解電池的種類、用途，對(duì)電池有初步的熟悉。

(2)通過查找，搜集、整理、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找，搜集、整理信息的力量;并初步感知討論問題的一般步驟和方法。

(3)通過采訪、爭(zhēng)論、溝通、培育學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和社會(huì)交際力量，提高學(xué)生的社會(huì)交往力量。

3、過程與方法

(1)引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組并集體爭(zhēng)論制出最切實(shí)可行的一份規(guī)劃書。

(2)利用圖書館、實(shí)地考察，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，能利用簡(jiǎn)潔的表格，圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。

(3)能選擇自己擅長(zhǎng)的方式(圖表、攝影、語(yǔ)言、文字等)表述討論過程和結(jié)果。

4、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

(1)獲得親自參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格。

(2)初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

(3)鼓舞學(xué)生共性表達(dá)和創(chuàng)意思索、培育初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐力量。

活動(dòng)時(shí)間：3周

五、活動(dòng)過程：

第一階段關(guān)注電池形成主題(課內(nèi)1個(gè)課時(shí))

1.通過對(duì)生活中電池的收集觀看，并用表格記錄收集的狀況。

2.上網(wǎng)查有關(guān)電池污染環(huán)境的資料。

2.依據(jù)發(fā)覺的新問題，提煉主題。

預(yù)設(shè)主題

1)電池使用狀況的調(diào)查

2)廢舊電池真的有毒嗎?

3)廢舊電池哪里去……

4)我們能做什么

其次階段了解電池危害，分組進(jìn)展討論活動(dòng)

詳細(xì)操作：

分成5個(gè)小組進(jìn)展討論活動(dòng)。資料組：通過上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，試驗(yàn)組：通過做種子發(fā)芽試驗(yàn)，了解電池危害。調(diào)查組：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)展調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，了解人們對(duì)電池危害性的熟悉和處理狀況。制作組：用電池進(jìn)展小制作，培育動(dòng)手動(dòng)腦力量。宣傳組：設(shè)計(jì)宣傳方案，在校內(nèi)進(jìn)展宣傳活動(dòng)。

第三階段整理資料，匯報(bào)，回收廢舊電池

學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)的討論結(jié)果進(jìn)展整理，匯報(bào)討論成果，發(fā)覺廢舊電池的危害，培育學(xué)生自覺愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。開頭回收廢舊電池活動(dòng)。

(四)、活動(dòng)總結(jié)：

地球是我們的家園，愛護(hù)地球就是愛護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開頭，為環(huán)境出一份力。

六、活動(dòng)內(nèi)容成果：

(一)活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：通過上網(wǎng)、查閱書籍、訪談等方式了解電池的種類、構(gòu)成、主要原料、用途，及其對(duì)人體的危害。

活動(dòng)二：了解電池和人類的關(guān)系。

活動(dòng)三：制作調(diào)查表，了解人們對(duì)廢舊電池的熟悉和處理狀況。

活動(dòng)四：向全校同學(xué)宣傳電池危害并建議回收廢舊電池。

活動(dòng)五：到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。

七、對(duì)課題討論的反思

1、學(xué)生：

我們班的課題在學(xué)校開展得特別好，受到教師的表?yè)P(yáng)。但是我們的收獲不只是這些，綜合實(shí)踐活動(dòng)賜予我們?cè)S多的啟發(fā)，并進(jìn)展了我們的多種力量。在討論過程中，我們遇到了不少困難，也正是這些困難，促使我們努力去尋求答案，熬煉了我們的社會(huì)活動(dòng)力量，培育了我們的實(shí)踐力量，使我們能夠真正的將所學(xué)到的學(xué)問融于實(shí)踐。雖然如此，我們的課題還存在很多的缺乏，教師也向我們提出了珍貴的意見。這些意見為我們指出了進(jìn)一步深入討論的方向，使我們的課題得到了延長(zhǎng)。

2、教師：學(xué)生發(fā)揮了超乎尋常的潛力。

經(jīng)受了對(duì)學(xué)生課題討論的指導(dǎo)，感受頗深。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下，發(fā)揮出超乎尋常的潛力，平常鮮見的制造力量、思維力量和解決問題的力量在課題討論活動(dòng)中迸發(fā)，滿意了學(xué)生的求知欲和制造欲。他們積極投入的精神使教師為之感動(dòng)。在“廢舊電池的危害與回收“的主題討論活動(dòng)中，教師有時(shí)以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，有時(shí)以一個(gè)參加者的身份，有時(shí)甚至是一個(gè)旁觀者的身份，消失在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，教師從不告知他們?cè)撛趺醋?，而是問他們?cè)撛趺崔k，讓他們各抒己見，在爭(zhēng)論中，甚至是爭(zhēng)辯中找到解決問題的途徑。教師總是盡量讓學(xué)生明白一點(diǎn)，“你才是討論廢電池的專家。遇到問題，你可以請(qǐng)教別人，但誰(shuí)也不能代替你。這些活動(dòng)，他們都是盡力獨(dú)立完成。雖然有時(shí)走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動(dòng)，得意之色溢于言表。

