最后一分鐘教學(xué)設(shè)計

最終一分鐘教學(xué)設(shè)計最終一分鐘教學(xué)設(shè)計〔一〕

一、看圖溝通，揭題

1、溝通香港的有關(guān)信息

2、課件出示文中插圖。

師：同學(xué)們，請認(rèn)真看這幅圖，你知道這是一個怎樣特別的時刻嗎？

3、教師激情揭題：是的，這個畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，明媚的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚；這一刻，秀麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個團聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今日這節(jié)課，就讓我們一起來重溫這感動人心的《最終一分鐘》〔板書課題〕。

二、自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內(nèi)容

1、學(xué)生自由讀詩，要求把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

2、學(xué)生自由提出困難，共同解決。

3、再讀詩歌，思考一個問題：文中的四個小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？〔隨機板書〕

三、品讀詩歌，體會、激發(fā)情感

1、師：詩歌的或許內(nèi)容同學(xué)們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品嘗這“最終一分鐘”。請同學(xué)們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最終一分鐘”？

第一處“最終一分鐘”

2、指名讀第一小節(jié)

3、師：同學(xué)們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它

找出來嗎？〔生：擬人〕那用在這里有什么好處呢？〔學(xué)生說一說〕下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最終一分鐘的風(fēng)雨歷程。

4、齊讀第一小節(jié)

其次處“最終一分鐘”

1、師：當(dāng)明媚的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時候，我們的心情是無比的--〔學(xué)生接說：感動、驕傲〕。請大家讀一讀其次小節(jié)，邊讀邊體會這一份感動和驕傲。

2、學(xué)生自由讀其次小節(jié)

3、師：看著同學(xué)們這么認(rèn)真地讀著，教師信任你們的體會確定也到位了。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份感動和驕傲。請聽要求：前面局部男女同學(xué)輪讀，最終三行一起讀。

4、分角色朗讀

5、教師范讀

6、有感情地齊讀

第三處“最終一分鐘”

1、師：同學(xué)們臉上的表情告知我，你們已充分體會到了那份感動和驕傲，真棒！同學(xué)們，我們都知道如今的香港是特別富強的，可在150多年的時間里，它走過的歷程卻是坎坷的。

2、課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。

3、師：虎門上空的硝煙在百年后的最終一分鐘最終散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。在這最終一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？快到第三小節(jié)中找一找。

4、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)課件出示相關(guān)語句。

百年的苦痛和歡快都穿過這一滴淚珠使大海沸騰！

〔1〕指名讀一讀

〔2〕理解“使大海沸騰”〔學(xué)生自由說；借助圖片理解〕

〔3〕引讀：在這最終一分鐘，百年的屈辱最終揮之而去，

中國人最終可以揚眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？--

在這最終一分鐘，全部中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？--

第四處“最終一分鐘”

1、師：香港最終回來了，我們感動，我們驕傲。香港從今掀開了的篇章。請同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的？

2、學(xué)生自由朗讀

3、溝通，指導(dǎo)朗讀

4、師：同學(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最奇特的祝福送給香港吧！〕

四、配樂齊讀，再次體會情感

1、師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今日最終回來了。這最終一分鐘，帶給大家的是無盡的感動、喜悅和驕傲，教師給同學(xué)們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永久記住這“最終一分鐘”！

2、配樂齊讀詩歌

五、播放視頻，情感升華

師：剛剛的學(xué)習(xí)，我們從語言文字里感受到了那份感動、喜悅和驕傲。下面教師帶大家走進當(dāng)時的情景，再次感受這感動人心的最終一分鐘?！膊シ配浵?，教師配畫外音?！?/p>

六、課堂練筆、小結(jié)

1、師：同學(xué)們，流浪了百年的游子--香港回來了，面對骨肉團聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。

2、集體溝通

3、師小結(jié)：1997年7月1日，香港回家了；事隔兩年，澳門也回家了；而如今，祖國母親還有一個孩子在外頭，你們知道是誰嗎？〔生：臺灣〕是的，雖然臺灣回家的路還很坎坷，但我們有理由信任，在全部中國人的共同努力下，臺灣確定會回來的！我們也有理由信任，那時的最終一分鐘也會像今日我們所讀到的、所看到的、所聽到的那樣，令人無比感動、喜悅和驕傲！

最終一分鐘教學(xué)設(shè)計〔二〕

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級語文第七單元第24課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、生疏文中的五個生字，能正確認(rèn)讀文中的詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生寵愛祖國的情感。

4、學(xué)會查找和整理資料，并在語文學(xué)科中加以運用。

三、教學(xué)重難點：

理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)寵愛祖國的情感。

四、教學(xué)預(yù)備：

學(xué)生預(yù)備：查找香港歷史、香港回歸和香港回歸后的富強進展三方面資料。

教師預(yù)備：制作課件。

五、教學(xué)過程：

〔一〕賞識歌曲，導(dǎo)入課題

1、通過賞識歌曲《東方之珠》，提示課題。

師：同學(xué)們，賞識了歌曲《東方之珠》，你們知道東方之珠指的是哪嗎？

2、溝通香港的有關(guān)信息

3、課件出示文中插圖。教師激情揭題：是的，這個畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，明媚的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚；這一刻，秀麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個團聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今日這節(jié)課，就讓我們一起來重溫這感動人心的《最終一分鐘》〔板書課題〕。

〔二〕檢查預(yù)習(xí)，解決字詞障礙。

〔三〕小組合作學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示：

小組合作學(xué)習(xí)自己寵愛的一節(jié)詩，可以從以下幾個方面學(xué)習(xí)：詩文承受的修辭手法、表達的情感、朗讀時的心情、對詩文的理解……

1、聽詩朗讀，獨立思考自學(xué)提示中的問題。

2、小組到臺前回報。

〔四〕配樂齊讀，再次體會情感。

1、師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今日最終回來了。這最終一分鐘，帶給大家的是無盡的感動、喜悅和驕傲，教師給同學(xué)們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永久記住這“最終一分鐘”！

〔五〕觀看圖片，品嘗思考

1、師：香港最終在這感動人心的時刻回歸了，那同學(xué)們想知道香港回歸之后有什么樣的變化嗎？

出示比照圖片，感受香港回歸后的富強進展。

2、小組思考、爭論問題：為什么香港回歸后會有這樣巨大的進展？學(xué)了這首詩你有什么感想嗎？

〔六〕拓展閱讀，情感升華。

師：大家都覺得要想讓國家更富強，是我們少年的責(zé)任和使命。教師也是這樣認(rèn)為的，我國的著名思想家梁啟超也是這樣認(rèn)為的。下面就讓我們一起朗讀——《少年中國說》

出示課件，借助拓展閱讀學(xué)習(xí)卡，全班朗讀。

〔七〕課堂練筆，同學(xué)溝通，隨機點評。

師：1997年7月1日，香港回家了；事隔兩年，澳門也回家了；而如今，祖國母親還有一個孩子在外頭，你們知道是誰嗎？〔生：臺灣〕是的，我們仿佛聽見