人教版五年級上冊美術(shù)全冊教案

1課型造型?表現(xiàn) 第1—2課時教學(xué)目標學(xué)問目標 比照，使學(xué)生能利用比照色來裝飾自己的生活。力量目標 的涂色練習。情感目標 感受顏色的美。內(nèi)容分析重點 生疏顏色的比照。難點如何運用比照色。教法學(xué)法學(xué)問。教具學(xué)具學(xué)生：你認為什么是比照色，在生活中哪里能見到比照色？教師：課件。教學(xué)過程教材處理1、賞識：2、覺察：當一種顏色消滅在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是比照了.，即互為補色關(guān)系。橙與藍、黃與紫都稱為比照色。勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：用比照色組織一幅畫面。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評：依據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教后反思色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出比照的猛烈。2教學(xué)目標學(xué)問目標 ，把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。力量目標 用鄰近色進展涂色練習。情感目標 魅力。內(nèi)容分析重點 生疏鄰近色并把握其調(diào)色方法。難點 近色表現(xiàn)出和諧的顏色搭配和完整的畫面效果。教法學(xué)法示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最終最終通過動手實踐到達本課的學(xué)習目的。教具學(xué)具教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。教學(xué)過程教材處理1、引導(dǎo)賞識：播放錄象，賞識生活中的鄰近色畫面復(fù)習比照色，比較鄰近色與比照色的區(qū)分。2、目標進展：什么是鄰近色？〔出示色輪〕黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙查找鄰近色〔師生互動〕ABC賞識畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧師示范鄰近色的調(diào)配方法3、實踐活動：作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。學(xué)生動手操作，教師巡察指導(dǎo)。教后反思31教學(xué)目標合紋樣在日常生活中的廣泛運用。力量目標 前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸大、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進展裝飾。情感目標 審美力量和動手力量。內(nèi)容分析重點學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點 、面三要素及夸大、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教法學(xué)法小組合作教具學(xué)具 片資料、作畫工具等。教學(xué)過程教材處理1、組織教學(xué)導(dǎo)入課賞識圖案將學(xué)生帶入秀麗的圖案中〕生賞識圖案提出問題：剛剛賞識的圖案中，你們有沒有覺察什么規(guī)律？生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案跟外面的外形是一樣的，也跟著是圓形、方形——〕師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提醒課題：適合紋樣2生爭論發(fā)言。師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？1〕根本形有哪些？生賞識、思考、爭論師和生一起總結(jié)：1〕適合紋樣指適合于肯定的外輪廓外形中的裝飾紋樣。外形特征。2〕可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3〕我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾?！擦私饬诉m合紋樣的一般學(xué)問，把握了根本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作〕3后，圖案仍能保持其外形。4〔自評、互評〕教后反思生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習興趣了。課時備課〔教案〕41教學(xué)目標學(xué)問目標了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上秀麗的外套力量目標 子或紙袋，進展重美化與包裝情感目標 讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。內(nèi)容分析重點 禮物外包裝的設(shè)計方法難點 料的奇異地設(shè)計。教法學(xué)法教具學(xué)具1、學(xué)生查找身邊的各種可利用的材料。教學(xué)過程教材處理一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片比照：一一般的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過比照了解能使人們更加寵愛。二、進展階段1、教師展現(xiàn)課件，講解方行紙盒的包裝。正中心。用雙面膠或膠水接合兩邊。是沿著禮盒邊緣往中間折入。將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，留意折線須對準盒高的中線。另一面做法一樣。用松軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生爭論不同的禮物是怎么包裝的，師生溝通。3、教師給學(xué)生展現(xiàn)不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。裝，也可以設(shè)計一組包裝。5、教師巡察指導(dǎo)。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等外形。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作根本外形來練習包飾。教后反思51—2教學(xué)目標學(xué)問目標 術(shù)字學(xué)問和漢字構(gòu)造的根底上了解筆畫筆順與書寫方法。力量目標 學(xué)習美術(shù)字的根本書寫方法與美化方法。情感目標 富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)字的興趣。內(nèi)容分析重點 根底學(xué)問，把握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。難點 提高學(xué)生想象力量和表現(xiàn)力量，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教法學(xué)法效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。教具學(xué)具1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段①生疏根本美術(shù)字體及其特點：出示宋體、黑體等根本文字引導(dǎo)學(xué)生賞識其特點。角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②賞識根本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀看那種更好玩味？為什么？生----2、進展階段①生疏趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是依據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進展變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸大、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)②趣味文字的分類b、字形變化：轉(zhuǎn)變字的外形，使之更有造型感。d、形象性：依據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③賞識優(yōu)秀美術(shù)字“天香”承受直線和曲線相結(jié)合，增加文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)馬玩具可以搖動的，有歡快感。賞識課本范字學(xué)生進展分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：ab、再依據(jù)外形、構(gòu)造、筆畫的特點用單線又好玩。還有“時間”承受小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特別的意義。d、最終運用顏色根底學(xué)問比照色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌爭論溝通你所選的文字將應(yīng)用什么形式來轉(zhuǎn)變？4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。其次課時1〔出示教具〕目美觀。2、如何制作提示牌？〔演示制作過程〕〔提示牌的造型來設(shè)計字型來。3、學(xué)生練習制作，教師巡察教后反思課時備課〔教案〕課題 第6課地球的生 課型 第課時教學(xué)目標地球日的起源和目的。