《廢舊電池的危害與回收》教學(xué)反思

開展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;通過查找，搜集、整理、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找，搜集、整理信息的力量;并初步感知討論問題的一般步驟和方法。通過采訪、爭(zhēng)論、溝通、培育學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和社會(huì)交際力量，提高學(xué)生的社會(huì)交往力量。獲得親自參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格。初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。鼓舞學(xué)生共性表達(dá)和創(chuàng)意思索、培育初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐力量。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基于學(xué)生的直接閱歷，嚴(yán)密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探究。表達(dá)對(duì)學(xué)問綜合運(yùn)用的全部課程，它讓學(xué)生回歸生活世界;立足實(shí)踐，不再局限于書本學(xué)問的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生由于第一次參與這樣的活動(dòng)，各方面閱歷和力量缺乏，常常遇到各種各樣的問題，如社會(huì)調(diào)查表該寫一些什么樣的題，我沒有直接告知，而是給他們細(xì)致的講解，然后由他們自己去合作爭(zhēng)論，培育了他們的合作力量，創(chuàng)新力量。宣傳組設(shè)計(jì)宣傳方案，也是由他們一起討論制定的，我根本沒參加。寫完建議書，怎樣才能在全校同學(xué)面前宣告呢?我給他們出辦法，找校長(zhǎng)商議，誰(shuí)去?去了怎么說，同學(xué)們一起出辦法，還讓我給他們聽，這樣說行不行，那樣說行不行?在我給他們提完建議后，就高快樂興的去找校長(zhǎng)說去了，一會(huì)回來報(bào)告我“一切oK了”。在小組里同學(xué)們各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，有的寫建議書，有的畫宣傳畫，在小組里獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，特別活潑。在實(shí)踐中，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決各種實(shí)際問題，提高了解決實(shí)際問題的力量;在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中有兩點(diǎn)感覺非常深刻。

首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)學(xué)生發(fā)覺問題、討論問題和解決問題的過程。如一開頭學(xué)生們?nèi)ビ懻撾姵氐某煞?，發(fā)覺電池里的某些成分已被列為危急廢棄物，立即產(chǎn)生疑問：假如將廢電池扔掉是否對(duì)環(huán)境有危害，因而開頭討論電池的危害。在討論危害過程中大家又發(fā)覺人們對(duì)危害沒有熟悉，因而又開頭了我們應(yīng)當(dāng)做些什么的討論。

其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)過程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中孩子們制作的調(diào)查表、建議書在我們看來或許過于粗糙，但這些都是學(xué)生通過自己的思索制作出來的，從中我們找到孩子們成長(zhǎng)的腳印。他們的措施在我們看來或許有些稚嫩，但從中我們可以發(fā)覺他們經(jīng)過了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)已將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)變成了自覺的行動(dòng)。幾乎全班同學(xué)都行動(dòng)起來搜集廢舊電池，有的從家里，有的從親戚朋友家，有的在路上撿，有的在居住的小區(qū)，甚至在垃圾堆里撿。這讓我特別感動(dòng)，這都是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的實(shí)際效果。

雖然這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課完畢了，但綜合實(shí)踐活動(dòng)還剛剛開頭，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事情，發(fā)覺身邊的問題，然后討論這些問題，從而解決問題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：樹立對(duì)班集體的驕傲感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，情愿為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

2、學(xué)問與技能：知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對(duì)自己班集體的狀況有正確的定位。

3、行為與習(xí)慣：熟悉到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭(zhēng)取。?

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、溝通問題

1.同學(xué)們?cè)谶@個(gè)問短的集體中度過了3年，可是近來學(xué)校內(nèi)消失了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。

2.較適合班級(jí)“糾察隊(duì)”出示學(xué)校班級(jí)抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會(huì)有怎樣的影響？

3.作為班級(jí)、學(xué)校的小仆人，每個(gè)人都可能發(fā)覺在班級(jí)或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰(shuí)能說給大家聽聽？

4.請(qǐng)幾位同學(xué)溝通在校園、班級(jí)中發(fā)覺的不良現(xiàn)象。

二、梳理歸類

1.小組內(nèi)溝通，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長(zhǎng)紙條上，避開重復(fù)。

2.教師在黑板上板書“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等字樣。提出要求：在組長(zhǎng)組織下，爭(zhēng)論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應(yīng)歸為哪一類。小組爭(zhēng)論、樹立，在組長(zhǎng)帶著下，分組上臺(tái)將紙條貼在相應(yīng)的類別中。

3.教師依據(jù)學(xué)生的溝通狀況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進(jìn)展正確歸類。三商討措施

1.你們的火眼金睛竟然發(fā)覺這么多的問題，這些問題，會(huì)破壞我們美妙的家園，應(yīng)如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？

2.每小組選擇一個(gè)方面，進(jìn)展?fàn)幷摚贸鼋鉀Q問題的方法和措施，并簡(jiǎn)要記錄下來。

3.由組長(zhǎng)向全班匯報(bào)解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”。

四征求意見

①看來同學(xué)們都是仔細(xì)負(fù)責(zé)的小仆人，為學(xué)校和班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰(shuí)或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？

②.師生商討征求意見和建議的對(duì)象、部門。A針對(duì)吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對(duì)學(xué)習(xí)、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科教師征求意見。C針對(duì)教師和學(xué)校存在的問題方面的措施和建議可以向校長(zhǎng)室反映并征求意見。

五、課外延長(zhǎng)按要求向規(guī)劃對(duì)象和部門征求意見和建議。

其次課時(shí)

一、回憶征求活動(dòng)

.各小組匯報(bào)征求意見的進(jìn)展和收獲。

要求說清：

哪一方面消失的問題和不良現(xiàn)象。2.征求意見時(shí)有什么新的建議和措施。

二、學(xué)習(xí)樣例

1.“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門，盼望引起他們的重視，解決問題。

2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？

三、形成書面建議

1.仿照收集到的提案建議樣例，各小組在組長(zhǎng)的組織下，就“學(xué)習(xí)”、“活動(dòng)”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語(yǔ)言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺(tái)陳述現(xiàn)象，教師幫忙修改。

2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清晰地排列。

3.根據(jù)提案樣例，試著寫寫“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)校長(zhǎng)室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參與“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”匯報(bào)溝通，選出“金點(diǎn)子”，并懇請(qǐng)學(xué)校接受你們的建議。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識(shí)，知道每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜生命，懂得安全的重要性，增加學(xué)生的自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)的力量。

2、把握必要的安全行為的學(xué)問和技能，養(yǎng)成在突發(fā)大事中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)力量，保障學(xué)生安康成長(zhǎng)。

3、培育學(xué)生的搜集整理信息的力量，做一個(gè)生活的有心人。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

當(dāng)外出考察、游玩或參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家肯定特別快樂。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身?yè)p害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危急呢？讓我們一起來討論吧！

二、預(yù)備討論的問題

1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們預(yù)備討論哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學(xué)們一起溝通。

2、小組溝通想法。

3、開闊思路——外出活動(dòng)保安全

如：

到野外游玩需留意的安全問題

旅游安全與防范措施

參與實(shí)踐活動(dòng)需留意的安全問題與自我愛護(hù)

乘車應(yīng)留意的安全問題

公共場(chǎng)所怎樣保平安

把大家提出的問題進(jìn)展分類，從中選擇自己感興趣且有條件討論的問題進(jìn)展討論。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問題

1、調(diào)查

①同學(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識(shí)如何？讓我們進(jìn)展一次調(diào)查吧。

②可以在教師的幫忙下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。

我想了解的問題

1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發(fā)生的緣由是什么？

3、你覺得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些安全問題？

4、進(jìn)展戶外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先考慮安全問題嗎？

5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì)先了解安全出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時(shí)……

③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)展分析。

如：許多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

同學(xué)們的安全意識(shí)還不強(qiáng)

有些地方的安全措施不到位

2、采訪

到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和緣由，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話采訪校的綜治副校長(zhǎng)）

①爭(zhēng)論，確定采訪對(duì)象時(shí)，要選擇能給我們供應(yīng)最牢靠的信息的人。如：

我們學(xué)校的狀況可以到校長(zhǎng)那兒去了解

這些問題教育主管部門應(yīng)當(dāng)最清晰

我們可以到醫(yī)院去體采訪

②小組溝通確定采訪的內(nèi)容：

事故狀況

事故地點(diǎn)

事故緣由

3、溝通

通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感受？把自己的想法和大家進(jìn)展溝通。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、根本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立愛護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

3、領(lǐng)悟通過詳細(xì)事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。

教具預(yù)備：

多媒體。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今日，我們來讀一個(gè)特殊的故事，她會(huì)讓你重新熟悉鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>

二、依據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文

三、聯(lián)系敘述鹿和狼的故事

1、認(rèn)真讀第1-6自然段，想一想：為了愛護(hù)森林里的鹿，羅斯福實(shí)行了哪些措施？結(jié)果怎樣？

2、自己練習(xí)講故事。

3同桌相互講一講。

四、小組合作學(xué)習(xí)

1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？

2、小組爭(zhēng)論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？

五、全班溝通

1、說說羅斯福錯(cuò)在哪兒。

2、舉例說說：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

六、課外擴(kuò)展

搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來，預(yù)備參與不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案7

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)了解紙的相關(guān)學(xué)問，培育學(xué)生搜集、整理、分析活動(dòng)預(yù)備資料的力量。