力量目標力量目標：把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法〔環(huán)保海報宣傳畫、手抄報，利用畫面表達期望和建議的方法。想情感。內(nèi)容分析重點應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的寵愛。難點 構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng),利用畫面表達期望和建議的方法教法學(xué)法教具學(xué)具 一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。2、學(xué)生預(yù)備：收集、分析環(huán)境狀況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學(xué)過程教材處理1、導(dǎo)入課，體會地球與我們的生活和安康息息相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生賞識教師作品，感受作品所表達的“地球是我們秀麗的家園學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。AB球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?以玩耍的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更秀麗。2、通過繪畫和制作培育學(xué)生的觀看和創(chuàng)力量。出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀看教師是怎樣表現(xiàn)地球的生。觀看了解宣傳海報的組成局部。ABC〔關(guān)心說明〕教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格：12、裝飾3、抽象4、漫畫組織學(xué)生爭論溝通。想法，表達期望和建議等方面進展爭論溝通。教師小結(jié)AB引導(dǎo)學(xué)生覺察其他表現(xiàn)手法〔手抄報、剪貼畫、宣傳畫等〕主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)安康。小組合作爭論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。小組匯報。哪個小組先來說？”學(xué)生設(shè)計與制作過程：AB3、展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生賞識評價以小組為單位，評比出有創(chuàng)意作品。分組排練節(jié)目，預(yù)備下節(jié)課匯報演出。4教后反思課題第7課古樸精巧的華表 課型 教學(xué)目標學(xué)問目標 生疏華表的造型特征，了解華表的象征意義。力量目標 塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象提高造型力量。情感目標 增加民族驕傲感培育民族精神。內(nèi)容分析重點 生疏華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法難點 片〔課件、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。教法學(xué)法 教具學(xué)具 片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程教材處理一、引導(dǎo)階段〔華表獎獎杯是一座小？〕二、進展階段點評和小結(jié)。教師播放課件組織學(xué)生賞識各式華表，從不同的角度觀看華表的細部特征〔的整體風格。解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的根本表現(xiàn)方法?！怖L畫、泥塑、綜合材料。三、展現(xiàn)評價階段評提出修改意見。四、收集整理階段五、拓展與延長教后反思課題第課鳥語花香課型第教學(xué)目標學(xué)問目標引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。力量目標指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面情感目標增加民族驕傲感培育民族精神。內(nèi)容分析重點 意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。難點 把握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的根本要求。教法學(xué)法教具學(xué)具 師備表現(xiàn)自然界奇特景顏色圖片及國畫大師的繪畫作品教學(xué)過程教材處理1、引導(dǎo)階段：〔1〕課件演示：觀看賞識自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，溝通自己對畫面的想象。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂 知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫 簡潔、明快、用流淌的線來表現(xiàn)流淌的物體和凝固的形體。〔3〕運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進展嘗試練習，然后相互賞識、取長補短。2、進展階段：師生共同作畫，探究水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學(xué)生在板上的宣紙上隨便點個點，師即興添畫成花或鳥。歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、顏色寫意法。畫的墨色韻味變化的特點。3、展現(xiàn)溝通增加學(xué)習信念。4、課后拓展：鼓舞學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步依據(jù)自己寵愛的形受和童心童趣。教后反思課題 第9課陶泥的世界課型 教學(xué)目標 學(xué)問目標 陶土制作生活用品的方法力量目標 用泥或陶土制作一件生活用品情感目標 陶冶審美情操。內(nèi)容分析重點 陶土制作生活用品的方法難點 用泥或陶土制作一件生活用品教法學(xué)法 教學(xué)過程教材處理一、說陶了解我國有關(guān)陶文化的學(xué)問。學(xué)生表達知道的陶文化?！裁襟w展現(xiàn)陶文化1．賞識彩陶文化：(1)半坡型(4)半山型、馬廠型彩陶文化運用的藝術(shù)法則。賞識現(xiàn)當代陶文化。媒體出示黑陶圖片提問：這些作品分別運用了什么方法?這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。B、手捏的大泥團應(yīng)留意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?搓泥條應(yīng)當怎樣才能搓得根本全都?怎樣才能使泥板拼接的作品變得結(jié)實而不會輕易損壞?拍泥板應(yīng)當留意什么?以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?賞識學(xué)生作品。教師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。其次課時一、比照導(dǎo)入出示陶藝作品，認真觀看比較，說說它們各是用什么方法做成的?用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法制作特點。思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?同桌或小組間溝通。三、驗證方法師生合作完成一件簡潔的泥板拼接作品。(1)拍泥板——泥板厚度適宜；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。四、教材賞析嘗試制作觀看教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。賞識教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。型生動的陶藝作品。五、作業(yè)展評自評、互評、師評相結(jié)合。教師小結(jié)全課。一、課型二、課時課時備課〔教案〕課題 第10課詩情畫意課型 教學(xué)目標 學(xué)問目標 生選擇生疏的古詩運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。力量目標 培育學(xué)生的造型力量和想象力量。情感目標 祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的寵愛，陶冶審美情操。內(nèi)容分析重點 運用已有的繪畫學(xué)問表現(xiàn)古詩的意境。難點 古詩的意境。教法學(xué)法 詩情畫意是一種純美的境地，作者運用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來，形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境地陶冶情操，美化心靈。通過小組溝通，讓學(xué)生相互探討，相互學(xué)習，并以的喜悅。教具學(xué)具 教師：課件。教學(xué)過程教材處理〔一〕情景導(dǎo)入激趣。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解詩中的情景。〔二〕課件消滅故事一首《靜夜思》1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。1〕師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?！病程岢鰡栴}：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、賞識課本中