活動(dòng)預(yù)備：查閱有關(guān)紙的`相關(guān)資料

活動(dòng)過程：

提出問題：

1.同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代四大創(chuàng)造是什么嗎？

（學(xué)生答復(fù)）

其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為親密。由于我們幾乎每天與書本打交道。這些書本都是紙做的。其實(shí)在紙的世界里，有很多學(xué)問等待我們?nèi)ネ诰?，這次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇異的紙”，好嗎？板書課題。

2.教師先來摸摸大家的底，你對(duì)紙了解多少呢？

3.同學(xué)們有肯定的學(xué)問儲(chǔ)藏，但了解得不夠深入。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，你想進(jìn)一步探究哪些關(guān)于紙的學(xué)問呢？

4.學(xué)生提問，教師板書。

整合問題：

將學(xué)生提出的問題歸類，整合為幾個(gè)大方面。

（1）紙的種類

（2）紙的用途

（3）紙的歷史

（4）紙的制作……

解決問題：

1.學(xué)生選擇自己的討論方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。

2.小組爭(zhēng)論：準(zhǔn)備以什么方式解決本組的問題，要做的活動(dòng)預(yù)備有哪些。

3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)規(guī)劃，完成小組成員分工。

留意：

（1）如何分工，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決。

（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。

4.各組代表宣讀本組活動(dòng)規(guī)劃，相互提出建議。

5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善規(guī)劃。

教師小結(jié)：

盼望同學(xué)們連續(xù)改良規(guī)劃，按規(guī)劃仔細(xì)落實(shí)行動(dòng)，教師期盼著下周和大家一起溝通活動(dòng)成果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案8

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、通過觀看、搜集、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生觀看、思索力量。

3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

二.活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀看、收集、記錄、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)學(xué)問，讓學(xué)生在收集成語(yǔ)、手工制作等活動(dòng)中增加動(dòng)手操作力量。激發(fā)學(xué)生喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

三．活動(dòng)過程：

（一）課前導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)《收獲秋天》。前段時(shí)間，大家經(jīng)過爭(zhēng)論，確定了活動(dòng)方案，接著全班分為四組，各組依據(jù)自己的規(guī)劃進(jìn)展了實(shí)踐，搜集到了很多相關(guān)的資料，現(xiàn)在到了該我們收獲的時(shí)候了。這節(jié)課我們就來完成活動(dòng)的第三個(gè)步驟“匯報(bào)展現(xiàn)”,也就是要將每個(gè)小組的討論成果向大家做匯報(bào)展現(xiàn),同學(xué)們預(yù)備好了嗎?

（二）.展現(xiàn)活動(dòng)

導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)每個(gè)小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！

1：秋的常識(shí)小組：

組長(zhǎng)：我們組先來匯報(bào),我們組的同學(xué)從多個(gè)角度收集了有關(guān)秋天的學(xué)問，現(xiàn)在就請(qǐng)他們依次為我們介紹

（1）：秋天的節(jié)氣。

（2）：秋天的節(jié)日。

（3）：秋天的諺語(yǔ)。

（4）：樹葉為什么會(huì)變色。

（5）：秋天樹葉為什么會(huì)落下來。

（6）：秋天動(dòng)物的變化

大雁向暖和的南方飛去，教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻順著大路，還有溫和的陽(yáng)光搬運(yùn)著嫵媚的糧食。秋天，那活潑得意的小燕子向南方飛去，不怕寒冷的鳥開頭儲(chǔ)食、筑巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進(jìn)水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動(dòng)物們都預(yù)備過冬了。

（7）秋天到了，提示人們留意保健常識(shí)。

組長(zhǎng)：我們這組的匯報(bào)完畢了，感謝！

2.秋天的風(fēng)光組：

組長(zhǎng)：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍(lán)。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下好像成群結(jié)對(duì)的金色的蝴蝶。

組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，感謝大家。

3.手工繪畫組：

組長(zhǎng)：我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實(shí)、花瓣等通過手工制作來呈現(xiàn)秋天的美，請(qǐng)大家觀賞。

(1)：樹葉貼畫

(2)：糧食貼畫

組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，感謝大家。

4.秋天的贊歌組：）

學(xué)生朗讀：

(1)：秋天的詞。

(2)：朗讀秋天的古詩(shī)。

生1：《秋思》

生2：《秋夕》

生3：《秋詞》

(3)：朗讀詩(shī)歌《走進(jìn)秋天》

組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，感謝大家。

(三).活動(dòng)小結(jié)

師:同學(xué)們的收獲可真不少。在教師的心中,你們每個(gè)小組、每個(gè)人都是最終的獲勝者。在活動(dòng)中你們不怕困難收集資料,態(tài)度懇切地承受別人的建議,在活動(dòng)中你們表現(xiàn)出來的自信、團(tuán)結(jié)、互助以及虛心的態(tài)度，這些正是綜合實(shí)踐課所要求的結(jié)果。我們的展現(xiàn)活動(dòng)雖然已經(jīng)完畢了,但是活動(dòng)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)永久留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們?cè)诨顒?dòng)過程中的所思所想,發(fā)生的好玩的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長(zhǎng)過程中一次美妙的回憶!

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案9

活動(dòng)目的：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖確立討論小主題。

2、通過學(xué)習(xí)確立小主題的方法，培育學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)覺問題的力量。

3、學(xué)會(huì)共享與溝通。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樹狀圖確定討論小主題的方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用用樹狀圖確定己的討論小主題。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：激趣引入

1、同學(xué)們，你們喜愛動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，讓我們一起去看一看。你熟悉它們嗎？能不能說出它們的名字。（播放課件）

2、同學(xué)們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種，你最喜愛哪一種？你對(duì)它哪一方面最感興趣？你討論過嗎？

3、教師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的討論，咱們一看，她是怎樣確定討論主題的？（1分鐘的錄像）

4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁教師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹狀圖確定討論小主題。

活動(dòng)二：介紹方法——樹狀圖

1、假如想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去討論它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書出示相應(yīng)詞語(yǔ)——食性、生殖、種類、生活習(xí)性、身體構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）

2、同學(xué)們，你們知道教師想討論什么動(dòng)物嗎？我想討論鼠，由于今年是鼠年。

動(dòng)物

食性

3、我對(duì)它的習(xí)性方面有個(gè)一懷疑，常聽人說，在家里下了鼠藥不能說出來，不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說話嗎？（板書問題）這就是我的一個(gè)討論小主題，關(guān)于鼠的其它方面，同學(xué)們還能提出哪些詳細(xì)的討論小主題？

4、看，這幅圖像什么？這就是我們今日所學(xué)習(xí)的樹狀圖，怎樣運(yùn)用樹狀圖幫忙我們確定討論小主題呢？第一步，先明確我們的討論對(duì)象，是什么動(dòng)物。其次步，思索討論范圍，我們準(zhǔn)備從哪個(gè)方面來開展討論。第三步，確定主題，把自己感興趣或有懷疑問題，做為討論小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。

活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題

現(xiàn)在咱們來試一試，確定自己的小主題。

課件出示活動(dòng)要求：

（1）運(yùn)用樹狀圖的方法，選擇你最喜愛的動(dòng)物來確定活動(dòng)小主題。

（2）時(shí)間是8分鐘。

活動(dòng)四：匯報(bào)共享

1、誰(shuí)來說說自己是怎樣確定小主題的？（讓學(xué)生用投影進(jìn)展講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。留意在溝通的時(shí)候，有師生溝通，也有生生溝通，滲透課堂文化，人文關(guān)心。

2、：聽了大家的溝通，教師的心情很感動(dòng)。我覺得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖來快速確定活動(dòng)主題。真期盼能快些看到你們的活動(dòng)成果??！最終，讓我們來看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）

3、全課：看了錄像，想對(duì)說些什么嗎？確立主題只是我們討論的第一步，盼望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案10

一草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：

1教育學(xué)生愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，喜愛自然環(huán)境的情感

2通過調(diào)查活動(dòng)知道草原（草地）退化的緣由及退化的數(shù)量

3培育學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐力量

教學(xué)重點(diǎn)：查資料了解草原（草地）退化緣由

教學(xué)難點(diǎn)：饌寫討論方案

教具預(yù)備：大屏幕投影

課時(shí)規(guī)劃：2課時(shí)

一情景導(dǎo)入

教師播放大屏幕漂亮的科爾沁大草原讓學(xué)生觀賞

師問；同學(xué)們草原美嗎？可你了解這漂亮的草原的變化嗎？這節(jié)課我們就來對(duì)草原的生態(tài)環(huán)境做個(gè)調(diào)查，教師板書課題一草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查

二撰寫討論方案

1組織學(xué)生爭(zhēng)論對(duì)于草原你想討論哪些問題

2各個(gè)小組匯報(bào)

3師聲共同歸納選出可行性討論的問題

詳細(xì)討論的問題是：

①草原（草地）生態(tài)環(huán)境狀況調(diào)查

②草原（草地）沙化緣由調(diào)查

③草原（草地）治理狀況調(diào)查

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案11

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和。

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同學(xué)問背景、特長(zhǎng)、愛好的教師，包括圖書館、試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積存的學(xué)問、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。

2、社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所，如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等；包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等；包括具有不同學(xué)問背景、特長(zhǎng)愛好、技能技藝的專家和居民；

3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙教師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會(huì)、進(jìn)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)展自我效勞勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1，通過觀看、調(diào)查，讓學(xué)生熟悉自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)共享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品行。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正。

2、通過觀看，訪問，熟悉地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的根底、進(jìn)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、熟悉自然。

3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生熟悉社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培育團(tuán)結(jié)、合作、交往

4、通過參與各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)微妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀看與思索、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣、收獲。

三、教學(xué)措施：

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采納如下形式：

1、以課題討論為根本形式的討論性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的討論資料，通過試驗(yàn)、實(shí)證等討論方法，對(duì)課題綻開討論，解決問題。

2、實(shí)際應(yīng)用

設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有肯定的制造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注意學(xué)生獲得解決實(shí)際問題。

3、社會(huì)閱歷

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積存和文化積存為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的根本活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案12

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案活動(dòng)主題：

感恩活動(dòng)成員：

五年級(jí)全體同學(xué)活動(dòng)背景：

如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的盼望和期盼，綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會(huì)從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的勞碌與勞累。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和宏大。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的哺育之恩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、思想預(yù)備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。

2、物質(zhì)預(yù)備：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機(jī)、實(shí)物投影儀；鉛筆、小紅花。

3、組織預(yù)備：活動(dòng)時(shí)實(shí)行個(gè)人表達(dá)、小組溝通、角色表演和班內(nèi)展現(xiàn)相結(jié)合的組織形式。

活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)開頭

1、播放音樂《愛進(jìn)我家》

2、主持人在音樂聲中出場(chǎng)我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷與疼愛之中，為了我們能夠安康成長(zhǎng)，他們操碎了心！今日我們快樂地邀請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，首先讓我們用熱鬧的掌聲歡送叔叔、阿姨的到來，同時(shí)也真誠(chéng)地盼望家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)予以指導(dǎo)。

（二）感受父母的愛

1、問卷調(diào)查主持人：首先，我們來做一個(gè)小調(diào)查，誰(shuí)來說說爸爸媽媽最喜愛吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學(xué)生答復(fù)后，教師參加進(jìn)來，學(xué)生邊答復(fù)，教師邊請(qǐng)這位學(xué)生的家長(zhǎng)來驗(yàn)證，表達(dá)一種教師與家長(zhǎng)與學(xué)生之間的互動(dòng)）現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)答復(fù)）通過這個(gè)小小的調(diào)查，我們不難發(fā)覺，有大多數(shù)的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對(duì)我們的生日卻相當(dāng)清晰。唉！你們知道為什么嗎？我信任大家都知道為什么？由于爸爸媽媽對(duì)我們的愛要多于我們對(duì)爸爸媽媽的愛；正由于他們的這種愛，他們對(duì)我們的關(guān)懷和了解才會(huì)比我們對(duì)他們的了解多，所以他們對(duì)我們的生日相當(dāng)清晰。同學(xué)們你們說，我說的對(duì)嗎？

2、調(diào)動(dòng)情感無論你身在何地，有一個(gè)人，她永久把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”，教案《綜合實(shí)踐活動(dòng)教案》。下面請(qǐng)聽一個(gè)震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延長(zhǎng)，為你教導(dǎo)迷津，護(hù)你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請(qǐng)觀賞《一位辛酸父親的來信》。

（三）話說父母的愛主持人：爸爸媽媽全力愛護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在始終都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我信任每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都特別愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實(shí)物投影或DV錄象進(jìn)展介紹，配上美麗的旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛）

（四）回報(bào)父母的愛

1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們的愛的照片，聽著那一段段令人思念的故事，爸爸媽媽對(duì)我們的愛，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對(duì)我們的愛吧！

2、媽媽帶我們來到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人，我們成長(zhǎng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。

3、同學(xué)們談了自己的想法，盼望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學(xué)想通過朗讀詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛，下面請(qǐng)聽詩(shī)歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。

4、這些同學(xué)用詩(shī)歌表達(dá)了自己對(duì)爸爸媽媽的愛意，同學(xué)們，讓我們專心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛吧！請(qǐng)看幾個(gè)小片段。（投影出示幾個(gè)提示，同學(xué)表演，之后集體爭(zhēng)論）（1）：爸爸媽媽下班回家時(shí)一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫忙爸爸媽媽把拖鞋預(yù)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對(duì)嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）：添飯，媽媽也添飯時(shí)主持人：同學(xué)們，你們覺得在這種時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（指名答復(fù)）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢？（接著看完片段）（3）：爸爸媽媽過生日時(shí)一名學(xué)生自語(yǔ)：今日是爸爸的生日，我肯定要給爸爸一個(gè)驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很快樂，夸獎(jiǎng)孩子：你長(zhǎng)大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學(xué)們，剛剛這位同學(xué)，在爸爸媽媽過生日的時(shí)候，為爸爸媽媽清掃房間，那你預(yù)備在爸爸媽媽過生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名答復(fù)）

（五）、感恩

1、主持人：我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上，生活上到處無微不至地關(guān)心著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任教師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱?，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風(fēng)下雨，都接送我們上下學(xué)，為我們輔導(dǎo)功課，而且無怨無悔。每個(gè)父母，都不會(huì)計(jì)較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起，自強(qiáng)、獨(dú)立、奮勉向上，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的哺育之恩。同學(xué)們，讓我們一起對(duì)爸爸媽媽說一聲“感謝您”。

2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親自制作的，表達(dá)了我們對(duì)您的一片真誠(chéng)的愛心，爸爸媽媽，請(qǐng)承受我們的愛吧?。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚?/p>

3、下面請(qǐng)班長(zhǎng)公布班委會(huì)建議書，同時(shí)我們也真誠(chéng)的盼望家長(zhǎng)在今后的生活中來監(jiān)視我們。（向全體同學(xué)發(fā)起建議）

4、今日，我們的爸爸媽媽來參與了我們的班會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)們談一談他們的感受。（家長(zhǎng)自由發(fā)言）

5、總結(jié)：同學(xué)們，我們的生活多么幸福，伴著這首悅耳的歌曲，我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕，最終，讓我們集體把對(duì)爸爸媽媽的愛通過歌聲告知他們吧！

6、齊唱：《感恩的心》

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案13

一、主題活動(dòng)目標(biāo)

l．學(xué)習(xí)本單元學(xué)問的根底之上，激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。

2．學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生搜集、整理、篩選、公布信息的力量，能夠通過多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。

3．活動(dòng)中建立合作意識(shí)，進(jìn)展交往溝通的力量、口語(yǔ)表達(dá)的力量。

4．了解名人的同時(shí)，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會(huì)他們崇高的精神、堅(jiān)韌的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣

1．查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑，并制作成名目，供學(xué)生查找。

2．展板、錄音機(jī)等。

四、活動(dòng)過程

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，爭(zhēng)論分組，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料（班級(jí)）

活動(dòng)1：

在語(yǔ)文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)更多名人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（1）回憶第六單元《李時(shí)珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容，談感受。

（2）爭(zhēng)論什么樣的人是名人，匯報(bào)自己最想了解的名人。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

對(duì)名人的概念有所界定，通過匯報(bào)自己最想了解的名人，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)名人進(jìn)展分類。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等）

活動(dòng)2：

學(xué)生根據(jù)自己的討論興趣，根據(jù)所要討論的名人的類別爭(zhēng)論分組，自成小組。

（1）學(xué)生根據(jù)自己所要討論的名人的類別分組。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等）

（2）小組內(nèi)爭(zhēng)論建立討論規(guī)劃。規(guī)劃應(yīng)包括：討論主題，人員安排狀況，討論方法、留意事項(xiàng)等方面。

（3）匯報(bào)小組的討論規(guī)劃。小組間相互溝通。

（4）再修改組內(nèi)討論規(guī)劃。

指導(dǎo)要點(diǎn)．

（l）制定討論規(guī)劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同爭(zhēng)論中，學(xué)生了解規(guī)劃應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

（2）小組間公開溝通時(shí)，教師要準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生的規(guī)劃給與指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單忽視的策略、方法給與補(bǔ)充（如：在討論方法上要留意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力；在討論方法上要留意爭(zhēng)取家長(zhǎng)以及更多人的指導(dǎo)；在活動(dòng)中要留意安全等）。讓學(xué)生的制造性得到發(fā)揮的同時(shí)，在溝通中共同提高。

活動(dòng)3：

（1）分組活動(dòng)。（活動(dòng)畫面）

（2）活動(dòng)中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人詢問等等。）

（3）教師從指導(dǎo)者幫忙者的角度動(dòng)身為學(xué)生供應(yīng)更為詳細(xì)的可選擇的資料來源供學(xué)生參考（如：圖書館的有關(guān)名人的書籍的名目、三辰影庫(kù)關(guān)于名人的電影名稱名目等）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況供應(yīng)一些資料的來源，拓寬學(xué)生的涉獵的范圍，為學(xué)生更好、更充分的綻開討論供應(yīng)更多的機(jī)和借鑒。

其次階段：分組活動(dòng)，溝通整理（教室）

活動(dòng)1：

學(xué)生以小組為單位進(jìn)展資料的搜集、整理。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

在收集資料的根底上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將資料有目的的篩選、整理。

活動(dòng)2：

討論中良好的策略、閱歷的溝通

（l）匯報(bào)溝通小組討論的進(jìn)展?fàn)顩r

（2）展現(xiàn)有思想有創(chuàng)意的小組討論，推廣閱歷，供全班借鑒

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（l）可以用某些語(yǔ)文課剩余的時(shí)間進(jìn)展，教師的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥有利于學(xué)生討論狀況的準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。本文來自

（2）對(duì)討論中取得的成績(jī)要準(zhǔn)時(shí)給與確定，并幫忙學(xué)生對(duì)其他組優(yōu)秀的閱歷進(jìn)展提升，并有所借鑒。

活動(dòng)3：

討論中消失的問題及困難的溝通

（1）討論中，學(xué)生可能消失資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對(duì)于討論中消失的問題要準(zhǔn)時(shí)提出

（2）師生共同參加解決問題

指導(dǎo)要點(diǎn)．

準(zhǔn)時(shí)的把討論中遇到的困難加以解決，既不會(huì)挫傷學(xué)生討論的熱忱與信。又可以為新下來的討論掃清障礙，有分散、有集中、互學(xué)共促，共同提高。

第三階段：《走近名人》學(xué)習(xí)發(fā)表會(huì)

活動(dòng)l：

預(yù)備學(xué)習(xí)成果溝通。

（l）圍繞各個(gè)小組的主題，結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)狀況確定自己小組的匯報(bào)展隊(duì)示的方式，用自己最喜愛的方式來展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。（如有繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生可以通過畫畫來展現(xiàn)，增長(zhǎng)演講的同學(xué)可以講故事，計(jì)算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等）

（2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報(bào)展現(xiàn)的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最終的整理與預(yù)備。

指導(dǎo)要點(diǎn)．

鼓舞學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點(diǎn)，實(shí)行多樣性匯報(bào)方式，這樣既激發(fā)學(xué)生對(duì)搜集學(xué)問的再加工與再制造的積極欲望，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、制造性又得以發(fā)揮。

活動(dòng)2：

以小組為單位進(jìn)展合作學(xué)習(xí)成果的公布與溝通。

例如：

（l）討論偉人小組：

可以出示小組討論學(xué)習(xí)的幻燈片圖表，說明討論的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片?？梢灾v故事，還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。

（2）討論科學(xué)家小組：

可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)展編輯，組織一場(chǎng)有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少iq大比拼》學(xué)問競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)展答題。

（3）討論藝術(shù)家小組：

可以將藝術(shù)家再分成幾類，如舞蹈家、美術(shù)家、書法家等，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，可以將學(xué)習(xí)成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（l）匯報(bào)中，學(xué)生匯報(bào)的形式要活潑，不要太死板，怎樣設(shè)計(jì)的就怎樣匯報(bào)。

（2）教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí)，并溝通匯報(bào)的感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報(bào)時(shí)的學(xué)問和技能，重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法，是否有創(chuàng)新。

活動(dòng)3：

師生共同進(jìn)展學(xué)習(xí)匯報(bào)的評(píng)價(jià)

指導(dǎo)要點(diǎn)．

（1）指導(dǎo)評(píng)價(jià)可以是多種手段的，如：學(xué)生間，小組間相互填寫反應(yīng)調(diào)查表；教師與學(xué)生間對(duì)匯報(bào)展現(xiàn)的各個(gè)方面進(jìn)展意見的溝通等等。

（2）但重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué)，應(yīng)當(dāng)學(xué)點(diǎn)什么，敢于確定別人，敢于發(fā)表自己的意見，互啟互發(fā)，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果，不斷推動(dòng)學(xué)生連續(xù)討論的興趣與欲望。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案14

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增加環(huán)保意識(shí)，培育他們勤于思索的習(xí)慣，勇于探究的精神及自主探究的力量。

2、通過寫討論方案，培育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、試驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科學(xué)問，收集和處理信息、互享信息資源的力量。

3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹立愛護(hù)環(huán)境節(jié)省資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐力量和參加社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。

活動(dòng)過程：

一、匯總課前調(diào)查的資料

1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在比照中明白愛護(hù)環(huán)境的重要性。

2、四人小組溝通調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量。

3、每組選一名代表展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

4、聯(lián)系柳州市八十萬(wàn)戶家庭，出示詳細(xì)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。

5、說明：柳州實(shí)際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字。猜測(cè)：全世界又是怎樣的情景呢？

(展現(xiàn)一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))

7、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。

二、確定活動(dòng)主題

1、學(xué)生結(jié)合剛剛有關(guān)垃圾的圖片文字，說說自己對(duì)于“生活中的垃圾”想了解和討論的問題，教師板書。

2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個(gè)主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

3、教師進(jìn)展選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和討論的一個(gè)問題。

4、學(xué)生思索爭(zhēng)論，對(duì)四個(gè)主題用手勢(shì)1、2、3、4進(jìn)展表決，進(jìn)展換位分組，推選組長(zhǎng)。

三、設(shè)計(jì)討論方案

1、教師進(jìn)展填寫討論方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)展小組活動(dòng)填寫討論方案表，教師巡察指導(dǎo)。

2、各小組代表分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)展引導(dǎo)點(diǎn)撥。

四、小結(jié)：

1、評(píng)價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)。

2、對(duì)后繼討論活動(dòng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

反思：

本活動(dòng)主題的選取具有肯定的意義和價(jià)值，由于目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)峻影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來越引起社會(huì)的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注身邊的現(xiàn)象，由于每個(gè)人都是垃圾的制造者。這個(gè)活動(dòng)符合學(xué)生的生活閱歷和學(xué)習(xí)力量，讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查討論，了解垃圾的相關(guān)學(xué)問，增加環(huán)保意識(shí)，同時(shí)能鼓舞他們積極參加到削減垃圾、分類投放、變廢為寶的活動(dòng)中。所以，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。

本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：

首先出示圖片比照，讓學(xué)生初步體會(huì)垃圾的危害及環(huán)境愛護(hù)的重要性；然后是溝通展現(xiàn)自己的課前對(duì)身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們柳州市的實(shí)際狀況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問題，激發(fā)起討論興趣。